2.3大气的压强教案15

大气的压强§

2.3【教材分析】本节内容选自浙教版科学八年级上册第二章第三节，共个课时本节课介绍的是大气的3压强，这是在学生学习了地球的大气层之后对其进一步的学习，感受大气压的存在并且测量大气压的大小在初一教材中，教材已经介绍了水的压强Q这为接下来学习风和降水的形成奠定基础，提高学生的知识储备因此，本节课的学习体现了教材编排的延续性和逻辑性，,起到了承上启下的作用【学习者分析】本节课的授课对象是初二（）班学生，该班的学生勤学善思，对于与日常生活息息相关13的大气充满学习的积极性和主动性，具有强烈的求知欲；但是学生的理性思维不发达，对于上一节地球的外衣一一大气层这一概念，不能与我们日常息息相关的大气联系起来，对于大气的压强这一抽象存在的概念理解起来比较困难所谓教学有法，贵在得法，本节课将借助学生亲身感受、教师实验演示以及科学史学习相结合的授课方式，以加深学生对于知识的记忆和掌握【教学目标】根据《新科学课程标准》设定以下四个维度的教学目标（-）知识与技能目标、知道大气压强的存在；学会解释日常与大气压强有.关的事例；

1、知道大气压测量的工具,空盒气压计和水银气压计

2、知道标准大气压的大小，以及大气压与高度之间的关系；3

（二）过程与方法目标通过亲身感受大气压存在的事例，初步建立起通过实验和测量的方法来探究大气压的科学研究方法；

（三）情感态度价值观目标懂得大气压与日常生活息息相关，树立探究身边事物的精神，培养好奇心和求知欲；

（四）目标STSE通过学习大气压测量方法的发展历史，认识到科学技术与工具创新对科学发展的巨大推动作用；【教学重难点】重点感受大气压的存在；用大气压的存在来分析身边常见的现象；难点用大气压的存在来分析身边常见的现象；【教学过程】

一、引入新课课堂开始，用易拉罐引入新课手中的易拉罐，将其压瘪，可以怎么做？假如不准接触易拉罐，有没有什么方法？接下来进行演示，给易拉罐加热一会儿，移开火焰，盖住罐口，冷却观察到了什么现象？易拉罐发生形变，同上也应受到一个力，此时这双“无形的手会是谁呢”［引导］:那么大气是否真的会对物体产生压强吗？这就是我们今天所要研究的课题大气的

2.3压强

二、实验演示［演示实验］课本活动“覆杯实验”，在盛满水的玻璃杯口覆盖一张硬纸片，纸板为什么1P56不掉下来？接着用左手托住纸片，将杯子倒转过来当左手拿开后，纸板会掉下来吗？为什么？玻璃瓶慢慢旋转，纸片是否变化，说明了什么？［演示实验］“不漏水的瓶子”，在空矿泉水瓶，侧壁瓶底钻个洞，封上胶带，灌满水，拧23紧瓶盖撤去胶带，瓶内的水会流出来吗？按理水由于重力的作用会往下流，是谁无形堵住了洞口？通过以上实验大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强（大气的压强简称大气压）［演示实验］学生以小组为单位来感受大气压，在空的矿泉水瓶中灌一些热水，然后倒掉，再拧紧2瓶盖，观察现象；并与小组成员讨论讨论矿泉水瓶变瘪的原因？

三、举例分析生活处处有大气压，是否留意过？哪些实例可以说明大气压是存在的？以故事性展开，分析生活中有关于大气压的例子、吸管和饮料的方式，饮料是怎么进入人口的？将饮料装入一个干净的集气瓶中，并将集气瓶1用有孔橡皮塞紧紧盖住，用玻璃棒紧贴孔插入橡皮塞，请学生上来实验演示（为了保证大家信服，可以让班里力气最大的男生），当确认全体学生已经好奇为什么饮料不能被吸进去后，打开橡皮塞，饮料就容易得被吸进嘴里、日常生活中常用的吸盘式挂钩，吸盘为什么能牢牢贴在瓷砖表面？

2、吃螺狮为什么螺丝尾部要剪掉？

3、小魔术表演，在集气瓶中注入力的热水，充分摇晃，倒掉热水将一只手掌压在杯口，将4集气瓶浸一部分进入冷水中，五秒钟后将压在杯口的手慢慢抬起,观察到什么现象？为什么？、放飞的气球体积为什么会越来越大？5设计意图学生已经感受到了大气压的存在，但是让学生用气压知识解释日常生活现象时,学生难免凭借已有的错误知识来解释，例如用吸管吸饮料，学生很难用是因为大气压的大气压存在才能吸入饮料来解释，而而往往认为是嘴的作用，最后将橡皮塞打开，饮料轻松吸进去，因此设计这样一个实验以使学生认识到饮料进嘴与大气压的关系；

四、历史回顾引导利用大气压，能将重物挂住，将瓶子提起，看来大气压不小现在以两位同学一组合作来感受气压大小两个皮碗，挤掉空气紧贴，个字往两个方向拉谈谈有什么感受？自主阅读科学史中年格里克做的马德保半球实验，使学生体会到大气压的存在以及感受到1654大气压是很大的

五、大气压测量真空的半球需要用匹马才能拉开，那么大气压究竟有多大呢？（自主阅读书本）16海平面大气压值是多少？八帕称为标准大气压

1.01*105这是一个怎么样的概念？有一根玻璃管，抽去真空，大气压可以将水压到多高？大气压的大小相当于米的水柱提供的压强

10.3如果换成水银，标准气压可以将水银压到多高？如果外界气压不同，管内水银柱高低也会发生变化由此科学家制成了测量大气压值的工具水银气压计气压计单位？水银柱高度多少，大气压值即为多少毫米汞柱标准大气压也可以写作毫米汞柱760

六、课外拓展、大气压很大，为什么这么大的力压在我们身上却没有把我们压坏？

1、海拔越高的地方，空气越稀薄，那里的大气压越小，你能想象人们刚到西藏时会有什么感受？

2、若跑到没有大气的太空去，可能会发生什么情况？该如何保护自己？3【板书设计】主板书区

一、大气压的存在

二、大气压的大小、测量工具空盒气压计、水银气压计草稿区展示区PPT、标准大气压八帕（毫米汞柱）

1、单位帕、毫米汞柱

21.01*105760

三、大气压与高度的关系3高度越高，大气压越小。