教师指导学生练字计划

、以活动为载体，提高学生书法学习兴趣通过书法提高班等一系列课外兴趣活动，进一步提高学生的书写4水平，发现、培养一批书法苗子通过开展书法比赛、书法长廊对优秀作品的展出，出刊《墨苑新芽》，收录学生的优秀作品对学生优秀书法作品进行装裱，陈列在学校书法陈列室推荐学生积极参加各级各类书法竞赛，认真组织，确保作品质量，力争在各种比赛中争金夺银在这些活动中，让学生获得成就感，从而提高对书法学习的兴fflo、不断探索，逐步构建科学的评价体系本学期，我校开设一到五年级个写字实验班，这些班级的校本课和5另设的三节书法课上毛笔书法课全体教师全员参与书法指导周四的第七16节写字课还是上钢笔字课实验班每月上交一次学生习作，由书法老师给予评分，每月展出学生习作并公布书法习作的成绩试行学生段位的考核，对全校所有学生每学期进行一次段位考核，考核分别设段，分别记分，计算出各班的总分，评选写字先进集体〃和书法特长生〃鼓励学生1—91-9逐级而上，不断进取，以达到为提高学生学习的兴趣与书写水平的目的对钢笔字的考核，根据对作业的检查，组织开展写字星级班的评比教师指导学生练字计划7

一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养

二、教学内容、握笔方法与写字姿势、认识田字格

1、基本笔画练习每课学习种笔画，共安排了种笔画每课2学写含有相应笔画的汉字个，供课堂教学之用；再安排含有相应笔画的汉32—418字个，供学生课后自己练习每个汉字练习遍，其中遍为描红，遍4为临写

6633、综合练习课时用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词

4、学生习作欣赏、写字水平评价期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结5合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价6

三、教学目标、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画1的运笔方法

2、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，有写字的兴趣、初步感受汉字的形体美3

四、教学中应注意的问题和教学措施

4、要充分调动学生习字的积极性和主动性、要十分注意培养良好的书写习惯

1、要始终注重书写技能的指导

2、要正确处理好教科书中三个板块的教学

3、要多采用形象直观的教学手段

4、要重视对学生的科学评价

5、要注意写字教学的课后延伸6

五、教学措施

7、严格遵守课改方案要求，落实”专课专用，保质保量八字方针、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教1育的基本模式，确保写字课的质量

2、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性

3、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励4认真书写提高书写水平

5、抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览,请能手〃介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势教师指导6学生练字计划8

一、指导思想本学期，学生初学钢笔字，要增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能够规范、端正、整洁地书写钢笔字

二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触钢笔字，要重视培养良好的书写姿势与书写技能，通过示范演示与个别指导相结合，能够达到理想效果

三、教材分析本册教材内容安排循序渐进，容量适度，以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深每教一个笔画和偏旁，配以与之相应的汉字教材注意让学生在自主探究中发现书写规律每课设计了儿童化的提示语，提醒学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、位置以及与其他笔画的对应关系

四、教学目标、能按“写字歌中身直，头正，肩平，足稳〃要求做到用规范的姿势书写钢笔字

1、能用正确的握笔方法书写钢笔字，培养学生良好的写字习惯、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧掌握汉2字的间架结构和一些常见的偏旁部首

3、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育

五、教学重点

4、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首

1、对写钢笔字提出要求即规范、端正、整洁

2、强化学生练习，要求学生做作业要和练字一样认真，养成良好的书写习惯3

六、教学措施、规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使

1、教师要对学生写字做好认真的指导学生形成良好的写字习惯

2、与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯、发动同学互相督促，互相检查写字姿势

3、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，4使学生潜移默化地受到教育

5、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心6的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人〃的目标，我校需切实开展写字教学活动

二、教学目标-培养学生写字意识，形成良好的写字习惯通过写字课程的开展激发学生对祖国语言的热爰、巩固以前养成正确的写字姿势，形成一种好习惯当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，1不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖、正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯2二掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法,并能总结一般性的规律写字时做到〃规范、端正、整洁”、汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构

1、汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等、能掌握独体字和合体字在写法上的不同2

三、具体要求3-上好写字指导训练课、一到五年级上好每周的写字课，以此作为提高写字教学质量的一个重点以各年级的课本为载体，三到五年级钢笔写字课，一到二年级铅笔写1字课，保证教师分钟指导，学生分钟练字，并有教师个别指导、教学中，要依据《语文课程标准》优化写字指导方法，致力于行为515习惯和基本技能的培养特别要严格握笔、运笔、坐姿的指导与训练，使学2生作到头正、身直、臂开、足安〃和“三个一眼睛距纸面一尺，笔尖离握笔处一寸，胸口离桌子一拳……二加强检查、督促，开展竞赛活动、定期检查学生的执笔、坐姿及各科的写字质量，对检查结果要定时公布，发现问题，及时整改1，、每学期组织学生写字比赛及时展出各班的优秀作品并评选出写字优秀班

2、学校组成督导小组，任何教师不得将写字课移作他用

（三）加强写字教学研究

3、加强随堂听课写字工作领导小组要定期研究，共商写字教学,达到督促、指导作用

1、组织全体教师开展研讨，观摩写字教学，对写字教学课堂结构从教学步骤内容安排、时间分配、指导方法等方面进行研究讨论，探索一套较为2科学合理且行之有效的教学模式各位教师要在兴趣激发、训练顺序、指导方法以及写字的育人功能等方面深入研究

四、教学中应注意的问题（-）充分调动学生习字的积极性和主动性兴趣是最好的老师教师在教学过程中，要充分挖掘教科书中的趣味性内容，多一点鼓励性的评价，多一点建设性的指导，多创设一些交流展示的平台，多介绍一些古今中外书法家的趣事，多树立几个写字的好榜样，采取多种有效的手段激发学生的习字兴趣

（二）要注重培养学生良好的写字习惯良好的写字习惯是指正确的握笔方法与写字姿势，认真、仔细、专注的写字态度，按笔画先后顺序正确地书写汉字，学会正确地使用书写工具等教师在教学中，要反复示范，时刻提醒，及时矫正不正确的写字方法和不良的写字习惯，在不断强化训练中，培养学生一丝不苟，认真细致的写字态度，以及边写边反思、积极参与交流的良好学习习惯描红不是简单地把一个红底的字描黑通过描红，不仅让学生感

（三）要把描红和临写相结合受笔画的形态，体验笔画的写法，还要让学生感受致电笔画之间的关系以及字的间架结构而临写与描红是同时出现的，描红是临写的基础，临写是对描红效果的检验临写遇到困难，可借助描红字，找到书写的感觉后，再落笔写教师指导学生练字计划5

一、校本课程概述为了落实国家基础教育课程管理政策，有效实施我校校本课程开发，促进学校特色文化建设，推动学生主动、有个性地发展，全面实施素质教育根据学校校本课程实施方案结合我校实际，本学期我选择的校本课程为钢笔字

二、学情分析相当一部分学生处于初学阶段，需要从基础做起，一部分学生经过上学期的写字学习，已经初步养成了良好的写字习惯，做到执笔方法和写字姿势正确，熟练掌握基本笔画的书写本学期在继续学习基础知识的基础上，进一步使学生了解各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化

三、教学目标:、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势、进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏1旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化;

2、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯；、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神

3、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化4

四、有效推进课程的措施

5、在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爰祖1国语言文字的感情.教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方2法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时字数宜少、遍数宜多〃等、在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心；

3、要做到课堂指导和课后练习相结合，培养和发展他们的书法兴趣和特长，提高写字水平加强练字时的个别指导充分调动学生参与的积极性，4确保课堂活而不乱、采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣.5教师指导学生练字计划6

一、指导思想坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导，全面贯彻教育方针，认真推进素质教育，进一步抓好写字教学，不断提高写字教师的写字教学与科研理论水平，不断提高全体教师的三笔字书写水平，培养学生良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及端端正正写字，堂堂正正做人”的目标，全面打造我校书法教育的特色品牌

二、主要工作目标、认真制订《董浜中心小学写字星级班考核细则》、《董浜中心小学学生段位考核方法》,试行星级写字班的评比及学生段位的考核,使其逐步成1为学校写字教学的常规、新设书法教室和书法作品陈列室、设立书法展示长廊

2、出刊新一期的学生书法作品集《墨苑新芽》

3、积极参加各级各类书法竞赛，力争争金夺银4

三、主要工作措施

5、加强写字教学工作的领导，确立指导思想，提出奋斗目标学校已成立书法领导小组学校写字教学领导小组继续加强对写1字教学的领导，定期召开专题工作会议，精心设计学期各项写字教育活动，探讨写字教学实施情况，对在书法实验过程出现的问题及时进行研究，并作出调整意见，促进学校写字教学工作向纵深发展领导小组将完善学校的写字教学专项检查制度，对每节的写字课进行检查,切实加大管理力度书法领导小组具体指导研究书法教学提出指导思想教师、学生人人参与，各种书体百花齐放，一年一个样，提高学生的整体书法水平，以书法教学促进学生素质全面协调发展，体现办学特色，进一步推动我校素质教育的发展、重视写字教育师资队伍建设，有效提高教学质量2写字教学是我校的办学特色，要把它搞好，需要得到全体老师的支持，我们全校老师都要参与到书法教学与指导中来，达到人人能上书法课的目标然而，有部分老师对书法还不够擅长，这将影响到我们书法教学的开展和今后的发展因此，本学期，我们将把提高教师群体写字水平这项工作作为重点来抓，实施多种形式的培训

①讲座指导与自己学习相结合学校仍将邀请书法专家定期到校为教师进行写字教学的基本功培训同时要注重自我学习，争创学习型教师

②观看书法教育光盘与自学相结合教师可通过看光盘来学习喜欢的书I,体，加强书写练习，提高书写水平

③学习与交流心得相结合

④自学与集体学习相结合要写一手好字，必须勤于练习，周岁以下的教师每周上交五张软笔作业，鼓励周岁以上老师也参加，由写字教学指导小组的成员负责点评、45存档，列入基本功考核本年度，我们仍将组织中青年教师基本功过关测试，45开展教师书法作品展，推荐优秀作品向外投送，以切实提高师资质量、深钻教材、优化教学、提高效益3写字的教学过程不仅是知识、技能的传授和训练，更重要的是要引导学生在对写字美的感受、认识、理解的过程中，产生一种情感体验因此，教师要充分结合不同年龄段学生的实际和各班的特点，传授写字的基本知识和基本技能，有机结合写字教学渗透德育、审美教育写字教师切实做到既要重视学生写好字，更要重视学生如何做人,在教学过程中落实端端正正写字，堂堂正正做人〃的指导思想，因材施教，使学生在原有基础上有一个质的飞跃调动学生的积极性，引导主动参与，大面积提高学生的书写水平。