《落日的幻觉》教案01

落日的幻觉（教学设计）自主学习目标•

1.了解说明文文体的有关知识•

2.品味说明文语言的特点•

3.掌握说明文阅读的一般顺序一，朗读课文，整体感知

1.读了课文，你知道了什么（用一句话概括本文的内容）文章介绍了日落时一些自然现象及产生的原因■事物现象及其成因•现象---一-一本质（原因）事理说明文

2.课文结构-----写作顺序•日落的景象（1--2）-----------现象•日落现象及成因（4--7）-------------------本质3•说说课文第三段的作用过渡逻辑顺序（现象…一一一本质）

4.根据课文内容填写下表，理清文章的说明顺序日落时的幻觉产生幻觉的原因颜色深黄、殷红光线散射和波光长短原理神秘的暗弧，暗弧外面有地球表面和大气层的弯曲，光线散射，大气层密亮弧度不同西方天空出现迷人的紫光眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了光线折射的原理太阳好像变大了未说明原因，各种仪器观察证明其实并没有真的变大二.品味本文说明语言的特色本文最有特色的是它的语言，本文说明语言有哪些特点，请分别举一例来分析

1.准确性，科学性例I.阳光的短波光紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射,要比和长波光--红色光强10倍——列数字表示范围，说明短波光的散射比长波光的强度不只10倍句式，-------------------------------这句话中，用——一词（说明方法），-------------------------------，体现了本文说明语言的准确性例2・.阳光的短波光--紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比和长波光--红色光强10倍以上这句中，用“以上”一词,表示范围，说明短波光的散射比长波光的强度不只10倍体现了本文说明语言的准确性2•生动性太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁——妙用拟人，赋予太阳以人的生命与活力，生动形象地突出落日的美丽动人句式-----------------------------这句话中，--------------------------------------，体现了本文说明语言的生动性例太阳静静地躺在西方地平线上，变得如此之大，颜色是那样深黄、殷红；它缓缓坠落，接近地平线时竟缩身变扁这句话中,妙用拟人，赋予太阳以人的生命与活力，生动形象地突出落日的美丽动工体现了本文说明语言的生动性

3.本文是怎样把说明语言在科学准确的基础上写得生动而富有趣味性的？•

1.通过拟人及富有感染力的词语进行生动形象的描写•

2.打比方引言论等说明方法的运用•

3.双重否定及反问等多种句式的运用说明文语言科学性准确性生动性•叶圣陶先生说“说明文不一定就是板起面孔来说话,说明文未尝不可带一点风趣•为了把事物的特点说得更加生动形象,增强文章的启发性和感染力,说明文要适当地采用生动的说明三，了解本文的说明方法说明方法列数字打比方引言论作比较举例子作诠释四，学了本文作总结，谈收获五，拓展练习

（一）阅读下列文字，回答问题

①飞船一般为多舱体结构，舱体之间要能分离，可靠性安全性要求极高“神舟号”载人飞船为三舱段复合结构最前端的一个舱体称为轨道舱，它具备可独立运行卫星的一切功能，与飞船分离后可在太空独立进行各种飞行试验；位于最后端的推进舱也称为设备舱（或资源舱），完成既定任务后，再入大气层自毁居中的返回舱完成任务后，承载着航天员安全返回预定的着陆场“神舟号”飞船从发射升空至返回地面，要成功地进行9次分离操作

②与俄罗斯正在使用的“联盟TM”飞船相比，神舟号毗”联盟TM”尺寸大、重量重，航天员的活动空间大，携带有效载荷的能力强“神舟号”还采用了一些先进技术，其设计方案在某些方面优于国外的第二代载人飞船，“神舟号”飞船载人发射成功后，其技术水平将达到或优于前苏联第二代载人飞船的水平

1、本文的说明对象是;o此飞船的舱体自前往后依次是舱、o舱和舱

2、全文采用的说明顺序是o

3、第

①段首句中加点的词“一般”能否去掉？为什么？

4、第

②段运用的主要说明方法是o

（二）仔细观察日出或日落，写一段描写文字六，教师寄语，深化认识这篇文章让我们知道了用心灵去观察，用知识去探求，尽情地享受生活中“发现”的乐趣！这节课又让我们了解了说明文的一般的阅读顺序，还让我们在语言的品味中理解了说明文语言的特点并掌握了怎样让说明文语言生动起来的几个方法。