第八单元单元分析

第八单元单元分析单元导教本单元以“历史传说故事”为主题，编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文，这些故事生动有趣，发人深省，能给予学生多方面的教益教学时，应避免对课文内容面面俱到地分析，要着重引导学生关注课文中的主要人物和事件，学习抓住文章主要内容进行详细讲述，次要内容则应该简略教学本单元时，还应注意本单元各项内容之间的联系和整合，可以适当调整板块顺序了解故事情节，简要复述课文教学关注点板块了解故事情节简要复述课文阅读链接文言文•精读用自己的话讲述故事王戎不正确、流利地朗读课能解释“树在道边而多子，取道旁文，背诵课文，结合注释此必苦李”的原因李理解课文内容能根据提示梳理故事情现代文•精读节，简要复述课文内容表演课本剧为选做题，西门借助第10-14自然段可以让学生在复述课文的豹治中描写西门豹言行的句基础上，展开合理想象，为业「子，说出西门豹的办法好文中人物设计台词，在表演在哪里，感受他的智慧过程中加深对故事的理解现代文•略读故事引导学生交流从故能抓住表示故事先后顺二则事中明白的道理序的词句，简要复述故事口语

1.借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事交际2,使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动

1.根据本单元所学，启发学生梳理、总结简要复述的方法一是要熟悉课文内容；二是要抓住课文中的主要内容，次要内容适当简略；三是抓住表示故事发展顺序的语文关键词句进行复述，做到不遗漏情节园地

2.“词句段运用”安排了两项内容，一是让学生关注汉字中的易错笔画或偏旁，提高正确书写的能力；二是引导学生通过比较体会详写具体生动、略写简洁明了的不同表达效果3•“书写提示”重在训练提高书写的速度

4.“日积月累”中描写人物风貌的四字词语，让学生通过朗读，感受不同人物的特点，丰富词语积累我的心儿怦怦跳要点教学关注点

1.回顾自己的经历，用关键词概括当时的心情，打开思路

2.用教材提供的心情图例简单描述每个阶段的不同感受

1.帮助学生理清在当时情景下身心的各种变化，便于学生将瞬间发生的事情展开来写

2.依托范文，引导学生自主建构写清楚感受的方法让学生在多种方法中选择细化感受自己喜欢的方法尝试习作

3.紧扣习作重点，学生进行自主评价，看看是否写清楚了事情的讲过，是否表达出了当时的感受，词句运用是否恰当单元教学目标认识33个生字，读准2个多音字，会写20个字和12个词语字词句

1.正确、流利、有感情地朗读《王戎不取道旁李》，用自己的话讲故事，并能背诵阅读

2.能了解故事情节，简要复述课文

3.能通过描写人物言行的句子，感受人物形象口语表

1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己最喜欢的历史人物故事达

2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动书面表

1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受达

2.能自己修改习作，并誉写清楚。