信息技术教学设计

我的高效课堂教学设计课题信息与信息技术科目信息技术教学对象七年级课时1课时提供者都永霞单位陵川成才学校

一、教学目标

1、认知目标:理解信息与信息技术含义,了解信息的表现形式，主要特征及信息的发展与应用

2、技能目标:通过对信息的了解,能掌握信息的采集处理方法，并能以简单的方式获取和加工信息提升个人的分析、归纳、解决问题的水平

3、情感目标:通过生动活泼的教学，使学生对学习信息技术产生浓厚的兴趣，培养自主学习、互助学习的意识，

二、教学内容分析教材以两个活动主题为基础，然后以“知识与技能”的形式详细介绍了关于信息与信息技术的相关问题，旨在让学生通过自主学习，教师指导，充分理解信息与信息技术的含义，了解信息的采集与处理方法，这部分内容在全书中占据了主要地位，是培养学生学习信息技术兴趣的基石,是引导学生走进信息技术殿堂的一块敲门砖

三、学情分析初一新同学在小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解,理解较为直观，另外因为个性差异，也使他们的认知水平、实际操作水平以及知识水平各不相同,形成了不同的层次

四、教学策略选择与设计根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识,教师总结指导，对不同层次的学生应以鼓励为主，分层教学,激发其学习兴趣采用自主学习一一分层推动教学模式

五、教学重点及难点信息与信息技术的含义

六、教学过程教师活动学生活动设计意图设计意图:创设情境，导入新课听到了“爱我中华”的歌曲采用任务驱动，明确学

1、同学们听到了什么？看到了一张讽刺漫画，对学习产生兴习目标明确学习目标

2、同学们看到了什么？趣自学课本活动1,并思考根据学生情况布置不

1、你在哪些地方见过这些它们？同层次的任务，要求学生多媒体显示图片

2、它们能告诉人们哪些内容？自主学习，突出以学生为巡回观察，启发学生思考

3、这些内容口］划分哪些方面？主体、以教师为主体的双

4、这些内容是以什么方式表达出来的？主教学策

5、信息的含义是什么？略归纳总结对学生的总结给予肯定分组完成任务让学生充分展示自己和表扬,同时加以引导得出对信息的准以四人为一组，分层自学,相互讨论共同解的学习成果，有一种自信确理解决问题感归纳总结、对学生回答加以评价，并加以引导，使学生得出更准确的结实践活动论

2、以多媒体方式展示不同的信息

1、看手中的一份关于2004雅典奥动会的传递方式，同时给学生严格区分信息一份新闻报道；看课本并思考完成以与信息载体的区别:信息的表达方式本

2、放段关于奥运会的录音报道；上所提问题身是载体，它们所表达的内容才是信

4、现场发挥表演一些小品，表示一些体育息运动并表达获得奖牌时兴奋

3、信息的特征:载体依附性、共看课本并思考完成以上所提问题享性、时效性和可处理性等让学生自主学习，由看课本P5-6页，并完成以下问题？浅及深，从自己到格林，阅读课本活动2,思考格林用到了

1、什么是信息技术？理解信息技术的使用，并了哪些信息技术，我们是不是也能够

2、思考自己生活中哪些方面用到了信增强为熟练使用信息技术用到？息技术？而努力学习的计算机的信心小结多媒体网络出示使整节课,有序的表

1、信息与信息技术的含义现在同学们面前

2、信息的特征

3、信息技术的使用

七、教学评价设计

1、小组成员相互评价各人完成任务情况，协作学习时对本组作出的贡献

2、自我评价，对照本节课知识点，将自己的学习情况填写在表中，并交给老师使教师了解学生学习情况

八、板书设计

1、信息与信息技术的含义

2、信息的特征

3、信息技术的运用。