插花艺术教案

附件2辽宁农业职业技术学院教案所属系部系X XX课程名称插花艺术授课班级园林技术专业授课教师XXX授课学期学年第学期XXX2辽宁农业职业技术学院教务处制教案（首页）课程编号060116总计学时56课程名称插花艺术学分3o5讲课0学时课程类型公共学习领域课口专业学习领域课■拓展学习领域课口实习实训课口实验学时实训学时/天/周教研室园林植物一体56学时任课教师XXX职称副教授授课班级园林技术专业班级人数60人，生源为普高学生和三校生青春活波，接受新事物能力较强，学习态度授课对象端正.学习积极性较高，偏好动手，但美学基础、创新设计能力和职业素养需进一步锻炼分―析提高本门课程开设在第二学期，是以《园林树木》、《花卉生产与应用》、《园林实用美术》等先导课程为基础，是培养学生就业能力的一门专业课程.通过《插花艺术》的学习，使学生能够识别常用花材100种以上，初步掌握插花常见造型的插制，能够独立设计和插制礼仪插花，具备一定的艺术插花的欣赏与创作能力，教学目标使学生具有较强的职业能力和职业素养，为毕业后胜任花店企业及相关专业技术岗位工作奠定基础教学方式理论教学口实践教学口理论+实践教学口理实一体化教学・过程考核（50%）+理论考核（30%）+职业素养考核（20%）过程考核学习过程中设置10个技能考核项目，结合课堂表现，学生设计作品，教学参考核评价与程度等情况综合做出评价.方.•式理论考核:对学生的理论知识掌握情况进行在线测评职业素养考核根据学生的学习态度、责任意识、敬业精神及沟通合作能力进行评价教材:辛明红.插花花艺[M],北京机械工业出版社，2014o

[1]蔡仲娟,插花员北京中国劳动社会保障出版社,

2003.教—材参考

[2]郑志勇插花艺术[M].北京:化学工业出版社，

2009.文献

[3]范洲衡、郑志勇插花艺术[M].北京:中国农业大学出版社，

2008.

[4]谢利娟.插花与花艺设计[M]o北京:中国农业出版社，2007o插花艺术课程教案单元名称学习情境

二、礼仪插花制作课时名称任务家居插花设计与制作6建议学时授课教师1XXX识

1.了解家居插花摆设、设计与制作的基本知识标目2熟悉家居插花造型和常用花材知3掌握家居插花设计与制作的要求O教学目标力

1.能够选择家居插花适当的造型和花材标2,能够完成家居插花的设计能目

3.能够完成家居插花的插制质

1.培养学生独立思考的能力标目

2.培养学生解决问题的能力素

3.培养学生团队协作的能力教学重点和教学重点家居插花造型、花材选择和插制教学难点家居插花的插制难点媒介选用多媒体、图片、视频、手机、网络、黑板、视频展台教学方法任务驱动法、角色扮演法、案例分析法、讨论法、实际操作法.教学方法与教学手段手段在线考试系统等教学过程

一、学情调查5min教学提示总结课前学生在手机上完成的蓝墨云班课上发起的讨论发言要求1:了解家居插花常用花材及花语要求2了解家居插花花型设计与插制目的是让学生了解任务背景和为任务的完成做准备.

二、知识学习10min以学生讨论发言以组为单位，通过讨论确定家居插花造型和花材的选择为依据，老师进行进一步确定摆设花插制的步骤和制作标准.点评总结

三、虚拟操作5min通过网络课程、多进一步练习基本花型插制的步骤，初步检查学生对完成任务的媒体课件讲解运准备情况用动画演示

四、实际操作20min学生进行实际动小组依据各自的设计方案，现场插制、展示;教师随时指导手操作，教师个别

五、总结和反思3min指导.通过提问，学生总结家居插花设计与制作的基本原则；教师提学生讨论发言、教出建议师总结

六、布置新任务2min任务

7、婚礼花艺设计与制作课程采用角色扮演法、任务驱动法和实际操作法等教学方法，使学生职业角色感增强，更容易融入学习情境之中，效果较好；蓝墨云班课、网络课程、虚拟动画、视频和多媒体课件等信息化教学手段的综合运用使抽象的任务具体化、被动学习主动化，学生成为学习的主教学后记体，教师成为学习的引领者，学生学习自主学习能力大幅度提高课堂学习氛围浓厚，教学效果显著，教学效率得以提高,并且得到了学生的认可*该表可根据内容增加栏目宽度及页数。