Unit9 My favorite subject is science第1课时教学设计015

反思Unit9My favorite subject isscience第1课时的教学对象是七年级学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画面等可操作性和可参与性强的活动特别感兴趣，电子白板的交互和可操作性的特点，恰好满足了学生的这些需求交互式电子白板在本校的广泛使用使得大部分学生能熟练的操作电子白板，为课堂的顺利开展扫清了障碍本课时首先运用视频插入和播放功能，引起学生兴趣，在课堂中,对新单词的教授我采取的是让学生先听，这也是许多老师在教授新单词中采取的方法之一，让学生先听老师读然后学生一起跟读，例如在教授新单词时、录音读一遍学生一起跟读三遍，我发现全班同学都在响亮地science读，听上去发音也比较准确，接下去我叫了几位同学读了一下，他们都会读，并且听上去发音也很准确，因此我认为学生都会读了，就不再操练但在下面的句型学习操练中，我发现学生其实对新单词并不完全会读掌握，当然也给下面的句型操练带来了困难因此，在本堂课的教学中我认为单词教学还需加强，最好要看音标读本节课中设置了三个操练Pair work首先操练句型.然后操Whats yourfavorite subjectMy favoritesubject is练句型Whats yourfavoritesubjectMy favoritesubject is.Why doyou.最后是综合运用操练，通过操练能让学生掌握本堂课like itBecause its的重点句型，当然我也设计了学生比较感兴趣的话题,与学生一起聊今天有哪些课程等目的是让学生巩固好本堂课的重点句型但也发现在操练的过程中缺少花样，缺少梯度深度等一些问题在课后对学困生进行一对一的辅导中也发现其实有部分学困生新单词并没有完全掌握，其中有三位同学个别单词不会读，在课后进行了辅导从作业的批改中发现有学生对本堂课的重点句型没有完全掌握,作业错误比较多，在句型操练的过程中没有关注到个体差异，没有体现梯度，没有把句型拓展开来等问题但觉得通过创设语境对学生进行句型操练还是较成功的在传统的多媒体教学中，课件是教师为了达成相关的教学目标而事先设计好的辅助课堂教学的资料，这是固定的而本节课所运用的电子白板，相对于以往的多媒体而言，它更多人性化的运用功能，便于教师对每节课堂即使生成的资源通过录制功能，将重点教学步骤进行录制，从而生成了实时课堂电子笔记，在以后的复习过程中省时又省力只有自己的资源才是最好的资源，充分利用了海量的资源优势在教学中更容易生成独特的即时的有价值的资源交互式电子白板的多边互动性，使之能够有效打开学生感官窗户,思维的闸门，它能够创设逼真的教学环境，把教学时说不清楚道不明的知识一目了然地展开在学生面前，能通过色、形、声，将教授过程直观地直接用于学生的各种感知，本节课就是充分利用了电子白板互动式教学特点师生在对话和互动中要形成一个学习共同体，变成一种动态的、生动的、发展的富有个性化的过程。