第七单元教学初探

第七单元教学初探

一、单元内容总述本单元主题

1.本组课文以“家国情怀”为主题，展开学习本组四篇课文，《古诗三首》《为中华之崛起而读书》《梅兰芳蓄须》《延安，我把你追寻》表现了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采课文选材精炼，含义深刻，是对学生进行立德树人教育的重要依托结合课标和本单元的学习要求，在教学本组课文的过程中，教师在教学中要让学生初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情要注意在诵读中体验情感，领悟内容，进而积累语言本单元重点

2.关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容《古诗三首》其中《出塞》作者是唐代诗人王昌龄这是一首著名的边塞诗,表达了诗人希望起任良将，早日平息边1塞战事，使人民过上安定的生活的愿望《凉州词》诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概《夏日绝句》

一、二句“言理”，从生为人杰、死作鬼雄两方面具体说明人生的价值和意义，襟怀高远，极富英豪丈夫之气

三、四句将“楚汉之争”中的项羽故事，熔冶为诗，语带惋惜，弦外有音全诗仅二十个字，连用了三个典故，但无堆砌之弊，因为这都是诗人的心声如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向《梅兰芳蓄须》讲的是梅兰芳先生在日本帝国主义侵略中国的时期，他为了表示对日本帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏而把胡子留起来的事在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出《延安，我把你追寻》是一首新体诗，诗歌读起来琅琅上口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的内涵，对学生来说，还是存在很大的难度教学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读体会作者的思想感情教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生2带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用写作手法，写出自己的思想感情内容教学要点课时教学建议本课是古诗三首，教学生朗诵古诗学生带入古诗的故事情古诗三的节奏技巧方法也是十分有必要的，也境中，理解感受诗人的思想

1.为今后的古诗学习培养良好的语感,能感情首21够流利、有韵味地朗诵古诗.引导学生反复朗读，背2诵，揣摩其中蕴含的诗人的2思想感情课文写的是周恩来少年时代的一分析体会人物对话是理解为中华件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界课文、把握主要内容的重要L2之2崛起而里受洋人欺凌却无处说理的事，从中深途径•分角色朗读，把读书刻体会到伯父说的“中华不振”的含握情境，体会不同人物的语22义，从而立志要为振兴中华而读书，表气、语调表演要以熟读现了少年周恩来的博大胸襟和远大志课文为基础，注意层次性

3.向重点是让感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想激发学生树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想米本课讲的是梅兰芳先生为了表示对日本重点是读懂故事的内梅兰芳蓄231帝国主义的抗议和坚决不给侵略者演戏容，鼓励学生反复诵读，认须而把胡子留起来的事在日本强盗面前，识梅兰芳高尚的爱国情感宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也和坚定的民族气不给日本强盗演出Ro米延本课是一首新体诗，诗歌读起来琅琅上教学时注意引导学生安，我把你口，但要理解诗歌的内容，感悟诗歌的在学习课文时一定要分配241追寻内涵，对学生来说，还是存在很大的难充裕的时间进行多种形式度有感情地朗读全诗，读出诗的节奏的朗读理解诗句内容，了和韵律解、懂得发扬延安精神的重要习作本次习作主题是写信，给远方的亲注意书信的格式，小组人或朋友写一封信重点是学会写书信内讨论信封的格式，先说一的格式，内容写清楚1说，然后写下来语文园地指导学生抓住事情起本次园地主要内容是按照事情起因、经过、结果来把握课文因、经过、结果来把握课文的主要内容，的主要内容重点注意课文中的有讲的不是一件事，2先把每件事弄清楚，再把几修的事连起来，就能把握课文的重点了；训练学生体会句子不同的语气以及“日积月累”中的古诗积累增加学生的阅读量，提升学生的知识素养。