语文期末考复习计划（20篇）

语文期末考复习计划（20篇）语文期末考复习计划（通用20篇）语文期末考复习计划篇1

一、指导思想初中毕业语文学业考试是依据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》进行的义务教育阶段语文课程的终结性考试本次考试是学生在人生道路上面临的第一次真正意义上的考验在总复习当中，应该加强学生学习生活和社会生活的联系，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，提高审美情趣；要注重复习学生对语文知识与技能的掌握情况，特别是正确理解和运用所学知识提出问题、分析问题、解决问题的能力；要注重提高学生情感、态度与价值观的发展状况

二、考试内容、要求初中毕业语文学业考试的内容全面反映《语文课程标准》所提出的目标注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，以《语文课程标准》的“总目标”和“阶段目标（7——9年级）”为依据，全面考查学生语文素养的发展状况为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学结束了，但实际没结束这一信息点；还要审出详略“战胜自己”重点写战胜自己某个不足的过程而非结果二是训练立意及选材根据题目准确的立意，立意要独特比如20_年《凝聚》大家都立意为凝聚爱、凝聚团结，而北京一考生写凝聚忠义”这一精神，就在众多文章中因立意的不同而脱颖而出除此之外选材的新颖也是高分的关键同学在复习时要准备两个与众不同的情感类素材和成长类素材和精神品格类素材，根据作文题目对准备的素材加以灵活运用，你的作文应该就不是问题了值得一提的是，期末考试除了是对之前一学期学习情况的检测，也可以帮助我们明确寒假和春季自己的复习重点是哪些，所以比较有指导意义希望同学们认真备考，预祝同学们取得优异的成绩！第2篇语文期末考试复习计划一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划

一、复习的目标复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固

二、复习的措施

1、作文方面按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较,明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导引导学生正确审题

2、背诵主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分默写，只指课本中规定的内容

3、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法关于阅读的.要求，作一些说明

（1）句子意思的理解

（2）给自然段划分层次

（3）分段和概括段落大意

（4）文章的中心思想复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验

（5）体会思想感情

4、句式的变换本册基本上有这么几种句式的变换把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导

三、具体安排

1、汉语拼音要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字

2、汉字”认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用

3、词语要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用要能联系上下文理解词语的意思要注意积累词汇，部分能灵活运用

4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思要求学生掌握四种基本的句式陈述句、疑问句、感叹句、祈使句认识句子中所运用的修辞手法一一比喻、拟人、排比、反问等要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点认识复句要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语要能正确地修改病句病句的类型主要是用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句和缩句扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了在复习的时候，要讲清要求和方法能按要求改写句子，包括各种句型的转换

5、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号有些标点符号，还要求说出其作用

6、阅读能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法关于阅读的要求，作一些说明

（1）句子意思的理解

（2）给自然段划分层次

（3）分段和概括段落大意

（4）文章的中心思想复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验

（5）体会思想感情、作者的表达方法

7、背诵主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分默写，只指课本中规定的内容

8、写作

（1）、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点

（2）、读写结合复习就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来读了有关的文章，就让学生写相应的作文

四、时间安排12月24日----------------12月25日拼音、汉字、词语1月5日句子、标点符号1月6日----------------1月8日阅读1月11日----------------1月15日写作1月2日综合复习

五、复习中的注意点

1、要注意个别指导，本班学生差生较多，他们的基础已经难以跟上班级的脚步，所以可采取以生带生的方法进行复习，个别学生还要加强教师个别指导

2、要讲练结合，在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习复习重点

1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等，如认真完成作业、勤于收集资料、不懂就问，在实践中运用等习惯

2、继续巩固汉语拼音，教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话，解决生活中的实际问题

3、准确认读生字，按笔顺正确默写生字，按字的结构把字写端正，写匀称，写美观，将书写分灌输于平时的测验之中，进一步加强学生的生字连词、组词的能力；将课本要求的生字做到会默写、会组词；将每课生字词和成语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句；将7个练习上的”诵读与积累”做到能理解、会默写

4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题

5、培养良好的朗读、默读习惯，学会读通、读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写

6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识比喻、拟人、反问、排比、对偶、夸张等修辞方法；学习与运用简单的复句；会修改常见的几种病句

7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容

8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”

三、复习措施

1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，对症下药”认真备、上好每一堂复习课

2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习

3、多参考教育教学资料，尤以一些优秀试卷为主，借他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用

4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既知其然,又知其所以然”,真正授学生以渔

四、实施步骤复习初定为三个阶段

1、第一阶段，以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以市局教研员主编的《自主测试与练习》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习

2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题

3、第三阶段，全面检测，查漏补缺在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题

五、培优补差名单优生学困生

六、复习时间和内容安排（共10课时）语文期末考复习计划篇5教师进修学校暨附属小学陈文燕复习目标

1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式复习策略复习难点是帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的

1、汉语拼音立足让学生进一步熟悉和练习巩固

2、字词复习和掌握一些常用的识字方法（加一加、减一减、换一换、合一合等）辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字引导学生根据生字的偏旁，来判断它们的用法，重在引导学生在运用和积累的过程中，发现和总结出它们各自的用法结合具体的语境，设计一些练习题，让学生在句子中找出反义词，或者进行一些口答或者书面的填空

3、句子通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的

4、积累避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戏，让学生进行找朋友的搭配练习或让学生进行书面的补充填空，也可以让学生照样子来说一说

5、阅读阅读的复习其实可以说是各个复习知识要点的一个综合体现复习阶段，我们可以注重学生这些阅读方法和能力的.科的特点，试卷分为“语言积累与运用”、“阅读”、“写作”三大板块，从五个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查

三、学生情况分析本届毕业生经过九年的语文学习，在听、说、读、写四个方面得到了很大程度的提高，面对即将来临的中考，学生能以胸有成竹的姿态投入到检测之中但面对语文考试，学生在“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值”等语文素养当中还是存在着很多的问题

1、部分学生在语音、字形、字义存在着不少的问题；

2、部分学生对词义、词性、修辞、病句的修改，尤其是关联词的运用了解还不够；

3、标点符号的正确运用对于绝大多数学生来说都是一个难题;

4、在阅读文章时，学生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

5、文言文知识的积累还不够，尤其是文言虚词和实词的理解还需不断加深；

6、学生在文学常识、语法等方面也存在着不少的问题；

7、学生作文是一个最头疼的问题，遣词造句、布篇谋局、审培养正确、通顺地拼读文字材料，知道大致的意思结合上下文和生活实际理解文中词句的意思运用指定的符号在文中找到要求的语句在文字材料中，寻找问题的答案展开想象，感受语言的优美，进行语言的积累

6、写话本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点:1）仔细观察画面，弄懂图意2）积累一些句式，如谁干什么什么时候，谁在哪里干什么并能运用指定的句式来写话3）根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号4）认真检查写好的句子，发现错别字及时改正二年级上册语文期末复习计划教师进修学校暨附属小学杨静复习总目标♦

一、汉语拼音

1、继续巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节

2、能借助汉语拼音认字，并能根据拼音写出汉字

二、字词

1、能熟练认读《生字表

（一）》中的450个汉字，会写《生字表

（二）》中的350个汉字复习笔画，笔顺，生字部首

2、掌握部首查字法

3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，会说反义词、会辨别近义词的不同用法能用部分生字口头或书面组词和扩词

4、能正确地搭配词语，正确使用量词

5、注意积累词语和成语在阅读中养成抄写好词佳句的习惯

三、句子

1、正确认读句子，并能正确地抄写或听写句子

2、能判断句子是否完整，并将不完整的句子补充完整

3、能用学过的的词语造句

4、会用不同的句式表达同一意思的句子

五、阅读

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文

2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思

3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣

4、能排列错乱的语句，使它成为一段通顺的话

5、加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量

六、写话

1、能写自己想说的话，并能写清图画上的内容

2、在写话中能运用和生活中学到的词语题立意等多方面都急需提高；

8、其他

四、具体措施

1、教师先做好学生的思想工作，学生能够顶住压力，能不怕苦不怕累，并且能够充满激情地、有创造性地去学习；

2、教师要根据学生的实际情况、复习的内容、考试动态等认真备好复习课，并且能恰当地运用多媒体教学；

3、在复习的过程中，始终要坚持“以学生为主体，以教师为主导”这一原则；

4、教师多与学生接近，聆听学生的心声，帮助学生及时解决各种问题；

5、教师科学有效适量地布置有关的复习练习，切实做到有的放矢；

6、其他

五、复习安排为了认真、扎实、有效地提高本次总复习的质量，我们九年级三位语文老师考虑到学生的实际、考虑到时间的短暂、考虑到复习的内容一致商议，大致进行三轮复习

（一）第一轮复习语言积累与运用（14课时）

1、语音、文字（4课时）

2、口语交际（2课时）

3、词、短语、句子、修辞等（8课时）阅读（23课时）

1、记叙文（8课时）

2、说明文（5课时）

3、议论文（5课时）

4、文言文（5课时）作文（9课时）

1、命题作文（3课时）

2、半命题作文（3课时）

3、话题或材料作文（3课时）

（二）第二轮复习本轮复习主要是以上级配发的复习试卷为平台，学生练、师生共同分析订正（25课时）

（三）第三轮复习学生利用最后一周的时间，针对已经复习的知识进行整合，进而更好地准备好考试语文期末考复习计划篇

21、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并在口头和书面语言表达之中运用将多音字进行整合，进行系统复习

2、通过不同组词形式的练习，巩固学过的词语能恰当准确地进行词语搭配

3、初步掌握和运用反义词、近义词

4、继续学习不同的句子表达方式初步学习如何将句子表达得准确、具体和生动

5、能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段

6、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号学习写日记，看图写话复习措施

1、坚持每天听写，紧扣专题练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力

3、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式语文期末考复习计划篇

31、生字、词语一定要掌握，在课文中注有拼音的，但在生字表中没有的字、词也要牢牢掌握

2、各个单元的单元提示重点要复习、理解、多练

3、课文中的四字成语的意思要知道，如《晏子使楚》中的张袂成阴等

4、需要背诵的内容一定要背熟，最好能连同标点符号也一起记住

5、各个单元的练习题型要复习，并展开进行练习

6、课文中标点符号多、特别的句子、段落要请注意记一下

7、课文中的一些要点要懂

8、书中的古诗意思、诗中朝代、名字和心情要知道写景的古诗还要了解诗人描写的是那个季节什么的景物

9、要对以前做错的题目、考卷进行分析和复习、练习

10、要能够通过各种途经获取课外知识，而不仅是阅读课外书我相信大家只要做到以上这些要求，期末考试就会有进步在此，我预祝大家能够考到自己理想的成绩！谢谢语文期末考复习计划篇4时间过得飞快，期末考试一个月左右就要来临经过了一个学期的刻苦努力，同学们肯定都是想要获得一个不错的成绩下面就初三学生的期末考试复习进行一下指导，以便于学生们的有效复习每个地区的初三语文复习范围各有不同，所以复习的方式也会不同但相同的是各地考查的题型是大体相同的，下面对每种题型的复习方法做简单的指导

一、基础知识基础知识常考知识点有九个，字音、字形、成语俗语、病句、文学常识、语意衔接、修辞、标点、关联词建议字音、字形、成语俗语、文学常识以识记和默写的方式来记忆，字音可以拿张纸把自己易错到的字写下来，然后试着去注音，错了的再以这种方式来重复，直到全部正确为止字形的话就先把字的注音写下来然后默写对应的字形，错的再去反复记忆成语俗语可以写出成语的名字然后默写其解释及适用范围，文常可以写出作家的名字,自己去默填朝代、国籍、代表作等语意衔接、修辞、标点、关联词、病句等建议每种题型对应找到十道练习题，这十道题基本上包括了每个知识点的考查内容和范围，试着去做，看自己哪种类型的题目掌握的不够牢固，再重点突破

二、综合性学习综合性学习近年的考查形式很固定就是一个大的主题下面出三道小题，分值11分，三道小题分别涉及到信息的提取、信息的归纳与概括，活动参与题等第一小题主要是材料题信息提取题，这需要读懂题干的要求，根据题干要求去给材料分层，在原文中找到关键词句作答第二题主要考查对材料的归纳概括能力，有时是文字材料、有时是文字材料和图表材料相结合来出题，首先还是读懂题干的要求，看清材料间的关系、是并列关系、还是因果关系，根据题目确定答题方向和信息的归纳概括方向一般有两种情况，一是找材料间的共同点来答题，一种是从两则材料各归纳出一条来做答，要具体题目具体分析最后一题的是让你就某种现象或情况提两条建议，要切实可行，体现我们对社会对生活的关注与热爱此题难度不答，答案不唯一只要是合乎实际正确的建议都可得分建议考前练习三个有代表性的题目，熟悉一下解题的思路，建议近三年中考真题

三、文言文文言文这个考点只需解决三个问题即可，第一是每篇文言文中重点的实词解释要准确掌握，这是考试第一题第二是会准确的翻译文章，特别是老师们画出的关键句要把里面的实词一一对应的去翻译，有特殊句式的注意翻译准确，这是考试的第二题第三是文章内容的理解和文章思想感情的把握这是考试的第三题而所有的这一切都是建立在对文章熟悉、对文章翻译到位的前提下的建议重点复习初三上的课内文言文

四、现代文记叙文此部分考查的题目也较为固化，一是文章内容的理解、情节的把握及情感变化的分析这就要我们能够准确提取文章主要内容，对文章分层，每层提出情感词、心理变化词第二题是局部内容的理解，比如发出某词的原因和内容分别是什么，某词指代的内容是什么等，这就要我们对文章的局部详细的分析,还有句子的作用、句子的赏析也是这部分考查的重点第三是最后的阅读延伸题（即思维拓展题）这主要考查学生对文章主旨的把握以及我们的理解表达能力所有的题目都是建立在文章主旨基础上的延伸，无论是朝文章内部的延伸还是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨为基本原则加以阐述建议考前对每种题型的解题方法做到心中有数，并找两篇文章加以练习，建议练习《忆冼星海》、《又临黄河岸》说明文要把握说明内容和说明事物的特征，必考的材料链接题一般都是对说明对象特征的考查议论文全文的论证思路，重点段落的论证过程是复习的重点段落的作用和论据的作用也不容忽视

五、作文重点仍放在命题作文和半命题作文上特别是半命题作文首先要重点训练的是自己的审题能力、审出要求及提示信息、隐含信息如北京市20年”---------------------------------并没有结束”要审出看起来。