苏人版五年级下册《劳动教育》全一册全部教案

苏人版五年级下册《劳动教育》全一册教案学会包饺子1教学目标

1.了解饺子文化，感受我们传统饮食文化的魅力

2.学会包饺子的方法

3.学习体验传统文化，热爱劳动，自理自立教学重难点

1.学会正确地用不同的饺子皮包饺子

2.和家人一起包饺子，感受亲情和传统文化的氛围教学准备学生在课前准备饺子的传统文化的各种资料教学时间1课时教学过程

一、激趣导入，引入主题同学们，你们知道吗？饺子是中华民族的传统美食，至今有一千多年的历史，其蕴含的民俗意义构成了我国独特的饺子文化你知道吃饺子的传说吗？板书学会包饺子

二、进行饺子的知识问答竞赛同学们，相信你们听了大家的介绍，对饺子的知识已了解不少，下面进行饺子分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答答对一道题五面小红旗，准备好了吗？第一题饺子皮有几类，它们分别是什么？第二题饺子馅一般有哪些种？你最喜欢的是哪一种？第三题饺子有哪几种烹饪方法？第四题饺子的哪种烹饪方式最健康？看来同学们对饺子的知识认识可真不少现在我们进入下一轮比赛，抢答，以举手最快又最安静的小组先回答请同学们准备

1.你知道哪些节日需要吃饺子？它有什么文化背景或者美丽动人的传说？

2.你的家人最喜欢哪种馅的饺子？（设计意图通过诗歌朗诵的环节，升华孩子的情感目的是为了加深学生对本节课知识的理解，体会制作的乐趣和保护环境对我们人类的重要性）会饲养小动物4教学目标.认知目标了解饲养场及小动物的生活习性，感受小动物的可爱，初步掌握简单的泥塑制作方法

1.能力目标能用材料自由组合创作各种小动物，并为小动物营造舒适的环境，培养学生的动手能2力、形象思维能力和创造能力教学重难点L用泥巴表现小动物的造型

2.如何表现小动物的形象，以环境衬托，使之更生动、可爱教学准备学生在课前准备关于小动物的各种资料教学时间1课时教学过程

一、激趣导入，引入主题、让几名学生表演小动物的动态，另一些学生猜一猜是什么小动物的动作

1、引出课题《会饲养小动物》2

二、自主探究，学习规范、出示小动物的图片，然后分小组对小动物进行观察、分析、讨论

1、回答以下有关我们熟悉的动物的问题2小动物的身体特征有哪些？•小动物的生活习性有哪些？•小动物吃什么食物？•小动物的生长年限有多长？•你还知道哪些关于它们的知识？•

三、学习知识，实践体验、教师简单分析课本的图片如何用泥塑表现出来•、教师归纳制作的技法与步骤••设计表现小动物的方案•用泥巴捏成形•再作刻画、添画使其更形象•适当添加“环境”（把小动物归类圈养在饲养场里）

四、展示讨论，总结技巧、展示学生作品让学生体验合作成功的喜悦，教师讲评

1、表扬合作最佳搭档，加强合作意识

2、表扬课前资料准备充分的学生3

五、拓展创新，总结学习、学生作业每人用泥巴捏一两个小动物，或小组合作制作一组小动物

1、教师巡堂指导2教后记整理社区阅览室5教学目标

1.学会给图书分类、编号、归档、上架的技能

2.学会整理社区阅览室的桌椅以及其他物品

3.学会将报纸装订成册

4.在劳动的过程中，学会与人交流和合作，提高劳动意识教学重难点

1.学会给图书分类、编号、归档、上架的技能

2.学会将报纸装订成册教学准备学生提前参观社区阅览室教学时间1课时教学过程

一、激趣导入，引入主题同学们，你们去过阅览室吗？你们去过那些阅览室？在阅览室要遵守那些规则呢？今天我们来学习一下，板书整理社区阅览室

二、走进社区阅览室社区阅览室是为一定地方的居民服务的场所要为居民提供一个温馨的阅读环境我们如何去做呢？

1.给图书分类（可以按照图书的内容、形式、体裁、用途）

2.给图书编号并录入电子档案

3.整理旧图书

4.上架新图书

三、装订一年的报纸、杂志阅览室一年的报纸、杂志可以根据厚度分别装订成册，以便日后阅读和查找我们可以用“三孔一线”装订法来装订

四、阅览室的创意布置美化阅读环境、设计阅读海报、分享阅读心得

五、师生互动，共享收获积极参与社区阅览室建设，为推进“全民阅读”活动尽我们的一份力!教后记参与设计社区宣传栏6教学目标

5.了解社区文化的重要性，培养搜集信息、处理信息的能力

6.学会并初步掌握社区宣传栏设计的基本技能

7.通过制订计划，学习并参与宣传栏的设计，激发参加社区各项活动的热情，培养学生与人交往合作的能力教学重难点

1.学会并初步掌握社区宣传栏设计的基本技能

2.通过制订计划，学习并参与宣传栏的设计，激发参加社区各项活动的热情，培养学生与人交往合作的能力教学准备学生搜集各种各样的宣传栏教学时间1课时教学过程

一、激趣导入，引入主题同学们，你们见过宣传栏吗？他们有那些形式？他们分别是什么材料的？你们会设计宣传栏吗？今天我们来学习一下，板书参与设计社区宣传栏

五、认识各式宣传栏不同样式、不同材质、不同版面的宣传栏彰显着社区文化特色

5.橱窗式

2.挂壁式

3.移动式

4.电子屏

六、设计社区宣传栏的方法

1.前期准备（实地调查）宣传的内容，存在的问题

2.确定方案与社区负责人共同商讨确定宣传栏的主体、内容、版式等

3.设计原则风格要统一，表现形式与主题内容要一致

4.设计步骤确定主题，划分板块，选择内容，美化布置

七、社区宣传栏的特点L体现智能化、人文化、综合化

2.老人和小孩都容易操作

五、师生互动，共享收获社区是我家，文化宣传靠大家！我们要充分发挥宣传栏的作用，积极参与到社区文化宣传之中！为社区的建设贡献自己的一份力量教后记劳动创造美好生活7教学目标

1.培养爱劳动的好习惯，增强劳动的计划性与自觉性

2.激发劳动的情感，尊敬用辛勤劳动创造美好生活的人

3.提高对劳动意义和价值的认识，懂得劳动可以创造美好生活教学重难点

1.培养爱劳动的好习惯，增强劳动的计划性与自觉性

2.了解劳动创造的丰富的物质生活和人类的精神文明教学准备用心观察和记录家人的家庭劳动记录教学时间1课时教学过程

一、激趣导入，引入主题

1.“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活从哪里来？要考劳动来创造”同学们,当你听到这首耳熟能详的儿歌时，你会想到什么？板书劳动创造美好生活

2.同学们，我们伟大的作家高尔基就曾经说过”劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉“你们知道还有哪些名言吗？你知道劳动对于我们的意义又是什么呢？

二、劳动创造美好的家庭生活同学们，在家庭生活中，每个人都付出了劳动请你用心观察，填写下面的表格，和大家分享你家里的劳动记录表劳动项目劳动工具劳动感受

三、劳动创造了丰富的物质生活

1.你了解我们的祖先是怎样辛勤地劳动，为我们创造出了怎样的物质生活呢？小组讨论，并汇报

2.回顾历史上的劳动实践和伟大的劳动者、科学家，从他们的身上去深刻认识美好生活的来之不易和劳动的真实含义

四、劳动创造了人类的精神文明文学、音乐等文化的劳动者贡献给人们的是精神食粮教师通过文学家曹雪芹、音乐家贝多芬的经历和成果，向学生展示劳动者给人类带来的辉煌的精神文明

五、劳动促进了文明的成长

1.同学们，劳动能让我们学会生活，增强责任感，培养实践和创造的能力请你统计一下班级同学的每日劳动实践和劳动内容吧！

2.未来的劳动是什么样子的，你能结合现在人工智能系统和工业化劳动体系，畅想未来吗？教后记劳动锻炼健康的体魄

8.教学目标

1.了解劳动强健体魄的传统，激发参与劳动的兴趣

2.初步懂得劳动能锻炼健康体魄的道理，在实践体验中理解劳动的美好，追寻劳动的价值

3.愿意主动参与各项劳动，在劳动实践中锻炼身体，增强体魄教学重难点

1.懂得劳动能锻炼健康体魄的道理，在实践体验中理解劳动的美好，追寻劳动的价值

2.怎样在劳动实践中锻炼身体，增强体魄教学准备课前收集相关资料，了解劳动对于人的身体健康有哪些作用教学时间1课时教学过程:

一、激发兴趣，导入新课唐代医学家孙思邈说过“人欲劳于形，百病不能成”这就告诉我们人要经常参加劳动，许多疾病才不容易发生劳动能强健体魄是否有科学依据呢？请结合你们课前收集的资料谈一・谈板书课题劳动锻炼健康的体魄

二、自主探究，劳动体验营

1.了解了劳动给健康带来的积极变化，我们来选一种劳动亲身体验一下吧！

2.完成劳动体验记录表时间所提及物品及数量所用时间每分钟心跳次数手臂力量是否提升:

三、学习知识，体验艺劳动是否感到疲劳其他变化我们学校开辟了小小种植园，清你认真观察同学们的种植过程和劳动记录，说说自己的发现

四、拓展创新，总结学习

三、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子同学们，我们已掌握了不少饺子的知识,让我们都参与到研究学习饺子文化的活动中来,你们有什么好的点子呢？先进行小组讨论，后汇报

四、激情引趣，强化记忆

五、师生互动，共享收获同学们，相信你们通过这节课都知道饺子文化传统让我们回家和父母一起包一次饺子享受美食教后记:L用“种地”帮助残障儿童康复

2.你从“种地”劳动中明白了什么道理呢？小组讨论学习教后记.学会独立买菜

2.教学目标

1.知道饮食要荤素搭配，初步掌握设计一日营养食谱的生活技能，养成科学的饮食习惯

2.体验独立买菜的过程，学习买菜的技巧，感受参与家务劳动的乐趣

3.树立正确的消费观，养成勤俭节约的良好品质教学重难点

1.学会规划菜单，荤素搭配，菜量适中，量入为出

2.要不断实践具体买菜的技巧教学准备菜品分类表教学时间1课时教学过程

一、激发兴趣，导入新课提问你们家谁负责买菜？在哪里买？买什么菜？出示图片，各种荤素菜品板书课题学会独立买菜

二、自主探究，学习规范观察出示不同的菜品图片，说一说他们的名字？以及如何烹饪？提问你认识哪些菜？会做哪些菜？你独立买过菜吗？小结总结他们的发言，加以点拨

三、学习知识，实践体验讨论一下话题，为进一步的实践和学习做好铺垫通过看、闻、摸、尝等方法，从菜的形状、色彩、气味等方面来判断原材料是否新鲜学生可以带一些菜过来，现场展示讨论

四、展示讨论，总结技巧话题1;买菜的地点有哪些？或者说购买途径？话题2如何购买有包装的蔬菜或者食品？怎么识别保质期、厂家等话题3哪些APP可以买菜？

五、拓展创新，总结学习周末去菜场或者超市买一次菜，和父母交流得失教后记给小鸟安个家3教学目标

1.知识与技能能够根据材料的特性、鸟巢的造型特点，模仿小鸟做巢的方法，做一个有创意的鸟巢

2.过程与方法通过欣赏和制作小鸟与鸟巢，培养学生的造型表现能力

3.情感态度价值观目标培养学生的环保意识和团结互助精神，激发其热爱大自然，保护鸟类的情感教学重难点

1.学会用彩泥、树枝、树叶、藤蔓、皱纹纸、干草、卡纸等物品，通过缠绕、压、剪、贴、泥塑等方法制作小鸟和鸟巢

2.巧妙利用各种材料，设计制作独特而美观的小鸟和鸟巢教学准备教师多媒体课件，小鸟和鸟巢范作，小鸟头饰等学生课前收集一些树枝、树叶、藤条、干草、稻草等大自然中的材料，带好超轻黏土、彩色卡纸、皱纹纸、纸盒、包水果的网膜、纸碟、纸碗、水彩笔、剪刀、双面胶等材料工具教学时间1课时教学过程教学过程

（一）创设情境，导入新课师今天，我们的教室里来了一位新朋友，瞧！（出示小鸟玩偶:小朋友们好，我来自美丽的大自然，那里有我爱的家人，我们每天在森林里欢声歌唱，别提有多高兴了！可是好景不长，人类进入了这片森林，从此我们的生活发生了改变……）师同学们，小鸟的生活到底发生了什么变化？让我们通过一段视频去看看（多媒体播放视频……）提问视频里发生了什么？师你们见过鸟巢吗？它是用什么做的？生我见过燕子的窝，它是用泥做的（你的课外知识真丰富）师鸟类的筑巢本领，在动物界可是一流的！不信？请看！（课件出示鸟巢图片）师首先登场的是织布鸟，它的巢是用什么材料做的？师对，它的巢主要是由草茎和叶子编织而成，像（）形状？巢外包裹着动物毛发，里面还垫着细草茎、羽毛和叶子等，悬吊在树上随风摇摆，就好像坐在摇篮里，别提有多舒服了！织布鸟被称鸟类中最优秀的纺织工师瞧！缝叶莺的巢也很独特，俗称“缝叶巢”它是将一片或两片下垂的叶子逢成一个大袋子，为了防止叶柄脱落，还会用草叶将这个袋子的叶柄系在茎±o师蜂鸟虽然个头小，筑巢可一点都不马虎，它的巢是用丝状物编织而成的,看上去像（）？像不像一只悬挂在树上的精巧的小酒杯？师这是鸟类界有名的建筑师一一园丁鸟，它来自澳大利亚，雄园丁鸟很会建造庭园，它先在林间找一块树荫不太浓的地方，清理出四方桌那么大的平地,并用一束束树枝插成两行，中间是可以进出的通道，接着，在通道一头造亭房，亭房用树枝搭成，门洞朝南房子用各种颜色的花、鹦鹉的羽毛来装饰，还用蓝色浆果果汁涂在房子内部，又光洁又牢固师小燕子喜欢把窝搭在哪里？（课件图片展示）生房檐下师是的，燕子喜欢衔湿泥和稻草，把家建在房檐下，可以遮风避雨他的窝像一个小碗的形状师啄木鸟的家在哪里？（课件图片展示）生啄木鸟的家在树洞里师啄木鸟的长嘴很锋利，可以啄开树洞，当做自己的家，安全方便教师小结看来，小鸟们都很聪明，它们通常都会用身边的草、树枝、树叶、羽毛等做鸟巢，形状多样、技术高超，都是一流的设计师呢！

3.欣赏鸟窝示范作品

（1）教师展示自己的示范作品，让学生感受，可以用身边的废旧材料变废为宝，做出漂亮的鸟巢，激发他们制作的欲望（实物投影仪上展示示范作品）师老师也做了几个鸟巢，你能看出是用什么材料制作的吗？生报纸、纸盒师你们观察的很仔细，那你能猜出我是怎么制作的吗？生老师是用报纸搓揉成条，然后把它们编成一个小篮子，再放一些细软的皱纹纸在篮子里，让鸟窝更加温暖舒适（你的回答真精彩！）师当场演示制作鸟巢（缠绕法、借助工具做出形状）出示剪贴形式的半立体鸟巢师瞧，还可以用剪贴的形式表现小鸟的家

（2）欣赏小朋友们制作的鸟巢作品（课件演示图片）师一些有爱心的小朋友，模仿鸟巢的样子，制作了一些有特色的鸟巢，让我们一起来欣赏！看看他们做的鸟巢分别是用什么材料做出来的（引导欣赏小朋友的作品分别是用什么材料制作的）师看看谁有火眼金睛，发现的又多、又快生这是用彩纸剪贴了一个鸟巢生这是利用橡皮泥制作鸟巢师除了这些，你还想到什么方法做鸟巢？（你真聪明，想出了这么妙的方法，真是爱动脑筋的小朋友）（你的想法很独特，老师都佩服你）师回顾一下，我们可以用哪些材料做鸟巢？板书材料树枝、树叶、稻草、干草、藤蔓、纸盒、卡纸、皱纹纸、彩泥等板书制作方法搓、编、缠绕、剪、贴等

4.小组讨论思考师现在让你为小鸟做一个鸟巢，你准备用什么材料制作？怎么做？生我想用稻草和皱纹纸生我想用树枝、卡纸

（三）学生制作，教师巡视辅导

1.教师提出制作要求（课件展示）作业要求小组分工合作，用所收集的材料给小鸟设计一个美丽舒适的新家由小组长安排1人做小鸟，2人负责做鸟巢外形，1人负责装饰鸟巢（温馨提示为保持教室整洁，请在制作鸟巢之前铺上报纸或卡纸，不用的材料留在收纳盒，垃圾放在塑料袋里，桌面整洁的小组会奖励一颗星相信你们都是环保小卫士！）师对了，小鸟还有话对你们说（待会儿，我会邀请认真，有创意的同学当这次活动的评委，被邀请的评委可以戴上小鸟头饰，上台给你最喜爱的鸟巢投放一颗爱心!获得爱心最多的鸟巢,将是我们这次活动的最佳鸟巢孩子们加油哦!）师相信你们已经迫不及待要为我们美丽可爱的小鸟做一个漂亮的新家了，赶紧动手吧！

2.学生开始制作小鸟的家，教师巡视辅导

（四）师生评价

1.制作好的同学上台展示自己的作品师请小组长把制作好的鸟巢拿上台展示

2.评委评奖师请评委们上台为自己最喜欢的鸟巢投放一颗爱心！

3.展示最佳鸟巢，小组长作为代表说感受师你能说说你们是怎么做这个鸟巢的吗？获得最佳鸟巢奖，你有什么感想？

（五）学科整合，抒发情感师今天这节课我们学习掌握了好多知识，谁能说一说你这节课的收获是什么？生举手发言师同学们说的真不错，做的也很好课后，你们还可以把自己制作的鸟巢放到美丽的校园或者自家的阳台，让我们可爱的小鸟到处都有自己的家让我们大家行动起来，一起来爱护环境，保护树木，爱护小鸟，保护我们共同的家园小鸟有了新家非常开心，看到大家这么开心，还有这么美丽的家园，让我想起了一首诗《家》，让我们一起来朗读结束这节课蓝天是白云的家，树林是是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家，我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。