第四节细胞教案15

课题.细胞日期

2、认识细胞的基本结构，对各种动植物细胞能有形象的认识1教、知道细胞是生命活动的基本单位2学、说出动物细胞和植物细胞的区别3目、了解细胞的分裂、生长和分化标

4、学习使用显微镜；学会制作简单装片；绘制细胞结构简图

5、了解观察工具的发展及使用对生命科学微观领域研究的意义6细胞学生平时没有条件去观察，所以，可以先通过课件让学生对细胞有一个形象的认重点识，从而激发学生对学习生命科学的热情难显微镜的使用是这一节的难点，在实验中应规范的引导学生进行操作，对于一些课堂点不能及时掌握的学生，课后应开放实验室分观察动植物细胞后，在课堂上从感性到理性进行分析析细胞的分裂、生长和分化可以用橡皮泥模型加上学生的想象进行生动的认识程源准课件的制作，相关资料的收集，包括各种动植物细胞的动画和图片，各种各样的显微与备镜在生活生产中的应用发开课资的情境一阅读教科书，阐述“细胞的发现过程二情境二阅读教科书，阐述“细胞学说的发展历程及细胞学说的内容”情境三阅读教科书图各种各样的细胞，谈谈细胞的各种形态特征情境情境四投影动物细胞结构图，再展出植物细胞结构图先让学生说出各结构的作用，设置在说明两者的相同点和不同点情境五高大的树木之所以能“顶天立地”与植物细胞中的什么结构有关？植物的叶为什么通常是绿色的？教学过程边教边悟情境一阅读教科书，阐述“细胞的发现过程”（学生阐述，内容如下）平时生活中我们用肉眼观察各种事物，其实在我们的地球上还有一个我们肉眼看不到的世界，微观世界这时候，我们就要借助工具一一显微镜来进行观察借助显微镜，我们不仅仅只观察动植物的形态、内部结构或生活方式等方面，更深入到了它们的内部，由什么组成的？年荷兰人用两块透镜组成显微镜1590年英国人胡克观察木栓切片发现了细胞（）1665cell细胞的大小一到几十微米（）（米）和纳米（米）和头发（、um IOio-9IO米）进行比较随着科技的发展，显微镜的结构也越来越复杂，能看到的微观世界越来越小（纳米、原子、中子等）其观察的功能也越来越完善展示不同的显微镜图结论观察工具的发展是生命科学微观领域研究发展的前提条件说明年英国人胡克观察木栓切片发现的细胞（）是活细胞吗？是死细胞的细胞壁1665cell情境二阅读教科书，阐述“细胞学说的发展历程及细胞学说的内容”学生阐述那细胞到底是什么呢？显微镜发明后，科学家们一直一边观察动植物的细胞，一边在思考年，英布朗发现了植物细胞内有细胞核1831从原型一一原液一一细胞学说（施莱登和施旺提出）德国人细胞学说动物和植物都是由相同的基本单位一一细胞所构成从胡克发现细胞到细胞学说的提出，前后经历了年时间，期间凝聚了许多科学家的探索200成果讨论得出科学的发展需要几代人或同代人的协同工作和孜孜不倦的努力；科学发展史实际上是一部科学家协作努力的历史培养这种科学态度非常重要如此次的神州号6情境三阅读教科书图各种各样的细胞，谈谈细胞的各种形态特征精子细胞成蝌蚪形；洋葱表皮细胞成长方形；平滑肌细胞成梭形；情境四投影动物细胞结构图，再展出植物细胞结构图先说出各结构的作用，再说明两者的相同点和不同点相同点细胞膜保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换的作用细胞质许多生命活动进行的场所细胞核含有遗传物质相同之处有细胞膜、细胞质、细胞核细胞壁有纤维素组成，具有保护而和支持细胞的作用它使植物细胞具有一定的形状液泡常含有较大的液泡，内有细胞液，如西瓜汁主要是细胞液叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，内含叶绿素，是光合作用的场所情境五高大的树木之所以能“顶天立地”与植物细胞中的什么结构有关？植物的叶为什么通常是绿色的？与细胞壁有关、与叶绿体有关小结要求学生围绕细胞的结构与功能展开第四节细胞（板书设计）

一、显微镜的发明

二、细胞学说的内容动物和植物都是由相同的基本单位一一细胞所构成

三、比较动物细胞和植物细胞的同异动物细胞和植物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞还具有细胞壁、叶绿体、液泡细胞膜保护细胞并控制细胞与外界之间物质交换的作用细胞质许多生命活动进行的场所细胞核含有遗传物质细胞壁有纤维素组成，具有保护而和支持细胞的作用它使植物细胞具有一定的形状液泡常含有较大的液泡，内有细胞液，如西瓜汁主要是细胞液叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，内含叶绿素，是光合作用的场所布置作业教后反思。