Unit 3 Let’s go shopping（小学英语教案）深港朗文版英语六年级下册1

Unit3Let sgo shopping教学设计-深港朗文版小学英语六年级下册教学目标

（一）知识目标:⑴听:能听懂关于去购物的用语l wantto buy…I have•••I need---⑵说:能够使用关于去购物的用语:l wantto buy…I haveI need…It stoo expensive.It scheap enough.Iwill take it.etc⑶读:能够在图片的提示在语句中认读单词calendar,dictionary,notebook,diary,watch及能认读有关知识产权的单词:intellectual property,pirated copy,fake commodity,legal copy.

（4）写能够写出此课重点单词:calendar,dictionary,notebook,diary,watch

（二）技能目标:⑴掌握去购物的相关用语，并能在购物中意识到要买正品，拒绝盗版⑵培养学生听说读能力和综合运用英语的能力

（三）情感目标:⑴培养学生对所学的话题感兴趣，乐于参与讨论⑵在活动中培养学生的合作精神⑶教育学生不要买盗版,不要买假冒伪劣产品，要买正品并教育学生从认识商标中辨别正品

（四）文化意识:了解中西方购物的礼节和不同的表达方式学情分析六年级的学生具备一定的英语知识能力,乐于参与活动，所以要采用多种教学手段交替使用，创设情境,尽量利用实物，图片及课件等直观教具进行教学，激发学生的求知欲望六年级的学生进入青春期，部分学生害羞而不爱开口说英语，课上增设role-play环节，鼓励孩子开口讲，使大部分学生都参与进来！重点难点⑴能掌握，运用重点词汇:calendar,dictionary,notebook,diary,watch

（2）能掌握功能句来表达去购物:lwant to buy---l have…I need…It stoo expensive.It scheapenough.I willtake it.etc教学过程【导入】Let sgo shopping利用插图相片，创设情境我以对话方式引入、“What didyou dolast night”，让学生们多说,让他们猜miss rao昨晚做了什么事,显示我去购物的相片JI wentshopping lastnight）引出今天的课题“LetKgoshopping.，这种方式亲切自然，学生易于接受并能让孩子多开口说英语【讲授】Let sgo shopping其次,复习单词“Miss raobought alot ofthings lastnight”.弓I出这节课的主要单词dictionary,watch,notebook,calendar,diary,通过音标教学复习单词学生读音标朗朗入口增强孩子记忆单词的能力复习句型:我对学生说“Do youlike goingshopping”，学生说“yes”，我对他们说“Before goingshopping,let sthink about,what doyou wantto buy”，以这种形式来复习这节课主要句型“I wantto buy...Ihave....I need…学生们基本上都能用这句型说出自己想要买的东西然后进入了句型应用部分我以role-play形式呈现,我对他们说”“now itstime togo shopping”我先请了几个学生示范role-play,小组可以选一两个人做salesman,另外一两个人做customer.然后小组合作讨论表演，具体用的句型是I wanttobuy...I have.I need...Do youlike....How muchis it,Its cheapenough.I willtakeit,lts tooexpensive,I thinkI willbuy nexttime”等等,通过表演形式让学生把重点的知识点再一次巩固，并让大多数孩子能开口说英语【活动】Let sgo shopping之后，进入知识产权学习阶段我想小学生可能对知识产权这概念很陌生，所以我主要讲了知识产权的盗版和假冒伪劣产品方面我以学生的show来呈现，三个学生表演一个摆地摊一个正规商店，一个学生去购物为了贪便宜买了便宜的盗版，这样引发学生思考买盗版对吗学生们都会说不对，于是我引出要尊重人们的知识产权不要买盗版不要买假冒伪劣产品，请买正版这样一个主题我又以问题形式引发学生思考“Where canwe buylegal copy哪里能买正版？”，我显示了很多图片，包括正规商场和地摊,总结出，我们应该到正规商店买东西不要到不正规的地摊买东西【练习】Let sgo shopping接着，我又以另外的问题引发学生思考“How tojudge如何判断？我以图片形式把假冒伪劣和正版的商品放在一起，让学生找茬，很多学生都能判断出哪个是正版哪个是假冒伪劣商品，总结出，我们买东西时应该注意商品的商标为了让学生了解其他方面的知识产权内容我做了一个rad让学生边听英语歌边看radio了解其他相关的知识产权内容，并告诉学生们如果发现假冒伪劣商品应该打电话12315举报【练习】Let sgo shpping最后一项任务是让孩子们讨论今天的学生内容，讨论一下如何分辨假冒伪劣和正品的相关信息，学生们在讨论中更加清晰地认识到知识产权的重要性，意识到自己以后要买正品，拒绝盗版。