学校健康教育课程建设实施方案

学校健康教育课程建设实施方案.相关推荐学校健康教育课程建设实施方案（通用篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先制定方案，方案是阐12明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的学校健康教育课程建设实施方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助学校健康教育课程建设实施方案篇1

一、指导思想为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长”为主题，开展系列心理健康教育活动通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展

二、活动主题阳光心灵，快乐成长

三、活动口号〃我健康，我快乐

四、活动目的:、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动,引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质

1、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能并通过维护心理健康知识的2宣传，提高教师个人职业心理素质

五、领导活动小组组长吴升华副组长陈凤罗婷玉、对各类传染病在师生、家长中及时进行宣传、干预、防治、指导，提高疾病的认知度、预防性及应对性，减少传染病的蔓延3

（三）科学评估，加强指导、对师生员工健康状况，及时筛查、排摸，提出建议意见、邀请专家、医疗机构定期对教工、学生的身体状况进行科学检查、咨询、1宣教2提高学生和教工的健康素质，倡导健康的生活方式，以〃和谐我生活，健康中国人〃为主题，以我行动，我健康，我快乐”为创建理念，以部门条线联动为创建策略，扎实推进创建”上海市全民健康生活方式行动示范学校，让我们的师生员工在务实的工作中，了解健康、增强健商，师生健康是学校办学的永恒追求附创建工作行事历三月、成立工作领导小组，明确工作职责校长室、学习解读创建标准、讨论创建方案工会

1、建立学校、年级、班级三级宣传阵地政教处2四月

3、教工、学生、家长中宣传，提高创建知晓率政教处、宣传阵地上传健康知识资料提供（各部门条线）4五月

5、理咨询室活动及心钥匙广播心理健康教育教研组、学生体育比赛体育组6实施每天一小时校园体育锻炼〃教务处7六月8各部门扎实推进各项活动、健康教育课程实施政教处、教务处、食堂控油、盐数据检测公示校务处

9、积极开展体育活动，提高普及并举体育组10九月

11、宣传阵地内容丰实各部门条线、健康自我管理小组活动启动工会

12、阳光体育大联赛体育组

1314、心理咨询室活动及心钥匙广播心理健康教育教研组、学生掌握项体育技能实施细则教务处15学校健康教育课程建设实施方案篇5162

一、充分认识加强心理健康教育，是适应世纪竞争日趋激烈，培养同现代化21要求相适应的高素质劳动者和专门人才的必然要求，也是针对当前学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要科学研究表明，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用应该说，我校学生具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题甚或比较严重面对现实生活中的独生子女群体，心理健康教育毋庸置疑地已然成为一个需要普遍重视的问题

二、基本方略根据社会发展的需要、教育改革的要求和初中生心理发展的规律而提出的学校心理健康教育，必然是素质教育内容的重要组成部分学校心理健康教育具有一定的理论基础，它是与学校心理辅导、发展心理学、教育心理学、心理测量及心理咨询等多门学科相融合的、以实践和应用为主的教育活动因而，学校心理健康教育工作务必遵循科学的原则这些原则主要包括目标性原则学校心理健康教育的根本目标在于促进学生健康发展，提高学生的基本素质，培养学生的优良心理品质，提高学生的生存、适应能力，促

1.进学生自主发展的潜能围绕这些目标，学校心理健康教育的内容主要分解为人生观与价值观教育、人格培养、情绪情感训练、意志力的培养、自我觉察与认识、生存训练、潜能开发等除此，还应包括与之相关的心理测验、咨询辅导、课程安排、活动训练等各项工作.现实性原则根据当前学生的实际情况、教师实际的教育能力、学生发展的实际水平和需要，有针对性地选择适合本校本班心理健康教育的2内容.发展性原则学校心理健康教育的最终目标是促进学生的发展因此，确定学校心理健康教育的内容自然应面向全体、注重发展，选择具有普通意义和3有代表性的主题内容，从而有效地发挥心理健康教育预防、促进的功能.差异性原则满足不同年级、不同学生的心理需要，保证学校获得心理健康教育效果，对不同特点的学生应该进行分类指导

4.活动性原则根据实践性与应用性的要求，突出以活动为主的特点，把心理健康教育的内容渗透在灵活多样、富有情趣的活动中，发挥活动的优势，注5重活动过程的教育作用在学校心理健康教育的内容中，应创造性地设计各种丰富多彩的话动，如角色扮演、绘画、想像、辩论、演讲、表演等，让学生在活动中、在参与中、在亲身体验中获得成长与发展

三、主要任务、对全体学生开展心理健康教育要面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，心理素质逐步得到提高要以学生为1主体，充分启发和调动学生的积极性要根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育;增强学生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质、学生心理潜能和创造力开发心理学研究表明，中小学时期是心理潜能开发的最佳期因此，心理潜能的开发与创造力的培养也是学校心理健康教育的2重要内容它主要包括对学生进行判断、推理、逻辑思维、直觉思维、发散思维及创造思维等各种能力的训练和培养同时，还包括对学生自我激励能力的训练等，以提高学生的自主意识与能动性、学生心理行为问题矫正面向少数具有心理、行为问题的学生而开展的心理咨询、行为矫正训练的教育内容，多属矫治范畴要对少数有心理困扰或心3理障碍的学生进行咨询和辅导要关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导具体包括学习适应问题，主要指围绕学习活动而产生的心理行为问题，如考试焦虑、学习困难、注意力不集中、学校恐怖症、厌学等丁情绪问题，主要指影响学生正常生活、学习与健康成长的负性情绪问题，如抑郁、恐惧、焦虑、紧张、忧虑等;常见行为问题，主要指在学生生活、学习中表现出来的不良行为特征，如多动、说谎、打架、胆怯等;身心疾患，主要指因心理困扰而形成的躯体症状与反应，如神经衰弱、失眠、疑心症、神经性强迫症、瘠病等、实施心理健康教育渗透在学校教育的全过程课堂教学是对学生进行心4理健康教育的主渠道，要求教师根据各科教学的特点适时、适度地把心理健康教育渗透在教学中，开发学生智力和情感，激励学习动机，以保持良好的心理状态除了运用相关课堂教育内容进行教育外，更重要地是开展多种形式的活动和辅导、重视教学情况反馈，运用不同形式进行心理疏导、建立学校教育与家庭心理教育的沟通渠道，形成有利于学生身心健康发5展的教育环境6

四、具体措施心理健康教育工作纳入学校工作计划，列入学校议事日程学校成立心理健康教育工作领导小组，并特设专管网络每学年开始即全面布署学校心理健L康教育工作，每期中检查，每期末考核，一学年一次全面总结、加强心理健康教师队伍建设特别是加强培训，培养自身心理健康、懂得心理学专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练方法的教师，努力建立一支能2够胜任心理健康教育工作的教师队伍，藉以大力开展心理健康教育课题的全面研究和实验培训办法集中短训（每学期开学前一周）与自学提高（每月不少于篇学习札记与量化考核及其待遇挂钩）相结合

1、加强对心理健康教育的宣传心理健康教育宣传的核心是转变全体教师的教育观念，减少学生的心理压力和负担，保护学生的身心健康发展

3、加强对心理健康教育内容的指导运用心理科学的理论与方法开展心理健康教育，是一门攻心〃的艺术攻心的心理健康教育工作又是一项系统工4程，在具体的〃施工〃中，教师要把系统的教育工程划分为一个个子系统，使之成为日常性的心理启迪与心灵塑造工作，犹如渭涓细流汇成大海，棵棵树木连成密林，育人的长期功效在点滴的培养中完成、加强对心理健康教育方法的指导心理健康教育除了与其它教育方法相通相联之外，也有独立操作的方法心理指导法、心理训练法、心理激励法、心5理控制法、心灵陶冶法、面谈咨询法、电话咨询法、反马太效应法……

五、组织分工、领导小组组长唐东武1成员张斌王顺安梁圣祥金菊罗继兵李德平宋永华汤先红领导小组办公室鲁修贤、分管主管张斌（学校主管政教心育工作的副校长）2王顺安（学校主管教学教研工作的副校长）、课题运作（）心理健康教育研究课题《初中学生学习动机激发研究》（市教科3所辖国家级课题研究项目）1负责人张斌组长彭翠兰组员丁敏杜业梅徐益珍钟莉刘燕贺红云郭英邹书芳刘显悦杨榕陈前桂张美东雷月波范士平（）相近的综合实践活动课题《初中研究性学习实验》（省教研室立项课题）2负责人王顺安组长张为芬组员解风英黄金炼王燕贺红云官华荣、教师队伍心理咨询室黄晶晶4心理健康教育兼职教师全体班主任学校健康教育课程建设实施方案篇6

一、指导思想（以教育部下发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》年月）（及《中小学生心理健康教育指导纲要》年月）为指导，坚持育人为XX9本，根据中小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，20XX9培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展

二、心理健康教育的组织领导学校将组成由张家庆校长为组长的心理健康教育领导小组，并逐渐形成以政教处、团总支、少先大队、各班班主任以及思想政治课教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制

三、确立目标中小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展依据教育部及省、市教育部门对心理健康教育的有关精神，运用心理学理论，结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下、了解自我，接纳自我目前普遍存在仅以学业成绩作为评价学生优劣标准的情况，导致不少学生1自我形象偏低，自信心不足，严重阻碍着学生的素质成长针对这一现象，心育工作应注重帮助学生了解自我，接纳自我，对自我的形象进行整体认识，让学生从学业自我形象、社会自我形象、情绪自我形象、体能自我形象等方面进行整体认识，找出自己的优势与劣态;帮助学生自尊、自爱、自强、自立，树立自信心发挥出自己的潜能，实现人生价值、培养良好的学习适应能力当前由于学习适应性不强，而沦为学业不良的学生日渐增多，培养学生良2好的学习适应能力就显得日趋重要心育工作应致力于开展协助学生制定学习计划，寻求适合的学习方法，养成独立思考，刻苦钻研，集中精力，心无旁鳌的学习品质以及保持浓厚的学习兴趣等方面的工作，以达到促进其有效学习的目的、养成理想的人际交往习惯理想的人际交往习惯是个体适应社会环境不可或缺的条件，人际交往的适3应与否，直接影响着学生人格的发展，也影响着其在社会中的生存和发展，当前学生由于缺乏良好的人际交往习惯，可导致亲子、师生和同伴间的冲突不断增加所以协助学生掌握人际交往的艺术是重要的在当今这个多元化、多样化的社会，做到这一点，是尤为重要的事情、促进人格的健全发展目前的教育比较强调学生智力因素的培养，往往忽视非智力因素的养成;忽4视对学生心理素质的全面培养，会严重影响着学生素质的提高心育工作应注重对学生心理素质的全面培养，促进学生心理素质各方面的谐调发展，使个体在认识、情意和行为三方面达到一个有机的整体使每个学生的各种潜能得以发挥，日后成为具备一定的知识技能;具有很强的社会适应能力，对社会能作出积极贡献的人

四、工作原则、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育；

1、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

2、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

3、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；

4、面对全体学生与关注个别差异相结合；、预防和矫治相结合；

5、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合；

6、助人与自助相结合；

78、心理辅导过程对学生所作的自我暴露〃，辅导员应严守秘密,不宜对外公开当事人的姓名和事件9

五、实现途径根据我校的实际，主要通过两个途径来进行

（一）心理健康教育这项教育工作应全面渗透在学校教育的全过程中在学科教学、各项教育活动、班主任工作中，都应注重对学生心理健康的教育，这是心理健康教育的主要途径、全校协同形式这种心育工作是在学校各部门的能力合作下进行的是一个长期的持续的教育工作因这项工作在我校素质教育是处于起始阶段，我校1要利用合适的时间组织全校教师学习教育部印发的《中小学生心理健康教育指导纲要》、《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》等有关文件，提高对这项教育重要性的认识;采取集中与自学相结合的形式，系统学习有关心理健康教育的知识，广大教师和各职能处室通过学科渗透、德育处、团委、班主任等方式进行经常地教育工作，达到面向全体学生进行全方位教育的目的、课程辅导形式偏重于对学生心理品质的全面培养具体内容包括智能训练、学习心理指导、情感教育、人际关系指导、自我心理修养指导等内容

2、专题讲座形式目的在于解决学生中存在的共性问题例如，以班为单位，定期让学生把自己目前迫切需要解决的心理问题，以匿名信方式告诉辅导员3通过对同学们提出的问题进行分析和归纳后，针对咨询内容举办专题讲座，给学生答疑、学科渗透形式是指教师在教学过程中自觉地，有意识地运用心理学的理论和技术，创设积极的课堂心理气氛，激发学习动机，培养学生良好的学习习4惯另外，教师还可以通过充分挖掘教材中所包含的心理素质教育内容，并充分利用这些内容，有机渗透心理教育例如语文教材中爰国志士和伟大人物的百折不挠，坚强不屈的事迹是对学生进行意志训练，耐挫折教育的极好材料教学中的非智力因素培养;音乐教学中的审美教育，情感的陶冶，美术教学中丰富的想象力；体育教学中克服一个个困难、接受耐力，毅力考验等等，这些既有对学生心理知识渗透，又有意志磨炼，既有方法的引导，更有榜样的示范所以，这样的有机渗透起到水乳交融并为学生所喜闻乐见的好效果

（二）心理咨询心理咨询是针对少数有心理问题的学生而进行的心理咨询、心理训练活动，它面向少数学生，立足于矫治主要方式、个别咨询它着眼于少数问题学生、侧重运用行为矫治和心理治疗方法达到辅导疏通心结的作用个别咨询的程序包括学生自诉、诊断分析、调适矫治1和效果反馈四个环节方式有面谈、电话、通信等途径进行在我校要成立心理咨询室、开通心理咨询热线、设立心理咨询信箱，配备心理咨询教师、团体咨询是指对有同类心理困扰或行为问题的学生进行辅导的一种形式具体地说，就是在心理辅导老师的主持或参与下，小组成员对所存在的问题2进行自由议论，利用团体的相互影响、启发、诱导和帮助，形成团体的共识和目标，产生良好的心理暗示效果，使学生对自己的问题有所领悟和理解，进而改进自己的态度与行为团体咨询的人数一般在至人团体咨询的具体过程一般有成立团体、团体活动，实施矫治和巩固效果四个环节

612、电话咨询是指利用通话方式给予学生忠告，劝慰和指导由于通话具有隐秘性，咨询的学生基本上都能敞开自己的内心世界，寻求解决实际问题的答3案、书信咨询其优点在于不受时间限制，学生可随时通过信件诉说自己的4苦恼或愿望那些不善言辞，或较为拘谨的学生常常选择这种形式

六、评价效果初步设想我校的心理健康教育评价工作通过建立学生自我评价体系、学校评价体系、社会家长评价体系来进行力争把心理教育工作作为我校素质教育的一个重要方面来抓，成为我校教育工作的一个特色、一个亮点，为创办市级示范学校奠定基础学校健康教育课程建设实施方案篇7

一、指导思想为了使学生具有良好的心理素质，拥有健康快乐的生活环境，我校以“阳光心灵，快乐成长〃为主题，开展系列心理健康教育活动通过本次活动，以加强师生心理素质教育，促使师生科学地认识心理健康，了解心理健康知识，学习心理调适的基本技巧，努力营造人人关注心理健康，人人参与心理健康”的良好氛围，促进学校心理健康教育进一步广泛深入地开展

二、活动主题阳光心灵，快乐成长

三、活动口号“我健康，我快乐

四、活动的、面对全体学生，开展预防性和发展性为主的心理健康教育活动,引导学生关注心理健康，培养良好的心理素质

1、面对全体老师，开展宣传教育活动，引导教师在教育教学过程中关注学生心理健康，普及学生心理健康教育的知识和技能并通过维护心理健康知识的2宣传，提高教师个人职业心理素质

五、领导活动小组组长吴升华副组长陈凤罗婷玉

六、活动时间年月

七、活动准备20xx11心理咨询沙发;照相机;话筒根纸等

八、活动内容

一、宣传小学生心理健康知识内容包括；、小学生如何养成良好的行为习惯、小学生自我情绪调节的途径12

六、活动时间年月

七、活动准备20xx11心理咨询沙发;照相机;话筒;报纸等

八、活动内容

一、宣传小学生心理健康知识内容包括；、小学生如何养成良好的行为习惯、小学生自我情绪调节的途径

1、如何建构良好的同伴关系

2、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片3宣传方式

4、国旗下讲话、红领巾广播站1

二、感恩母校，放飞理想团队心理辅导活动（负责人罗婷玉）（时间2年月日下午（心理咨询室）参与人员全校学生20xx1120学校健康教育课程建设实施方案篇2为了贯彻落实《河曲县创建国家卫生城市工作实施方案》，根据《国家卫生城市标准》规定的有关指标要求及市创国卫办下达的目标任务，结合实际，特制定全市教育系统创建国家卫生城市学校健康教育实施方案

一、指导思想以邓小平理论、〃三个代表重要思想和科学发展观为指导，紧紧围绕创建国家卫生城市的总体要求，按照政府组织、地方负责、部门协调、群众动手、科学治理、社会监督〃的工作方针，在市三创办〃的统一领导下，广泛动员，精心部署，统筹规划，综合治理，以开设健康教育课和健康教育讲座及举办健康教育专栏为载体，不断增强学生的卫生意识、环境意识，努力提高学生健康教育知识知晓率和健康行为形成率，高标准、高质量地完成教育系统承担的创国卫各、如何建构良好的同伴关系、我校学生感恩操以及心理健康教育活动照片3宣传方式

4、国旗下讲话、红领巾广播站1

二、感恩母校，放飞理想团队心理辅导活动（负责人罗婷玉）（时间2年月日下午（心理咨询室）参与人员全校学生20xx U20学校健康教育课程建设实施方案篇8活动、使幼儿了解不同的食物有不同的营养，可满足身体各方面不同的需要，、帮助幼儿克服不良的包含习惯如挑食、偏食等

1、知道人体需要各种不同的营养

2、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食

3、初步了解健康的小常识4活动准备

5、自制道具肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品、活动前了解本班幼儿的饮食状况，包括挑食、偏食或吃得过多等1活动过程

2、教师讲故事引出主题老师小朋友们好，今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事，那我们背好1小手，用自己的小耳朵听好了有个孩子叫小刚，从小就不肯好好吃饭，总是喜T:欢吃零食、糖果、饼干和饮料，吃饭时只吃几口，一边吃，一边玩，很多蔬菜都不爰吃，总是挑挑拣拣的，结果个子长不高，身上也不长肉，脸色又黄又绿，还经常生病，妈妈带他到医院检查，医生说他是营养不良、石室词汇营养不良小朋友，你们知道不知道什么是营养不良啊营养不良啊，主要是指我们2的身体需要各种养料，而这些养料呢，就藏在各种食物里,如果没有食物吃T:进去，我们的身体就会出现个子不高，身体不长肉等问题这啊，就是营养不良、请幼儿思考并回答问题为什么要好好吃饭？那我们大家要不要好好吃饭啊？3Q:要T:S为什么要好好吃饭幼儿回答，教师提示T:因为不好好吃饭，会营养不良，个子会长不高，身体会不长肉，还会生病S:那我们怎样做才是好好吃饭？2我们应该不挑食，不偏食，不吃很多零食，而且啊吃饭时要细嚼慢咽、教师出示五大类食品的自制教具，请幼儿辨认各是什么说说自己吃过T:哪些，它们的味道怎么样然后教师分类讲解各种食物的特点和作用4谷类食物指的是用米、面做成的各种食品，如米饭、面条等小朋友，你们看碗里装的是什么啊？Q米饭T:对啊，米饭是用米来做成的，它含有很多很多热量，是我们饮食中的主S:要食品，叫主食主食类面条、面包它们都是有营养的食物，小朋友可要好好T:吃饭那我们现在看这是什么啊？:鸡蛋、肉、鱼T:S:对啊，它们是还是很好吃啊它们不仅好吃，而且还有很多蛋白质和脂肪，可以帮助我们的身体生长，它们也是有营养的食物T蔬菜包括各种青菜、冬瓜等如果小朋友只爱吃肉，是不行的，我们啊还要多吃蔬菜，因为蔬菜里含2有各种维生素和微量元素，可以使我们的眼睛更亮，而且啊不容易生病，因为蔬T:菜同样是有营养的食物水果苹果、西瓜，各种不同的.水果有不同的味道，也有不同的需要3我们要不要多吃蔬菜？:要T::对了，我们要多吃蔬菜，也要多吃水果，你们看苹果红不红啊S红TS:它们一定很甜，小朋友一定要多吃啊，因为水果和蔬菜一起可以保护我T:们的身体健康那你们还吃过其它哪些水果？:西瓜、香蕉T::对，水果也是有营养的食品S豆类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品T现在我想请一位小朋友告诉我，你喜不喜欢豆子啊？4:喜欢T:老师想啊她一定喜欢，因为她的皮肤白白的，就像“白雪公主”一样，S因为爰吃豆类的小朋友一定是一个健康的小朋友，因为豆类也给了我们身体里边T:许多植物蛋白，让我们长得健健康康的它同样也是有营养的食物、通过头饰，复述上述有营养的食物现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物请位小朋友，带上5头饰，代表几类有营养的食物，便于加深幼儿记忆T:5现在老师要请几位小朋友来扮演有营养的食物，我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物T:类:对，它们啊是各类肉、蛋、鱼、蔬菜、水果、豆类，小朋友们记住了，S:5回去告诉爸爸妈妈什么东西是有营养的食物，好不好？T:好、教师和幼儿共同归纳，我们每天进食要吃饭，全面吸收各种营养，才能S保证身体长得健康6活动延伸提醒幼儿注意吃各种有营养的食品，不挑食，不偏食，养成细嚼慢咽的好习惯刚才我们尝了各类有营养的食物，我们每天不仅要吃有营养的食物，而且啊还要好好吃饭，因为不好好吃饭会（幼儿主答，教师提示,会长不高，长不T:胖、会营养不良）对，那我们应该怎么做？:不挑食、不偏食、细嚼慢咽老师希望每个小朋友都长得健健康康的ST:学校健康教育课程建设实施方案篇9广东松山技术职业学院健康教育网络宣传工作以医院十一届三次职代会院长工作报告提出的工作目标和任务，以建立优质服务与医疗质量安全相结合的管理理念，设计推进系统的医院整体形象宣传，树立医院良好的外部形象，学校健康教育工作方案现将在学院网站开设健康教育专栏，主要宣传韶钢医院相关信息及生理、心理卫生等健康教育知识具体工作方案如下

一、成立宣传工作小组组长郑柳明成员谭建萍何小玲、陈小南、何伟繁、何林海、杨玉梅何小玲同志负责稿件的收集、上传和日常管理工作

二、工作内容（-）任务目标针对学院现状和要求设置四个健康知识主题内容宣传，通过网络媒体，展示医院风采和社区卫生健康教育服务宣传,扩大医院影响力，拓展医院服务区域，树立医院品牌，促进医院的全面发展

（二）具体做法、健康教育网络宣传专栏设置（）生理健康知识（谭建萍、杨玉梅负责提供稿件）1（）心理健康知识（何林海、学院心理医生负责提供稿件）1（）（）流行病防治知识谭建萍、陈小南、何伟繁负责提供稿件2（）食品安全卫生知识（何伟繁负责提供稿件）

3、定期开展义诊和健康知识讲座活动结合爱牙日、爰眼日等宣传日在学4院内部定期开展义诊、送医至学院活动；举办疾病防治专题讲座，开展疾病防治2知识宣传，加强师生自我保健意识

三、措施要求-网络信息每月更新一次，各宣传成员每月提供的健康知识稿件不少于篇二根据学院要求及时、按质、按量完成组稿上报工作10学校健康教育课程建设实施方案篇10为了进一步推进心理健康教育工作的深入开展，我校一年一度的心理健康教育活动周”将于年月日正式启动本年度活动周采用心理1L2咨询中心活动与各院系活动相结合的方式，共同营造浓郁的心理健康教育氛围20161121现将活动开展安排如下

一、活动名称心理健康教育活动周1二

1、-2活动主题关注健康放飞心灵

三、活动时间月日月日

四、活动形式n21-

129、活动形式不限

1、内容积极向上，旨在增加学生的心理健康意识，进行更加深入的心理健康知识宣教

2、心理咨询中心将组织开展全校层面的系列活动，包括心理健康教育活动周”启动仪式、新生安全委员和寝室长心理讲坛、心理电影展、心理晚会、31L2挑战自我假面舞会、心理沙龙、素质拓展游园会等活动、各院系根据自己的院系实际和特色，组织开展相应的心理活动,营造院系心理健康活动氛围4

五、活动经费、按照院系实际活动，咨询中心给予院系活动经费支持

1、各院系在月日前将活动预算和方案报至心理咨询中心成敏老师处21118

六、活动要求、活动增强覆盖面，从学生的心理需求出发，以求达到更好地活动效果、各院系在活动结束后，需提交活动总结或报告至心理咨询中心,以备存1档

2、如需要专业支持或在具体工作中有疑问，可联系心理咨询中心办公室电3学校健康教育课程建设实施方案篇11为进一步加强我镇中小学师生心理健康教育工作，提高师生心理健康水平，促进师生健康发展，预防和减少师生心理危机事的发生，经研究，特就进一步加强全镇师生心理健康教育工作制定本方案

一、领导小组成立镇中心学校师生心理健康教育工作领导小组，由贺任组长，任副组长，任成员领导小组下设办公室，朱安阳同志兼任主任，朱琼丽同xx xXxx志任全镇师生心理健康教育统筹人，各片校小学教务处主任、各本部政教处主任xx任成员该办公室全面负责师生心理健康教育具体工作

二、目的意义心理健康是健全人格的核心要素，是幸福人生的首要条，是和谐社会的精神基石在中小学开展心理健康教育是全面贯彻党的教育方针，做好未成年人思想道德建设工作的重要抓手对中小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者面临的紧迫任务，更是当前教育的重点所在开展中小学心理健康教育，有利于培养学生健全人格，提高学生综合素质，实现学生与教师双主体的充分发展，为学生成长营造和谐宽松的环境

三、目标内容-总体目标提高全体学生心理素质，培养学生健全的人格和乐观、向上的心理品质，增强学生不断正确认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境的能力对少数有心理问题和心境障碍的学生，给予专业的心理咨项目标任务，为创建国家卫生城市做出应有的贡献I标任务、全面贯彻落实《学校卫生工作条例》，抓好全校各级各班的健康教育工作

1、按照教育部《中小学健康教育指导纲要》的要求，中小学全部开设健康教育课，做到有课本、有教案、有课时、有教师、有健康教育专栏，并按统一要2求集中整理各项资料，健全学生体质健康档案、依据《学校健康教育评价方案》，学校健康教育自评分开课率等个项目总分不低于自评分3285%,、加强学生环境卫生知识教育，O搞好学校及周边环境卫生管理和校园绿化、595%美化工作4

三、阶段安排第一阶段组织动员阶段（年月一月）主要是成立机构，广泛宣传，动员安排，制定中小学健康教育实施方案，签订目标责任书，细化工作200957任务,落实工作措施，夯实工作责任，迅速开展工作学校拟在橱窗举办创建国家卫生城市学校健康教育大型宣传活动召开学校创国卫誓师大会，组织学生进行创卫宣誓，印发创国卫倡仪书，进行千人签名活动第二阶段具体实施阶段（年月一年月）主要是按照《国家卫生城市标准》，针对工作薄弱环节和存在问题，集中搞好学校综合整治、2009920U12学校健康教育知识宣传，完善各项基础设施设备,对照《学校卫生工作条例》和《学校健康教育工作方案》等法规，开好中小学健康教育课程,落实各项健康教育活动，全面完成目标任务学校将通过开展三项活动促进创国卫工作顺利实施一是年月、年月在全校开展保护环境卫生整治活动，组织学生上街清扫街道，擦洗栏杆等，通过亲身体验，增强学生的环境保护意识二是2009920113年月开展四个一〃活动，即举办一次健康教育讲座、举办一次创国卫’演讲比赛、办一期健康知识手抄报，参加一次创卫义务劳动，培养学生健20115康意识和环境意识，通过大手拉小手，共创美好家园三是年月开展改陋习、树新风，做文明学生、创卫生校20119园〃活动对校内环境卫生、饮食卫生、学生卫生行为习惯、健康教育知识知晓率进行综合检查评比活动，建立长效健康教育宣传机制，使创卫观念深入人心第三阶段整改提高阶段（年月一月）主要是对照国卫标准进行自查，查漏补缺，梳理归类问题，建立整改台帐，限期整改达标，为考核验201216收做好各项准备）第四阶段巩固迎验阶段（年月月巩固创卫成果，保证各项指标持续达标，整理好创卫资料，做好数据统计、资料o收集，完善创卫档案，20127―12全力做好迎接国检的各项准备工作，确保顺利通过验收

四、工作措施、加强组织领导，落实工作责任创建国家卫生城市工作是县委、县政府的一项重要工作，任务繁重，责任重大，教育部门又承担着十分艰巨的任务，为1了加强对创国卫工作的领导，学校成立了由张志荣校长任组长、副校长任副组长、相关科室负责同志为成员的创卫工作领导小组，要建立健全责任制，”一把手〃为第一责任人，全面负责学校的创国卫工作、重视健康教育，提高师生的文明卫生素质要提高认识，确立“健康第一”的观念，把创国卫工作作为促进学校健康教育的一项重要工作来2抓，在抓好健康教育及评价的同时，切实抓好学生卫生习惯的养成教育广大学生要按照课程计划开好《健康教育》课，认真举过校园广播、校办报刊、黑板报、校园网等阵地向师生宣传健康知识办专题讲座，向学生进行广泛的健康教育，普及卫生常识各班要通学校要按照《健康教育评价方案》，归类整理健康教育的有关资料,如评价表、活动记录、工作总结、音像、图片等，认真开展健康教育评价工作、全面开展环境卫生整治活动，营造整洁、优美、安全的育人环境各班要结合校园文化建设，建立卫生清洁制度，不断提高卫生要求标准，把净化、绿3化、美化校园作为提升学校文明化水平的重要工作学校卫生整治的重点是厕所和卫生死角，校园内垃圾做到密封收存，日产日清，搞好校内卫生同时要按照“门前三包〃的要求，解决好单位周边的卫生问题，要协助有关部门治理校门周围的临时摊点,建设整洁、规范、文明、健康的校内外环境、搞好检查考核创国卫工作任务繁杂，各班要对照国卫标准对各自的任务认真梳理，逐项细化，强化考核，加强指导，从薄弱环节抓起，典型引路，逐4步推进学校要加大对各级各班创国卫工作的检查力度，发现问题，及时纠正，确保创建工作顺利进行学校健康教育课程建设实施方案篇3为加强学校健康教育工作，深入贯彻《学校卫生工作条例》的精神，坚持健康第一〃的指导思想，切实提高学生体质和健康水平，努力创建健康校园，现结合本校实际，特制定本实施方案

一、指导思想在上级主管部门的领导下，紧密围绕上级文件的总体目标，认真贯彻《学校卫生工作条例》，注重实效，以日常行为规范为突破口，以各项规章制度为保障,以加强检查评比为动力，提高学生的健康意识和身体素质，促进学生健康成长

二、工作目标:-总体目标制定有效的健康制度，传授科学的健康知识，创造和谐的校园环境，提供合适的健康服务，以促进学生树立正确的健康理念，形成良好的生活习惯，健康的生活方式二具体目标、积极开展创建省级卫生城市的宣传教育活动，多渠道、多形式进行健康促进活动的宣传和教育，力争使学生健康知识的知晓率不低于，健康知识1问卷合格率不低于，健康行为合格率不低于80%、按要求开设健康教育课程，同时开足课时，培养o学生卫生习惯,自觉遵80%90%守和维护公共卫生、校园卫生，掌握卫生知识

2、认真贯彻实施《学校卫生工作条例》，落实好教学楼、学生宿舍、学校食堂卫生制度，优化和美化校园环境，努力创建优美、整洁、高雅的育人环境

3、按照省级卫生城市考核标准和要求，每学期对学校健康教育进行综合评价，使各项健康教育工作达到标准4

三、工作措施、加强领导、健全组织学校成立健康教育工作领导小组，确定具体负责1此项工作的领导及专（兼）职人员同时负责制定工作方案、计划和检查落实情况做到目标落实，任务落实，责任落实，人员落实，措施落实，效果落实，确保此项工作积极扎实地开展、通过全员培训,提高思想认识由健康教育工作领导小组组织,对全体教师、学生进行培训，以便统一思想，提高认识，明确工作目标2I、制定健康教育政策，完善保障体系首先完善、健全一系列健康教育制度，然后科学合理地安排课程表和作息时间表，按照要求开足健康教育课程，坚3持每周至少上课时（分钟），要求上课教师制定教学计划，按课时备好课，并定时进行课程检测考试学期结束，教师教案交回，备查

0.

520、改善办学条件，优化校园环境积极筹措资金，改善办学条件,不断优化校园环境努力创建优美、整洁、高雅、和谐的育人环境

4、积极开展活动，培育健康环境通过丰富多彩的校园文化生活,改善学生的习惯，陶冶学生的情操，愉悦学生的心灵同时配合卫生部门，重点抓好学5校食堂、饮用水的卫生监督，确保师生用餐、用水安全，发现问题，及时处理、对照《健康教育评价方案》，结合学校实际，改进教学方法，优化教学过程，提高教学效果，力争项级指标都达到优良

6、开展健康服务，提高健康水平学校为师生建立健康档案（健康卡），20m定期进行健康体检和统计分析遵循〃预防为主，矫治兼顾〃的原则，制定常见7病防治计划和措施；确保学生计划免疫接种率达到学校健康教育课程建设实施方案篇4100%〃全民健康生活方式行动〃是卫生部、全国爰国卫生运动委员会办公室和中国疾病预防控制中心联合发起并在全国范围开展的一项行动，我校作为全镇唯一一所创建“上海市全民健康生活方式行动示范单位（学校）’试点学校，在区镇卫生主管部门指导下，以和谐我生活，健康中国人〃为主题开展创建工作，旨在提高全民健康意识和健康生活方式行为能力，有效控制主要慢性疾病危害及危险因素，在师生（包括家庭及社区）中倡导并推行健康生活方式，是学校关注学生生命成长，关注教师职业幸福的一项举措，通过创建活动，提高师生员工健康生活品质，让健康成为学校积极向上的主旋律

二、组织管理、学校成立创建市全民健康生活方式行动健康学校领导小组组长副1Z组长、学校创建全民健康生活方式行动健康学校，由校长、副校长、Z工会主席组成领导小组,工会主席具体负责，确保组织保障、政策支持、经费落2实领导小组组员由学校部门及条线负责人组成，政教处、校务处、教务处、卫生室、体育组、卫生保健人员、学校心理教师、年级组长各部门、条线职责分工明确相互合作，确保活动顺利开展、领导小组负责对教师、学生创建知晓率、健康状况、活动情况进行调查摸底，制定计划，对各部门、条线工作落实情况进行评估3

三、具体举措（-）营造氛围，开展宣教、政教处利用午会课进行健康知识宣教，以控盐、控油、控烟、合理膳食等知识为核心，建立学校宣传栏（每月一主题）、宣传网站1（及时上传活动信息、健康知识宣教）、班级宣传角（每季度一期黑板报宣传角），定期更新内容、政教处组织学生开展控烟签名、六病防治等系列活动，及时向师生宣传疾病预防等健康知识、措施；开展班级卫生角展评，精心布置，使2教室环境清洁优美，有利于身心健康发展

（二）综合干预，加强监测、大力倡导全民健康、学校严格执行“每天一小时锻炼制度，在保证体育课的同时,把体育活1动排入课表，做早操、课间跑，眼保操，确保每天一小时，张弛有度通过运动1会、体育节，开展各类兴趣运动项目，提高普及并举，营造校园阳光体育氛围，培养学生经常锻炼的好习惯、学校邀请专家来校健康讲座，组织教工每年体检、设计各类健身活动，丰富教工身心，舒缓教工工作、生活压力

2、校园在寒暑假及双休日对社区开放，让周边居民进校锻炼，开展家长开放日活动，观摩学校师生健体活动，通过开放办学，家校、家社携手，共同倡导3传播健康生活方式的理念、全面推进心理健康教育、上好心理健康教育课程，主要内容包括情绪管理、良好人际交往、生21命教育、学习能力培养等一系列的内容，使学生在参与体验活动中获得感悟与提升、加强心理咨询室软硬件建设，增配心理咨询室设施，配备名兼职心理教师，为师生提供切实的帮助

22、定期开展心钥匙广播〃系列心理讲座，帮助学生消除如考试焦虑等情绪障碍，了解如何与人和谐相处等

3、开展心理健康游戏活动，围绕认识生命、认识自我”；〃男孩、女孩性别教育、如何克服学习生活中的困难”等学生的现实问题，开展心理辅导、4疏导、关注教工心理健康，通过网上教工学习资料选读、举行《教工压力自我管理》专题讲座、开展教工组室活动等方式，倡导健康生活、工作方式

5、积极创建示范食堂、加强食堂从业人员管理，须持有效健康证、食品卫生知识、健康知识培3训合格后方可上岗，须每年体检、培训至少一次每学期相关培训不少于次

1、上岗工作规范，学校食堂管理监督小组，定期、不定期检查评3价食堂内部各类制度齐全，执行严格

2、教工每天到校集中锻炼分钟，学生校内体育锻炼确保一小时，增强身体素质师生合理膳食，少吃盐，少吃油，多运动要求厨师根据各种菜310—20的特点，少放盐，少放油，努力做到营养均衡、合理搭配、健康可口，对食堂目前用盐、用油情况坚持每天监测，积累数据，及时公告盐每天克；油每天克；学生人，教工人；每天人均每餐食盐克；食油克、在师生、家长层面进行食堂满意度调查，对食堂饮水、饭菜卫生与质量等做好监测、评估、反馈、跟进，测评结果与食堂签约挂钩

5、科学监测师生健康、学校记录学生、教工以及食堂人员开展健康促进活动的信息，注重活动4过程中相关资料的积累

1、定期调查学生、教工及食堂从业人员对合理膳食、身体活动知识的知晓率

2、定期评估反馈参加体育健身的人数比例、开展学生、教工对食堂满意度调查，不断改进、合理调整健康3营养膳食

4、对学生肥胖、近视等进行严格监控，采取措施、科学干预，对学生体质健康数据，定期校内公开

5、对特殊体质学生建立相关档案，实施跟踪管理，确保校内活动安全、组织部分教工成立健康自我管理小组，通过同事干预、专家指导等方式，6引导教工科学、合理地开展健康自我保健，提升健康生活品质，并向其他教工辐7射、健全网络及时上报、加强晨间上报，做好教师、家长宣传引导工作，共同重视晨检及上报工5作，对生病学生做到知晓病情、就医情况，对特殊学生做好家庭护理、各类隔离1等相关指导、对传染病涉及区域及时消毒杀菌，每周对教室及公共部位消毒一次，疾病传染高发期，做到一周两次2。