压强导学案

第节压强1【学习目标】

1.知道压强的概念.知道什么是压力，什么是物体的受力面积.

2.知道压强的大小跟哪些因素有关.

3.知道压强的增大和减小的主要方法.【学习重难点】重点运用比值法给压强下定义难点区分压力与重力，正确找出受力面积【教学具】压力小桌、泡沫塑料、祛码、橡皮泥木条、弹簧秤、多媒体【教学过程】-创设情景，引入新课L多媒体演示一块平板上钉了儿百个钉子，钉子尖朝上，都在一个平面上.一个演员趟在钉子上面.钉子会不会扎穿他呢？引入压强课题

2、呈现并解读学习目标-自主学习，探究新知第一部分探究压力作用效果与哪些因素有关体验

①把铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，接触的手指受压的感觉较明显且用力这种感觉越明显；

②一只手掌压气球上，另一只手的食指顶住气球，与接触的部分形变较明显，且用的力，形变越明显把铅笔的一端削尖，用两只手的食指分别压住铅笔的两端，有什么感觉？猜想压力的作用效果与

①、

②因素有关问题1:研究压力作用效果与

①的关系，应如何做？研究压力作用效果与

②的关系，又应怎么做？问题2分组实验探究压力的作用效果与哪些因素有关教师提示:实验中压力大小和重力大小是什么关系？为什么？

2、学生交流讨论并完成学习任务1比较a与c,在相同时，越大，凹陷的越深,说明压力作用效果越明显；比较a与b,在相同时,越小,b凹陷的越深，说明压力的作用效果越明显归纳总结图2第二部分比值法定义压强

1.如果小桌子A对海绵垫压力是24N,受力面积是Bcm,,小桌子B对海绵垫的压力是12N,受力面积是lent,哪种情况下小桌子对海绵垫压得较深？如何比较这两个压力的作用效果

2.压力的作用效果用压强表示.它是如何定义的？它的公式和单位是怎样的？

3.压强定义

4.公式

5.压强越大，压力的作用效果越,说明了物体的形变程度越o

6.IPa物理意义1平方米的受力面积上的受到的压力为牛

（三）应用新知，展示交流

1.教师追问压力大小总是等于重力大小吗？当满足什么条件时，压力大小才与重力大小是相等的？第三部分压强的应用

2.一名中学生重500N,每只脚与地面的接触面积约为

0.012m；估算他站立时对地面的压强？

3.对压强公式P=S的理解，正确的是（）A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比C.受力面积越小，压强一定越大D.压力一定时，压强跟受力面积成正比第四部分:减小压强和增大压强分别有哪些方法

1.请同学们看教材P31的三幅图.讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法？

2.把砖块平放、侧放或竖放在水平地面时，砖对地面的相等，砖时对地面的压强最大，砖时对地面的压强最小

（四）课堂小结，盘点收获

（五）当堂检测，巩固拓展

1.下面对压强的理解正确的是（）A.物体密度越大，对接触面的压强就越大B.物体体积越大，对接触面的压强就越大C.物体重力越大，对接触面的压强就越大D.压力一定时，受力面越大产生的压强越小

2.初冬，某人行走在结冰的河面上，突然发现脚下薄冰将要裂开，他应采取的紧急措施是:（）A.急速向岸边跑B.呆立不动C.单脚站立不动D.立即爬伏冰面，慢慢向岸边挪动

3.如图所示，用50牛的水平推力将20牛重的物体A压在竖直墙壁上，物体A与墙的接触面积为

0.01米2,则物体对墙的压强为o

4.手指作用在图钉帽上的压力是20N,已知图钉帽的面积是1cm2,图钉尖的面积是

0.05mm2,则图钉尖作用在墙上的压力、手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强分别是多大？

5.底面积为2#的长方体木箱放在水平地面上,如图所示,木箱重100N,水平桌面面积为

31.5m

2.则木箱对桌面产生的压强是多大？---------7777T77777n777六整理学案，布置作业图

31、整理学案请同学们把把今天的学案整理好

2、布置作业1必做题课后习题

1、

2、

3、42选做题长江作业七板书设计

1.压力是垂直作用在物体表面上的力.压力不是重力

2.压强是反映压力作用效果的物理量.物体单位面积上受到的压力叫压强.单位是Pa

3.改变压强大小的方法:改变压力或者受力面积大小.教学反思。