影子教学设计

影子城北乡八里滩小学李梅教学目标、认识个生字，会写在.后.我好”个字认识个笔画和个偏旁•

111413、正确、流利地朗读课文

2、了解有关影子”的一些现象3教学重点练习朗读、认字和理解句子课前准备找一个阳光灿烂的日子，师生共同在操场上做“踩影子的游戏L、两幅为蓝天、绿树、小草、小路，小朋友影子和太阳的活动演出挂图,以及四幅有小朋友和影子相伴的小图，生字卡片2教学时间课时2第一课时课时目标:、认识个生字和个偏旁

1113、正确、流利地朗读课文

2、了解有关影子的一些现象3教学过程

一、质疑激趣，导入课文、出示两幅挂图，指导学生看图提出问题1这两幅图有哪些地方相同？哪些地方不同？1看了这两幅图，大家有什么疑问？

2、揭示课题2教师归纳大家看图后提出的疑问都是有关影子的今天我们学习的第课就是介绍影子的知识，你们愿意学吗？15教师板书课题影子学生齐读25

二、初读课文，整体感知、教师提出初读要求，学生自学课文，借助拼音读通课文，读准字音

1、分学习小组互相检查生字的读音，互相纠正读错的生字

2、检查学生自学生字的情况3用齐读、个别读、开火车读等形式再认读生字1要求学生读准后鼻音朋，前鼻音跟、翘舌音常、着2简单区别黑与里的字形，它和他、她的用法

3、分四人小组齐读课文，讨论你觉得课文中描写影子的句子哪些最有趣4

三、细读课文第一小节，理解句子、齐读第一小节，思考你觉得第一小节哪些语句最有趣？

1、学习”影子在前，影子在后两句2学生齐读，教师板书前、后1强调再读生字前、后；引导学生看图，指出图中小朋友就是文中的我、想一想，影子为什么有时在小朋友的前面，有时在后面？启发学生看活动演示图，从影子、太阳、小朋友三者关系来2理解教师概括影子有时在小朋友的前面，有时在后面，真奇妙指导学生正确、流利地朗读个别读、齐读、男女生读实践活动出示四幅图，要求学生选出影子在小朋友前、后的两幅图贴在板书上边做手势，边练习说话我的前面是；我的后面是

3、启发提问你还觉得哪些语句有趣？3齐读影子常常跟着我，就像一条小黑狗1提问影子为什么像小黑狗？为什么是黑的？影子为什么常常跟着我？指导朗读齐读，个别读，小组竞赛读\2小结只要有太阳照着，影子就会伴随在我们的前后，同我们形影不离

四、自读第二小节，理解句子、齐读第二小节，学生自己再读课文1要求读课文，提出问题，再看活动演示图，及根据自己的生活体验，自己解决问题如你觉得这一小节哪些句子最有趣？影子为什么有时在小朋友的左边，有时在小朋友的右边？等等……、教师板书左、右

2、实践活动3把影子在小朋友左、右的两幅图贴在板书上边做手势边练习说话我的左边是我的右边是小结白天，在阳光下，影子会伴随在我们的前、后、左、右，还在什么时候能看到影子？板书设计.影子5前后。