玲玲的画教学设计

《玲玲的画》教学设计25教材理解很多事情，有时并不像想象的那么糟糕，看，玲玲准备参加评奖的画不小心弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污渍，还给作品平添了些温馨生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为有优势学习这篇课文，品味爸爸简短的话语中蕴涵的深刻道理学习目标.会认个生字，会写要求写的生字

18.正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子2教学过程

一、谈话引课题.看，老师给小朋友带来了一位可爰的小伙伴（出示头像），她的名字叫玲玲，她笑眯眯1的真可爱，来，跟玲玲打个招呼吧我们一起喊喊她的名字吧现在老师把玲玲的名字写在田字格上，你们可要看仔细了（在田字格中板书玲玲）这个字是左右结构，左边王字旁，右边是令而不是今天的今小朋友们会写了吗？来，拿起笔在本子上写上玲玲的名字.玲玲是个聪明的小姑娘，画得一手好画，今天我们就来学《玲玲的画》（板书课题）来2读读课题（齐读）

二、初读学字词玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们去看看吧让我们打开课本，大声地读课文,遇

1.上不认识的生字就停下来,请教课文下面的拼音宝宝，读完了就标上小节号（巡视,表扬学生的读书姿势）.瞧你们一个个读的多认真啊！现在我来考考大家2（）第一组（端详评奖脑筋催收拾）1自由读指名读齐读（）第二组（这个句子很长里面有两个生字，谁有信心把这句话读正确）出示句子（就2a在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来）指名读，你是个会读书的孩子，把这两个生字带领大家读两遍，脏〃有时候还念心脏的脏叭”这个字有zang一个跟他长的很像的字，请看出示句子（小花狗懒洋洋地趴在楼梯上）是什么字呀？说说你有b什么发现？（你们都是读书有心人）老师在来考考大家，小喇叭叭叭叭是哪个字呢？来我们一起读三遍叭叭叭小花狗趴在地上又是哪个字呢？来跟老师读一遍让我们也来做做动作现在C我们再来读读这两句话相信你们能读的更好男生读、女生读（）生字宝宝已经和我们交上了朋友了，老师相信大家能把课文读的更加流利了，现3在同桌小朋友你一段，我一段把课文再读一遍读了课文你知道了什么？4

三、通读理课文.小朋友知道的可真多啊，老师就奖励大家欣赏玲玲的画课件出示玲玲画了什么？

1.是啊这幅画画的是玲玲家里的一角，玲玲化了好长时间才完成呢！所以，玲玲自己看2着觉得怎么样？出示第一段自由读Q你知道玲玲的心情了吗？板书满意2从哪个词看出玲玲对自己的画很满意，小朋友快在这一段中找到它端详点红色那3端详是什么意思呢？那怎样的看才是端详呢？像老师这样看是不是端详呢？老师演示生回答请你来演一演？你们看，他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍，这就是端详4现在我们小朋友也来当玲玲，也满意地端详着自己的画5谁能读好这句话6看他读得真好呀，我们也来学学他的样子，来读一读

7.就在这时候，意外的事情发生了（出示图画）让学生观察3）这是怎么回事呢？赶快到课文中找找答案吧（出示第四节）Q（）自己读读这一段，这时玲玲的心情又会怎样呢？指名回答（板书难受、着急）2（）指名读问玲玲你为什么那么伤心啊？孩子你呢？你呢？师别哭，孩子，在这儿3画点什么，不是很好吗？听了爸爸的话，玲玲是怎么做的？请你们接着读课文启由读谁来说说玲玲是怎么做的？生回答4）出示图，看，这就是玲玲修改后的画，你觉得怎样？这只小花狗真是可爰呀！谁来读读Q这个句子（）指名读，是呀，有了这只懒洋洋的小花狗，玲玲对这幅画更满意了板书更满意2⑶现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗？（）出示两段话我们来读读这两段，相信你们能读得更好左边两组第一段，读出满意、4开心右边两组读第二段，读的更满意、更开心.玲玲真高兴啊！看起来已经没用的一幅画，动动脑筋就比原来的更加美了，更加充满灵气5了你想对玲玲说些什么呢？（你从哪儿知道的）是啊，爸爸也是这样对玲玲说的出示句子现在谁来当爸爸跟玲玲说说话指名读（评价你是一位会教育孩子的好爸爸）全体男生读一遍Ill在第二天的评奖会上玲玲的画还获得了一等奖呢玲玲多高兴呀！她想把画这幅画的过程讲给大家听现在我们再来重温一下这个故事，待会儿要请你来当玲玲现在谁来看着图画把这个故事讲给大家听出示图画（自己准备指名自由讲）是呀，生活中遇到了困难，只要肯动脑筋坏事往往能变成好事（出示句子）谁来读读这个句子我们要把这句话牢牢的记在心里，就把这句话认认真真抄一遍首先要把这三个字写好，比一比这三个字有什么相同的地方呢？师范写，生练写板书设计玲玲的画25弄脏------------------------满意（坏事）动脑筋（好事）。