富集在海水中的元素—氯课观摩评比2 新人教版必修1

第二节富集在海水中的元素一一氯（第一课时）说课稿

一、教材分析

1、教材的内容、地位和作用本节选自高中化学（人教版）必修1第四章第二节，这是在学习了第一章“从实验学化学”工具性知识、第二章“化学物质及其变化”理论指导性知识之后，是第三章“金属及其化合物”常见无机物及其性质等知识的继续进一步介绍元素化合物知识和研究方法，是认识元素周期律、元素周期表知识的重要基础氯是一种比较典型的、重要的非金属元素课本上选择氯气的性质、用途以及氯离子的检验等内容进行比较全面的学习和研究通过这节课的学习，逐渐养成良好的“学习方法”,为指导后面硫、氮等元素及其化合物的学习奠定基础

2.教学目标制定根据《课程标准》必修1主题3的要求通过实验了解氯、氮、硫、硅等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响

①知道氯气的主要物理性质，比如颜色、气味、密度、水溶性、毒性等掌握氯气的主要化学性质，熟悉与钠、铁、铜、氢气、水、氢氧化钠、盐等反应的实验现象、能书写相关的化学（或离子）方程式

②学会从史料获取科学知识，通过设计实验方案体验研究物质性质的方法，提高准确记录、整理分析、得出结论的能力

③了解海水中含有丰富的化学资源，树立资源观观看微型实验，增强环保意识

3.教学重点与难点教学重点认识氯气的化学性质教学难点记录实验现象、整理分析得出结论的能力

二、学情分析学生已有知识在初中学习了氧元素的性质，而在高一通过前三章内容的学习，掌握了用实验的手段来探究学习化学，初步能运用离子反应和氧化还原反应等理论来指导学习学生特点我所任教的学生是市重点中学学生，知识基础比较好，参与课堂活动比较积极活跃，但耐心不够，观察、实验记录方面能力欠缺由于我校所处地是美丽的滨海小城市,几乎所有的学生都有海边生活的经历，对大海有很深的感情但并没有真正的了解它，但却很渴望去了解

三、教学方法与策略教师演示实验、引导讨论、分析讲解等学生观看实验、分组讨论、完成学案等教学手段多媒体、投影、课堂实验等

四、教学过程分析［教学环节教学活动设计意图

1.通过展示本土优美的万宁市石梅

1.了解海水中丰富的环节1湾图片、乐东莺歌盐场、洋浦千年古化学资源“知道氯元创设情境引入新盐田等，以及素的重要性课生活、生产中含氯物质的图片与文字创设含氯物质在生活资料中广泛应用的问题情

2.引入新课境，.产生亲近感，不惧怕氯元素［板书］

一、活泼的黄绿色气体一氯

2.激发学习化学的兴气趣，引导学生自觉、主动、深层次的参与学习的过程

1.展示一瓶氯气，学生阅读第82页的“科学史话”，完成“思考与交

1.通过化学史实渗透流”中的问题并小结氯气的物理性严谨求实的科学思维质品质的培养环节

22.引导学生说出史料对自己的启

2.学会从史料获取科/J\o阅读史料学知识、学会筛选信息

3.分析引出舍勒发现氯气的反应方认识进行交流程式物理性质［

4.引导学生小结氯气的物理性质

3.学生逐步提高观察、［演示］氯气在水中的溶解性思考、多角度分析、提［板书］物理性质黄绿色、刺激性气炼、小结的能力味的气体，有毒，易液化，密度小于空气，溶解性约12o

1.学会从原子结构和

1.教师引导回忆氯的原子结构示物质分类的角度，预测意图、根据氯气的类别预测氯气可能物质可能具有的化学具有的化学性质，并设计实验［板性质书］化学性质

2.设计实验、实验和观

2.根据设计的实验方案.，教师代表察，解释和结论，体验环节3［实施实验方案研究物质性质的方法，1课堂演示实验钠在氯气中的猜测化学性质探学习化学知识燃烧、铁在氯气中的燃烧、铜在氯气究验证.

3.避免学生产生畏惧中的燃烧、氢气在氯气中的燃烧心理，在教室通风橱中2演示微型实验氯气与碘化进行，实验为课堂演钾、硫酸亚铁、氢氧化钠溶液的反应，示同时引入微型实并通过实物投影放大验，渗透绿色化学思

3.引导学生分小组整理实验记录、想解释实验现象、小结氯气的化学性质

4.学会观察实验现［展示］展示学生的学案，总结、补充、象、全面准确记录、整引导纠正，师生共同小结氯气的化学理分析、得出结论性质

1.教师引导氯气和含氯元素的化

1.创设情境氯气不当合物对人类社会的发展有极大促进作使用带来的问题，关注用，但是如果不能正确地使用，会产人类面临的与化学相生什么样的后果呢？关的社会问题，培养学

2.介绍搜集资料方法并链接到许生的社会责任感、参与多氯气泄漏.事件所产生的后果及处意识理方法

2.联系氯气的毒性及

3.达成共识合理利用资源、科学其广泛用途，体会对立使用化学物质，人类与环境要和谐发统一的观点环节4展［

3.帮助学生再认识化归纳总结布置作4布置作业学与人类生活的密切业1查阅相关资料、完善学案关系2思考

①氯水的成份

②氯气使滴有酚献的NaOH溶液褪色的原因，你能否设计实验证明你的猜想？

3.查阅调查日常生活中常用的含氯化合物的名称、化学和用途等，做成资料卡片，并与同学交流

五、教学反思这是一节以氯气性质为探究重点的常规课，本节课的亮点有以下几点

1.能紧密结合STS内容创设问题情境

2.能整体认识氯气的化学性质

3.能对学生渗透绿色化学的思想，提高环保意识

4.着重提高了学生观察、记录、整理、分析、小结的能力

5.引,导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题

6.巩固了离子反应和氧化还原反应知识在课程实施过程.中，学生思维活跃，积极而投入，思维不断碰撞，比较好地落实了教学目标但是由于一节课时间有限，实验量大，学生观察、记录、分组讨论后，交流分享的时间较少如何做到课堂高容量而学生又能有充足的时间来探讨问题，这两者的矛盾一直是我无法解决的地方，有待以后不断地去努力寻找更加合理的方法！谢谢！。