一年级语文下册教案统编版

一年级语文下册教案统编版一班级语文下册教案统编版1

一、开启诗师早安，敬爱的孩子们生早安，敬爱的王老师师整个早晨，我始终看着你们，生整个早晨，我们始终看着你师怎样把每一寸玲珑的晨光，变作七彩的朗诵，嚼成书本的芳香生怎样把每一寸玲珑的晨光，变作粉笔的舞蹈，嚼成学问的芳香

二、诵读复习诗《不应当只记得》

1、师孩子们，怀有一颗感恩的心，能帮助你在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐请心怀感恩地读《不应当只记得》吧！

2、是啊，我们不应当只记得自己看到的，还应当记住我们看不到的今日我们晨诵的新诗是钱万成写的《挚友》（齐读题目）我想我们每个人都有自己的挚友，谁先来说一说你对挚友的理解（什么是挚友，挚友之间应当怎么样）那么在诗人钱万成的眼中，挚友是怎样的呢？（看幻灯片）一些活动现象，同时激发学生视察自然、探究自然的爱好教学目标

1.正确认读“直、呀〃等13个生字，学写7个生字，读准多音字“空〃的读音，积累词语“弯着腰、阴沉沉的、潮湿、闷得很〃等

2.正确、流利朗读课文，在故事情境中分角色朗读，读好对话中问句与感叹句，并联系生活尝试运用教学重难点

1.联系生活或图片理解词语，如〃坡、伸腰、潮湿〃等

2.读好对话中的问句和感叹句，体会二者的不同并联系生活尝试运用教学片断

（一）联系生活或图片理解词语

一、理解“阴沉沉的〃“坡〃伸腰〃的意思

1.出示句子，读句子天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰

2.视察课文插图，结合图片的天气和兔子的动作，说一说什么是“阴沉沉的〃“腰〃在哪里怎么做“伸腰〃的动作（天上没有阳光，有许多乌云乂学生指出图片中腰的位置，并做动作弯腰〃和伸腰〃两个动作，理解伸〃的意思）

3.出示山坡图片，引导学生视察图片中的山坡，理解山坡的意思,结合上坡〃〃下坡〃进行读词

4.学生读小白兔和燕子的对话，指导朗读，读好句子

二、理解“潮湿〃L老师出示〃潮湿〃一词引导发觉都是“三点水旁〃

2.再说说生活中潮湿天气的详细现象有哪些，进一步理解词语意思空气湿度大、地面湿滑、室外物体表面有水珠，室内部分家具上有水珠等

3.说一说，联系生活，哪些地方简洁“潮湿〃洗手间、池水边、厨房等【设计意图】在这个环节中，通过联系生活、图片，帮助学生理解“潮湿、伸腰〃等词语的意思，体会情感;同时积累词语，拓展运用,学以致用教学片断二读好对话中的问句与感叹句L以两个标点符号为导入点，介绍问哈和感叹号的运用方法以及带来的语言效果

2.读好问句引导学生体会读问句的技巧1要读出疑问的语调，要有凹凸起伏2词与词之间要留意做好停顿3表示疑问的地方要读重音，如为什么〃怎么〃等老师范读以课文《要下雨了》中的问句为例，学生细致听并仿照读出问句的疑问语气学生练习，联系生活，以五个问句进行练习，学生尝试读好问句

3.读好感叹句介绍感叹句的作用，学生体会感叹句的作用引导学生理解读好感叹句的技巧（先体会句子所表达的情感）以课文《要下雨了》中的句子为例，引导学生先体会句子所表达的情感，再听老师范读，最终尝试自己仿照来读好感叹句

（1）我正忙着捉虫子呢!（读出捉虫子的焦急之情）

（2）妈妈，妈妈，要下雨了!（读出要下雨的兴奋之情）⑶你瞧，夏夜多美呀!（读出对夏夜的赞美之情）

4.读好问句和感叹句小结读好问句和感叹句的要点以两组练习引导学生尝试自己把握好读问句和感叹句的技巧来读好句子小练习第一组

（1）我们一起去爬山吧！

（2）我们一起去爬山好吗？其次组

（3）阿姨做的饭真好吃啊！

（4）阿姨做的饭好吃吗【设计意图】介绍问句和感叹句的不同，让学生体会到读感叹句和问句的不同语气，指导学生读好问句和感叹句，并通过生活中的问句和感叹句进行练习，巩固新知教学片断

（三）学写句子谁（怎样地）（在什么地方）干什么

5.比较句子

（1）小白兔割草（师问小白兔在干什么）

（2）小白兔在山坡上割草（师问小白兔在哪割草）

（3）小白兔弯着腰在山坡上割草（师问小白兔怎么样在山坡上割草）引导学生体会，一个完整的句子是谁干什么一个完整详细的句子要写出谁（怎样地乂在什么地方）干什么

6.学生读好长句小白兔弯着腰在山坡上割草

7.学写句子，尝试把句子写详细生动我看书（师问我干什么）我在房间看书（师问我在哪看书）我细致地在房间看书（师问我怎样地在房间看书）学生小组练习，尝试自己说句子全班共享，互评【设计意图】一个详细的长句子进行分解，分成三步进行修饰,引导学生相识详细生动的句子同时，也从扶到放，引导学生有意识去思索怎么把一个简洁的句子写得详细生动，从而记住格式谁（怎样地乂在什么地方）干什么一班级语文下册教案统编版4【教学目标】

1、能正确朗读课文，背诵课文

2、相识“姓、氏、李、张、古、吴、赵、钱、孙、周、王、官〃12个生字;相识弓字旁、金字旁

3、会写〃姓、什、么、双、国、王、方〃7个生字，知道笔画依次,会组词【教学过程】

一、初读课文，初步感知

1、自己先读一读课文，不相识的字读一读拼音

2、老师教读，男生读、女生读，全班齐读

3、说一说班上的同学还有哪些姓氏？

4、做课本上的问答嬉戏

二、熟读词语、相识生字、会写生字

1、板书词语姓氏、赵钱孙李、周吴郑王、古月胡、上官、双方、国王、什么〃（加粗字体是书本上要求必需相识的字）

2、老师教读，请学生上台来教读

3、老师随机抽取几个字指一指，相识会读的同学站起来大声读出来看谁反应最快

4、依据笔顺歌自己想一想笔画依次是怎样的请四个同学上台来,把“姓、什、么、双、方、国、王〃七个字的笔顺写在黑板上，其余同学就在书本上，把这四个字依据笔顺写在田字格中（笔顺歌先横后竖，先撇后捺;从上到下，从左到右;先中间，后两边;先外后里再封口）

5、说一说张〃钱〃徐〃国〃都是什么偏旁呢？弓字旁、金字旁、双人旁、国字框

6、把黑板上的词语一起来读一遍，会读了的就擦掉，较难的词语就留在黑板上，可以多读两遍

7、全班一起齐读课文

三、课堂练习

1、依据课文内容填空木子-----弓长------古月------口天-----子小------言午------

2、依据笔画依次，写出下列字的笔顺姓，共画；什:，共画;国:,共画;方:,共画;

3、将下列字与正确的拼音连起来gu shiwu xingguan qianzhao姓氏古吴赵钱官

4、给下列字注音张周官王姓

5、齐读课文，背诵课文

四、家庭作业

1、用下列字组词，再用组的词造一个句子姓、什、国、双、方

2、背诵课文

3、练习册一班级语文下册教案统编版5

一、教材简说这是一组数量词归类识字把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受漂亮景色、感受奇妙生活的同时，相识事物，相识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式第一小节展示的是一幅海滩风景图，相识六个生字;其次小节展示的是一幅山村田园风光，相识三个生字;第三小节展示的是一幅公园景色，相识两个生字;第四小节描绘的是少先队员的活动场面，相识三个生字

二、学习目标L相识“海、鸥〃等14个生字会写“沙、海〃等6个字

2.正确流畅地朗读课文，初步感知数量词的用法

3.能留心视察四周事物，尝试用数量词表达熟识的事物

三、教学建议在相识事物的同时认字，既能避开单个字的抽象相识，又能激活儿童大脑中的事物形象，增加形象性、生动性因此，在教学本课时，创设情境，再现画中景、体现画中情，让儿童在美的景物中、在感受生活的奇妙中相识事物，相识汉字，应当是本课识字教学的最好途径

（一）识字写字

1.自由读文，画景物读一读文中写了哪些地方，描绘了哪些景物用横线画出来画一画在黑板上分四个方块，让会画的学生画文中提到的景物

2.相识事物，识汉字在学生画的图画下面出示生字卡读准字音〃秧、领〃是后鼻音认清字形⑴引导发觉偏旁与事物之间的联系“海、滩、溪〃跟水有关;〃舰〃跟船有关广秧、稻〃跟禾苗有关;“塘〃跟泥土有关广鸥〃跟鸟有关2熟字加偏旁识字干一竿;同一铜;令一领

3.巩固生字⑴认读生字2连线搭配词语一只军舰一畦稻田一片海鸥一方秧苗一艘沙滩一块果园一条帆船一座鱼塘一道石桥一面欢乐一群飞鸟一把队旗一竿翠竹一群铜号一孔小溪一片红领巾〃⑶互对词语师生互对老师说数量词，学生配上精确的词语两两互对一人说数量词，一人说表示事物的词语

4.写字指导可尝试用“视察写字〃教学法⑴静态视察读字学生独自视察田字格中的字，看清字形，找出关键笔画竹〃字左边是竖，右边是竖钩

（2）动态视察看范写视察老师范写，留意笔顺，如海〃字右边的笔顺

（3）体验视察临写学生照样子书写，特殊留意老师提示的字本课有两个带三点水的字，可以指导学生，写好三点水的关键是要把其次点写得靠外一些,三点的外沿呈一条弧线，不要把三点写在一条垂线上⑷对比视察品字写完字后，细致端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品尝字的笔画美（如“沙、海〃）、结构美（如，“桥〃的木字旁末笔捺变点，〃竹〃左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）

（二）朗读感悟

1.边读边想事物，初步感知数量词的表达方式

2.分组分节竞赛朗读

3.自选宠爱的一节朗读，让大家体验宠爱之情

4.全文朗读

（三）实践活动

1.课外给课文的第一节、其次节、第四节配上插图

2.视察教室里的物品，用上数量词来表达，看谁说得精确

3.回家视察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听，请家长评价

四、教学设计举例

（一）揭题，导入新课今日学习识字6〃有谁发觉〃识字6〃和前面的识字课有什么不一样？谁能用数量词说说教室里的事物？今日要学的是哪些事物的数量词呢请借助拼音，自由轻读课文

（二）读文探讨，感知内容课文有几节每一节描绘的是什么地方的哪些景物？出示下表，小组学习探讨第几节什么地方哪些景物数量词第一节海边海鸥、沙滩、军舰、帆船一只、一片、一艘、一条其次节农村秧苗、稻田、鱼塘、果园一畦、一块、一方、一座第三节公园小溪、石桥、翠竹、飞鸟一道、一孔、一竿、一群第四节活动场面队旗、铜号、红领巾〃、欢乐一面、一把、一群、一片

（三）创设情境，激趣识字

1.看图相识事物，随图识字出示课文插图，图中画有哪些景物能用数量词说说吗？出示生字卡，联系图画相识“溪、竿〃，并了解偏旁表达的意义

2.分析字形，据意创设图景（可由学生画，也可让学生事先打算好资料剪贴）⑴师生共同创设图景一“鸥〃，是鸟字旁，是鸟的一种广海鸥〃是在海上飞的鸟谁能画一只在海上飞的海鸥挚友挚友不是人和影子一个总是要做另一个的随从挚友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞挚友是一群小马放开四蹄就想较一较脚力挚友是一片小树齐心合力就能够抵抗风雨挚友是两面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点挚友是两颗星星相携相伴恒久坦荡恒久真诚

三、自由朗读新诗

2.诵读诗歌⑴请同学们自己，自由的大声朗读,“滩〃，是三点水旁，跟水、沙土有关谁能画一片沙滩？“舰〃是舟字旁，跟船有关;“军舰〃是军事上用的一种船谁有军舰的图片请贴在黑板上帆〃是巾字旁，跟布有关帆船是怎样的一种船谁能用图表示出来？

（2）小组合作创设图景二学生先质疑理解难词如，“一畦〃指田间的一长行秧苗小组分析字形，据意画图提示稻〃是禾字旁，跟禾苗有关;“塘〃是提土旁，跟泥土有关

3.看录像，在活动情境中识字“铜〃是金字旁，跟什么有关？”号〃是口字头，跟什么有关？“领〃是页字旁，跟头有关

（四）多种形式读课文，巩固生字

1.两分钟自由朗读，看谁读的遍数多（目的是让学生在竞争中读熟课文）

2.小组分节朗读竞赛，看哪组读得最流利、最整齐

3.师生对读老师读数量词，学生说出相应的表示事物的词;老师说表示事物的词，学生说数量词学生读数量词，老师说出相应的表示事物的词;学生说表示事物的词，老师说数量词

4.齐读全文五指导写字，扩展活动

1.重点指导沙、海、桥〃左窄右宽广军、苗〃上窄下宽、上小下大;“竹〃左右对等

2.扩展活动1广我会认小组开火车认读生字2“我会写〃五分钟描红、临写，看谁写得又好又快3广我会说〃用数量词说事物，看谁说得多一只一海鸥……一片一沙滩……一艘一军舰......一条一帆船......一块一稻田……一座一果园......一道一小溪……一群一飞鸟……一面—队旗……一把一铜号……4广我会讲〃回家以后，把家里的东西用上数量词讲给爸爸妈妈听

1.放开声音，大声的朗读诗歌，读准字音，读通句子留意把诗歌读通读准谁想为大家读一读？其余的学生听一听，他们读得是否正确重点指导朗读2师生对读谁情愿和老师一起读这首诗，这样吧!我们一人一段轮着读，第一段老师先读3男女生赛读⑸男女生轮读

四、感悟诗歌内涵师〃在诗人钱万成的眼中，挚友是什么？生是小马一片小树、两面镜子、两颗星星接着追问“那么，在他眼中的挚友不是什么〃生不是影子，不是鞋子〃师“这怎么理解呢？师“人和影子能离开吗〃“人到哪里，影子到哪里〃人和影子是怎么在一起的你的鞋子通常是怎么坏掉的〃这样他们明白了，人到哪里，影子就到哪里，没有自己鞋子通常是一块儿坏的这样的挚友不是真正的挚友“每个人都有自己独特的理解和推断，比如他犯了错误，我也跟着去犯错误，不要因为对方而迷失自我〃我想说到这儿同学们又对挚友深有了新的感悟，请同学们带着自己的理解再把诗读一遍幻灯片（男女生对读）

五、拓展

1、这首诗使你想起了自己的挚友吗你的挚友是谁，你们是影子挚友鞋子挚友还是小树挚友镜子挚友星星挚友〃可同桌探讨后再回答

2、谈起自己的挚友，同学们都很兴奋，都有好多的话要说，想不想把这首诗歌送给你最要好的挚友〃同学们,你认为你和你挚友之间属于哪种，请选择适合的一小节或两小节送给他（出示格式，学生自己练习送诗6—7人）

3、给好挚友送诗

4、给班级送诗师同学们，我们一起相处近六年了，在这六年里我们结下了深厚的情意仿编了这首小诗，送给在座的每个同学，我们一起合作把这首诗读一读挚友挚友不是人和影子一个总是要做另一个的随从挚友不是两只鞋子一只破了另一只也会出洞敬爱的同学们啊，你们就是一群小马放开四蹄就想较一较脚力敬爱的同学们啊，你们就是一片小树齐心合力就能够抵抗风雨六⑷班的同学们啊，你们都是彼此的一面镜子站在一起谁也不隐瞒谁的缺点六⑷班的同学们啊你们就像是天上的星星要相携相伴恒久坦荡恒久真诚假如你们有了哀痛我会和你们一起掉眼泪假如你们有了快乐我会和你们一起来庆贺敬爱的孩子们啊挚友就是要把关怀放在心里把关注藏在心底同学们关于挚友，你肯定还有自己独到的见解，你肯定还有独特的诗行，让我们也做小诗人，把你的独一无二想法用诗歌的形式表现出来吧一班级语文下册教案统编版2【教学目标】

1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文

2.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点

3.相识偏旁雨字头、左耳旁，能正确认读〃霜〃等8个生字新词【教学重点】L能正确朗读课文（词语、词串）

4.能正确认读“霜、吹、落〃等8个生字新词，正确读写“春、风、花〃等7个生字【教学难点】图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象【教学打算】多媒体教学课件生字卡片【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

1.老师谈话小挚友们，一年有哪几个季节你最宠爱哪个季节为什么

2.出示有关四季的图片，做嬉戏猜猜出示的图片分别是哪个季下

二、多种方法，识记生字

1.出示课文中的四季图相识春风〃夏雨〃秋霜〃冬雪〃1细致视察插图，说说你都看到了什么先跟同桌说一说，然后告知老师2依据沟通出示词语春风夏雨秋霜冬雪3借助拼音自由朗读词语4指名读、小老师领读、开火车读

2.说说自己最宠爱哪个景物，说说这些景物的特点

3.出示霜和雪⑴沟通你们在生活中见到过“霜、雪〃这两种自然现象吗？2老师讲解有关霜的小学问霜是水汽在温度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似雨字头的字大都是一种天气现象3相机识记生字相识部首“雨字头〃4细致视察，说说〃雨〃作部首时，在写法上有什么改变5老师范写生字雪〃，学生书空，并口头说出笔顺

4.教学词串春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘1出示短语学生借助拼音自读2说说春风吹过来的感觉3比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受⑷说说夏天下雨的情景，读出雨下得很大的感觉，读好落〃⑸了解“霜降〃霜降，二十四节气之一，每年公历10月23日左右，霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最终一个节气，也意味着冬天即将起先相识部首左耳旁⑹指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻快⑺有感情地齐读其次组词串

5.教学词串青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林⑴出示课文插图，引导学生依据肯定依次视察图上画了哪些景物2指导学生用自己的话沟通3出示词串三和四4小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音5指名朗读，开火车读，齐读

6.细致视察，自主识记生字1细致视察本课的生字，说说自己是怎样记住的换偏旁法，如雪〃，可以通过换偏旁变成“霜〃识记;比较识记法，如“入〃字，通过和人〃比较识记;通过形象演化进行识记，如飞〃字，可以想象成鸟的形态等;加一加法，如“落、飘〃，可以用部件加一加的方法记忆2小组内相互沟通好方法

三、反复朗读，加强巩固

1.学生组成四人学习小组，用自己宠爱的方式朗读课文可以依据课文依次读，也可以打乱依次自己调整读

2.班内沟通读方法1依据词语一一词组一一词语一一词组的依次方法2调整次序，如春风一一春风吹夏雨一一夏雨落秋霜一一秋霜降冬雪一一冬雪飘

3.指导学生运用多种方式读

4.老师总结

四、积累有关春天的词语课本13页有8个描写春天的四字词语，借助拼音读一读这些词语看本页插图，猜一猜这些词语可能是什么意思？各种形式读四字词语（带音节拼读、去音节读、男女竞赛读），适时订正不规范的读音春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪溶化泉水叮咚百花齐放白鸟争鸣一班级语文下册教案统编版3教材分析本课是一篇好玩的科普童话课文通过“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家〃三种现象，介绍了下雨前燕子、小鱼、蚂蚁这些动物的活动特点以及发生这些现象的缘由课文共9个自然段，篇幅较长，但层次清楚学生可以图文对比读故事，在朗读中了解下雨前动物们的。