教案钓鱼的启示

钓鱼的启示13教学目标、知识与技能1正确、流利、有感情地朗读课文1理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程.2从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.

3、过程与方法2联系上下文，学习生字词1引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程

2、情感、态度与价值观3通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子教学重点抓住重点词句，体会我钓到豌鱼和放回鱼卢鱼的心情变化教学难点联系上下文内容本会从钓鱼中受到的启示课时安排课时2教学过程第一课时标正确、流利、有感情地朗读课文1理解课文内容，仔细体会我的心理变化过程.教学过程:2一.谈话导入，揭示课题导语知道詹姆斯兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了•解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好-天知地知》天知地知，L就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文选入课文时题目改为《钓鱼的启示》板书课题我们一起把课文的题目？读一遍、理解题目意思师启示是什么意思课文题目的意思是

一二、初步了解课文生字读音2L老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读、部分词语的意思词串中的词语，有什么不明白的，请提出来（重点指导乞求不容争辩诱惑”告诫2）抉择等词语、课文内容3生字词掌握得这么好，课文内容也一定知道不少吧？谁来告诉大家课文先写什么，再写什么，最后写什么？（别急，再看看课文才回答）（板书钓鱼放鱼启示）

三、深入体验课文情感（初步了解情感-1提问，随机指导，择要板书（如得意依依不舍感激）（对获得启示以后感激的情感的体会很难，学生可能说不出来在学生真正说不出来之后，可以暗示明白了所发生的事情的意义后，我对父亲是什么情感啊？）

（二）深入体验我的情感、自读文中的我的情感是在变化的？、指导与交流（）出示语句121师课文哪些语句,写从钓鱼到放鱼我的情感变化？（学生说完，课件显示有关语句）（）钓到大鱼时的心情2指导在朗读种体会，联系《江上渔者》体会（语句啊！这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条妒鱼！我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大妒鱼，看着鱼鳏在银色的月光下轻轻翕动着）（）把鱼放回湖里时的心情3指导逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会

（三）父亲的情感、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感，父亲呢？把大鱼卢鱼放回湖里，他的情感有什么不同？在课文什么地方？、交流与指导（）、把钓到的大豌鱼放回湖里，父亲1的态度和我〃又什么不同？在课文的哪些地方？（）、逐句指导212请展开想象，当儿子向父亲再次投去乞求的目光的时候，父亲不容争辩地说些什么？我当儿子，谁来当父亲？（师生合作表演）从父亲不容争辩你体会到什么？、讨论3师父亲要把钓到的大鲸鱼放回湖里，态度为什么那么坚决？父亲做得对不对？为什么？先在小组里讨论，然后在班上交流

三、课堂小结，留下悬念师在鱼卢鱼捕捞开禁前的个小时，我钓到了一条大鱼卢鱼，却在父亲的坚持下，又把它放回湖里这一过程并无人看见小时候在无人知晓的情况下发生的这件事，对我有什么启示？2会怎样影响我的成长我为什么对父亲满怀感激之情？这些内容我们下一节课继续学习

四、当堂训练写生字词，要求会写的生字每个写遍；带生字的词语每个写遍L

32、朗读课文

2、摘录环境描写和心理描写的句子3附板书设计、钓鱼的启示29我父亲钓鱼得意放鱼依依不舍不容争辩。