《永生的眼睛》教学反思

《永生的眼睛》教学反思本课课文讲述了一家三代人已经和准备为盲人捐献眼角膜的动人事迹，让学生体会作者在捐献亲人眼角膜的过程中的情感和认识上的变化，赞美了他们高尚的情操在教学中，让学生领悟父亲的话的含义，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质，并让学生从故事中进一步感受生命的美好，体会人性的真善美，树立对器官捐赠的正确观念挑选学生表演警察、父亲、琳达的对话，通过人物的心理变化，表达琳达的心声以及男、女生朗读琳达和温迪的对话，其主要目的是让学生通过对语言文字的品味，理解句子的含义，体会琳达他们一家在捐赠眼睛角膜这件事上前后思想发生的巨大变化；反复朗读父亲的话语，让学生懂得父亲留下了一种爱心、留下了一颗善良又朴实的心、留下了一种引发后人深思的美好的品质从而培养学生关爱他人、无私奉献的优秀品质在教学活动中，我应用了新媒体新技术，能够激发学生学习兴趣，集中了学生上课的注意力，新媒体教学模式带给教育教学是一种自主探究的新型教学思想，利用电子白板可进行灵活的编辑组织、展示和控制，使教学化资源的呈示更灵活，激发学生的探究欲望，调动学习热情，或者向学生展示各种各样的教学内容，创设教学情境，可有效增强课堂导入效果，增强了学生的主动性，提高了学习效率在讲授《永生的眼睛》这课时，总体感觉比平时要好，因为学生认真听了，思维也紧紧跟着我的思路在运转着，课堂上学生能展开丰富联想从各个角度来说眼睛的作用，即失明给盲人带来的切实痛苦，更有甚者，学生自动联系到以前学的课文里的词语及句子，从而能让学生自然能将以前所学过的知识恰如其分的用到了这个环节当中，所以感觉课堂气氛很好，尤其最后当让同学们写下自己读了这篇文章的感受，作为《永生的眼睛》这篇文章的结尾，学生在《爱的奉献》的音乐中，抒写并朗读读给同学们欣赏时，使学生再次感受了通过捐赠给他人获得新生的美好，使课堂氛围再次进入了高潮，培养学生将这种无私奉献的、关爱他的人精神一代代传下去今后我将更加塌实地做好每一天的工作今天的不足会让我明天更完美当然，生命的意义就在于寻找一种明天会比今天更进步的感觉。