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文本内容:
《声声慢》教学设计
一、学习目标
1.在反复诵读中，感受李清照的愁情，最终能吟咏出愁韵
2.在品读赏析中，学习读懂诗歌的三法，并在课堂上能学以致用
二、学习重、难点在品读赏析中，学习读懂诗歌的三法，并在课堂上能学以致用
三、教学方法朗读法、探究法、点拨法
四、教学过程设计（-）课前预习与自测
1、了解作家作品，回忆自己所知道的李清照诗词，达到知人论世
2、自读《声声慢》三遍，理解诗词大意，圈画疑难字词
（二）课中导学
1、导课在中国文坛有这样一位奇女子，她天真浪漫，浅唱〃争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭〃；她哀婉惆怅，低吟〃此情无计可消除，才下眉头，却上心头〃；她〃人比黄花瘦〃却也有着巾帼不让须眉的铮铮铁骨，她大声呐喊“生当为人杰，死亦为鬼雄至今思项羽，不肯过江东〃她是谁呢？她就是一代词宗李易安；万古愁心李清照今天就让我们走进她的千古名篇《声声慢》
2、问题呈现（合作探究、展示点拨）问题一诵读涵咏，感知愁情
（一）初读全词,读准字音，把握节奏（-）再读全词,读懂大意，找出词眼
（三）三读全词,尝试朗读，读出情感（配背景音乐）知愁情方法一抓词眼,问题二品读赏析，知晓愁因（-）把握意象，再现愁之形合作探究《声声慢》这首词中有哪些鲜明的画面？请你选择有感触的一处，按照下面的范例，发挥想象，揣摩词人心绪，描述画面，品味愁情（先自己独立完成，然后小组分享交流完善答案，最后派代表展示）从（）一句中的（）（意象），我找到了愁〃的影子，我仿佛看到了李清照（）（画面）,体会到（）的愁我想到了（）（相关的诗词曲赋）范例一从满地黄花堆积一句中的落花（意象）或黄花（一词），我找到了〃愁〃的影子，我仿佛看到了李清照独自一人看菊花凋谢满地，哀叹自己憔悴瘦损的（画面），体会到词人的孤独之愁于是我还想到了人比黄花瘦（相关的诗词曲赋）范例二从梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴一句中的梧桐，我找到了〃愁〃的影子，我仿佛看到了李清照独自守着窗子到黄昏，丝丝细雨不断敲打怅然若失的（画面），体会到词人的独居之愁，于是我还想到了寂寞梧桐深院锁清秋方法二抓意象，现愁形
（二）知人论世，挖掘愁之因自主学习词人为何而愁？（读资料自主回答）补充相关资料1103-1126年与赵明诚结婚，婚后融洽欢愉，共同致力于金石书画的研究，这是生命中最幸福的时光1126年北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师1127年金灭北宋，二人所存的众多金石书画在战火中所剩无几1129年赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世1130年李清照在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊1131年卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命1132年夏再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，九月提出诉讼，与张离婚，被判刑两年1151-1156年没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世，无人知道她死于何时，葬于何地由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死，可谓祸不单行、孤苦飘零总结国破家亡夫死孀居愁苦，有亡国之恨（国愁）、颠沛之苦（家愁）、孀居之悲（情愁）（播放《声声慢》音频）方法三抓作者，知愁因想当年，当窗理云鬓，对镜贴花黄想当年，共剪西窗烛，话尽相思苦而如今，独守空窗熬断肠，熬熬煎煎，度日如年落花凝愁空叹息，泪弹不尽临窗滴师生共诵（配背景音乐）老师:寻寻觅觅；女生:冷冷清清；男生:凄凄惨惨戚戚老师:乍暖还寒时候，最难将息女生:三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急男生:雁过也，正伤心、却是旧时相识老师:满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘？女生:守着窗儿，独自怎生得黑？男生:梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴女生:这次第，怎一个愁字了得！男生:这次第，怎一个愁字了得！合诵:这次第，怎一个愁字了得！
3、课堂小结〃一般愁字别样情，半世漂泊感平生〃，作为一个女子，李清照何其不幸;作为一个诗人，她又何其伟大国仇家恨没有压垮她柔弱的肩膀相反，苦难越重，她艺术的灵魂飞得越高
4、当堂训练掌握三法，读懂诗意阅读下面这首唐诗，完成下面两题愁杜甫江草日日唤愁生，巫峡泠泠
①非世情盘涡鹭浴底心性？独树花发自分明！十年戎马暗万国，异域
②宾客老孤城渭水秦山得见否？人今罢病虎纵横
③！注释此诗作于唐代宗大历二年（767年）春
①泠（ling）泠细流水声，写巫峡的萧森之气
②异域异乡，这里指夔州因夔州地近边荒，因此说〃异域〃
③人今罢（pi）病指民力疲惫衰竭罢，同疲〃，累虎纵横比喻横征暴敛（）（）（1下列对这首诗的赏析，不正确的一项是3分）A.首联用〃日日〃生长的江草〃冷冷〃的流水，衬托了诗人内心的〃愁〃B.〃独树花发自分明〃中〃自〃字传达了诗人对〃花发〃的特殊感受C.诗的前四句写景，落笔的角度虽然不同，但始终围绕着〃愁〃着笔D.〃渭水秦山得见否〃表面上不置可否，实际传达出诗人坚定的信心答案D【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力尾联意思是不知今生能否再看见渭水秦山的长安故园，联系上下句，不是〃传达出诗人坚定的信心〃,而是前途难料的迷茫
（2）简要分析诗人〃愁〃从何而来（6分）答案
①国家饱受了长期的战乱，〃十年戎马暗万国〃；
②自己年老体衰，流落他乡；
③民众已疲惫多病却仍〃虎纵横〃（每点2分，意思对即可）
（四）课后巩固微写作一杯残酒、一声雁鸣、一片落叶、一缕秋风、一滴秋雨营造出了凄悲哀婉的千古名篇，请同学们课后多加品味，并选择一个场景，写出一篇200字左右的散文。
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