使用学案的好处

在教学中使用导学案的好处使用学案的好处学生可以结合学案，做好提前的预习，这节课要学习什么，做到心中有数指导学生学习简单的基础知识，培养学生自主学习的能力对于教师来讲，可以利用学案大体了解学生对知识的自学情况，在课堂上要重点讲解什么，做到心中有数，这样可以提高课堂效率学案的制定和使用也要注意符合学生的认知特点和基础水平，太过简单或者难度太大都达不到预计的效果小组合作学习的好处:（-）体现团队合作精神通过合理分组，同伴之间展开活动，一个合作进取、分工协作的学习小组，就能很好地开展合作学习、合作交流，更好更快地完成合作任务，同时每个成员在合作中都能体验合作成功的喜悦

（二）小组合作学习呈现了生机勃勃的教学氛围以往的教学课堂以传授知识为主，多是教师讲，学生听,练，气氛比较沉闷，而在合作学习的课堂教学中，比较注重学生的感受与参与，同时在合作学习过程中教师竭力创造良好的合作学习气氛，提供充裕的时空环境和热情的帮助环境，并选择时机进行恰当的激励，能使学生在精神上得到鼓舞,这样学生的思维更加活跃，探索热情更高涨，合作欲望更强，课堂更有生气

（三）通过合作学习发现了自身价值，在引导学生获取知识的同时，我们要把比知识更重要的东西即获取数学知识的方法教给学生并充分肯定了合作学习能从许多方面促进学生想方设法主动去学〃调动学生学习积极性〃的困惑部分学生学习主动性差，老师想方设法的来调动学生学习的兴趣，课堂上创设情景似乎是一个很有效的方法，可是久而久之，学生的兴趣不能持久，有时候就流于形式了i受物理的美如何让学生以饱满的热情参加学习，真正提高学习效果,小组学习〃的困惑小组合作的学习方式能充分体现教学民主，能给予学生更多自由活动的时间和相互交流的机会从我教学实践中感悟到小组合作的学习方式看似简单易学，但稍有不慎就会使课堂气氛得不到较好的调控，达不到预期的目的很多时候〃合作〃都只是流于形式，盲目跟从，学生没有得到真正发展小组合作学习确实增加了学生参与的机会但是常常是好学生机会更多，扮演着一种帮助的角色；困难学生成了听众，得不到独立思考的机会而:接从好学生中获得信息，致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少，在小组活动中好学生发言的机会多，代表小组汇报的现象多；小组活动中出现的一些放任自流的现象,等等这些问题，不能不引起我们的思考。