中考语文备考复习方案

中考语文备考复习方案中考语文备考复习方案（精选篇）今年学校结合本年级学生的实际情况，对初三年级中考备考工作提前进6行，下面是店铺为大家整理的中考语文备考复习方案，仅供参考,大家一起来看看吧中考语文备考复习方案篇1

一、学生学习现状分析、语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文基本知识零碎或一知半解、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性

1、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强

2、语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范

3、语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识水平即可应付4

二、近些年中考语文试题命题分析5近些年中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大试卷分为“积累运用、现代文阅读读、文言文阅读诗歌赏析和作文〃五大板块试题内容也保持相对的稳定:从课内外名言名句的积累运用，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作遵循”重视积累，突出读写，强调运用，鼓励创新〃的命题思路重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力

三、确定备考目标.让学生有正确规范书写的能力有利用语境辨认多义词的能力，同时学会根据设置语境，较准确地说出自己想说的话等等

1.强化语文积累及运用训练，尤其强化名句的默写，注重课外古诗文的拓展背诵训练综合性学习、探究性学习的训练，应以语文学习与现实生活2之间的联系为主.强化名著阅读的训练，对名著的学习要落实到平时的阅读中.强化阅读训练，包括现代文阅读和浅易文言文阅读34学生语言表述规范，不仅有利于在人群中的交流与沟通，而且答题也能充分反映出自己真实的语文能力，提高考试的成绩在教学中要注意培养学生良好的语言表述习惯，引导学生回答问题要注意语气适中，相互承接，主次分明，先后准确，文通句顺，言简意赅

（六）强化学生书写写一手好字，那是一个人的门面给人以美的享受，在中考语文考试中，头面整洁、字迹清晰、美观，最能受到阅卷老师的亲睐尤其是面对今年的网上阅卷，我们觉得更要加强书写训练，按要求在指定的地方答题

（七）加强作文教学写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文的半壁江山，仅靠每学期篇大作文，是难以提高学生作文成绩的要加强学生的写作训练，如写小作文、周记等；调动学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；要加强指导，8加强各类文体的写作指导，加强审题、选材、布局谋篇、写作方法、语言运用、作文修改的指导；对各种文体进行适度训练，要以记叙文训练为主兼写其它文体；要增加学生的写作样式，如缩写、扩写、续写、改写，整篇练习、片段练习、仿句练习等；要走出“淡化文体”的误区作文教学过程中不要被单一的文体要求，挤压了学生的思维的空间，给学生以自由选择文体的权利，更好地挖掘学生的写作潜力.强化语言关，努力凸现文章的视觉效果综观十几年的中考考场作文，高分作文无不是语言畅通、文采飞扬的1要求学生体现六个一拟好一个题目、写好文章的开头、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面注重文章的整体性，好题目，好开头、好例子、好段落、好结尾，议论文要尽早提出观点，观点鲜明，行文中要有意识的多扣题，关键词要不断出现，不乱编故事，不对原材料简单扩写或仿写，答题要规范,慎重下笔作文绝对不能饶弯子，不能搞含蓄，作文开头第一段、第二段考生就要把看家本领拿出来，让阅卷教师刚看就叫好，有许多尖子生作文考不过普通生，原因就是没有做到一开头就切入主题，打个比方，作文不是“碧螺春漫漫品，而是二锅头〃，看第一眼就有强烈的刺激反映、限时写作，加大考场作文训练力度让学生在考试中写出好文章，因此要调动学生进入竞技状态，限2时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的.不良习惯（作文速度，分钟左右必须写完作文，须达到字以上，若时间不足，应教会学生学会结尾，力求结构完整）50600

三、复习程序总复习共分三个阶段（第一阶段文本复习阶段年月年月日）本阶段以七一九年级课本为主，复习中考必考古诗文篇目，依据课程标准、20xx320H—20xx520中考说明要求复习，强化知识点，考点过关训练，夯实基础，培养基本技能，以读、讲、练、评为基本方法）第二阶段专题强化训练（年月年月日本阶段以《年中考考试说明》为纲，要求师生认真扎实地把中考所考知20xx521B—20xx610识全面复习一遍，每一个知识点都必须熟练、吃透巩固基础，构建知识网20xx络，使之条理化，系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练第三阶段综合检测复习查漏补缺，全面提高（年月年月日）本阶段的强化训练以套题训练为主，兼顾教师自选20xx611例题作必要的补充加强学生应试技巧和解题方法指导，减少非智力因素失H—20xx620分，同时还要对学生进行规范化训练和速度训练，力争达到规范、快速、正确中考复习最忌心浮气躁，急于求成作为毕业班教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌要扎扎实实地复习，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实中考语文备考复习方案篇3-.指导思想以《恩施中考考试大纲》为指针，立足教材，注重双基〃，全面梳理语文基础知识，精讲多练，重在落实，切实做到复习的有效性,并结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统的提高学生的语文能力和综合素质

二、学情分析我校九年级个班，多人学生整体水平参差不齐，基础差的学生相当多，缺乏学习的主动性和积极性从上期末考试改卷来看,学生基础掌握5280不牢，阅读方法不到位，该记的诗文没能记住，作文中心不明，杂乱无章针对本届学生的特点，采用分层辅导等方法培养他们的学习兴趣，面向全体学生，以教材为基本工具，突出重点，夯实基础，从而提高他们的学习成绩三.复习策略现已完成新课，月启动中考复习中考复习按照夯实基础，专3题复习，综合检测三轮复习方法进行、第一轮夯实基础〃（月月中旬）即梳理教材，通读六册课本，重点积累课本中生字生词、课内课后诗词曲背诵、古文积累、名13—4著导读（、第二轮〃专题复习”月中旬一月底）结合《复习导航》的各个专题系统复习点拨，有针对性训练，强化考点过关训245练；夯实基础，构建知识网络，使之条理化、系统化;强化分块综合和专项知识训练,以读、讲、练、评为基本方法让学生得到进一步的巩固和提高.第三轮综合模拟〃（月份）以州中考模拟题为载体，对知识点的综合测试与查漏补缺与采取限时限量，仿真练习，精心讲评；要特36别注意对学生答题中普遍存在的问题进行及时反馈、点拨，加强学生应试技巧和解题方法指导，减少非智力因素失分；要对学生进行规范化训练和速度训练，力争达到规范、快速、正确总之，尽最大努力搞好中考语文复习，全面提升学生的语文能力和语文素养，争取在中考中取得优异的成绩在具体实施中还得根据实际情况进行调整,有不对的地方希望领导指正中考语文备考复习方案篇4

一、指导思想（）以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准实验稿》年级”语文课程目标〃以及我市制订的《语文考试标准》为指针，立足教材，结合7—9学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标进入全县前五名

三、方法与措施、明确目标，立足教材教师应认真研究《语文考试标准》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复1习的过程中能做到有的放矢语文复习应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以少量的练习；并不断地由课内向课外延伸复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在2少数“尖子生身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当放〃，中等生宜弓,后进生需扶I、强化基础，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，3只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果阅读理解与作文是语文复习的重头戏〃，教师应加强指导在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到授之以渔，并结合有针对性的训练,举一反三，从而提高学生独立阅读的能力作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识、点面结合，讲练同步整个复习过程分为四个阶段:全面复习月上旬一月上旬全面复习基本篇目和语文知识；4查漏补缺月上旬——月中旬针对第一阶段的复习进行小结，145巩固训练；255重点突破月中旬一月下旬对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；

四、总结检测月上旬全面总结3556复习情况，检查复习效果，模拟测试、团结协作，共同提高本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步5中考语文备考复习方案篇5

一、复习总设想，导向引路以学校的中考备考指导思想为导向要在深入研究新大纲、课程标准、考纲、教材、市中考语文命题的思路、原则、内容、题型以1及学生实际的基础上，从内容到方法，体现正确的复习方向并在复习的内容、学习的方法、解题的思路和方法上，对学生给予正确的指导最终提高学生的中考成绩整理归类以大纲〃为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、2条理化、简单化训练能力通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力3

二、复习总安排第一阶段从月日到月日，全面复习与系统归纳所要考到的知识点315415第二阶段从月日到月日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高416516第三阶段从月日到月日，进行综合测试与知识点的查漏补缺以中考模拟题的形式进行检测517617

三、主要措施与方法.狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南.

1.重点搞好现代文阅读理解的复习要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以整体阅读——部分阅读——整体阅读的阅读思路，读2文一读题——答题〃的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、

3.虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强4作文的指导和讲评工作，特别要做好话题作文、半命题作文〃等开放性作文的强化训练.复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、5方法和学生中的难点问题要求学生练要有计划性、目的性、针对性布置的练习要有典型性、指导性、灵活性.要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓〃突破口，不盲目开快车

6.在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨

7.在综合测试的阶段中，要做好知识点的查漏补缺工作指导学生分析答卷中的主要失误及其原因，并从中找出规律来，以提高学生的应试能力8突出测一评一练一讲〃的模式.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决

9.做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作10中考语文备考复习方案篇6

一、指导思想以《语文课程标准（实验稿）》九年级年级语文课程目标”以及近年随州中考的实际为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法,面向全体学生，全面系统地提升学生的语文技能和综合素养

二、备考目标增强语文积累及运用训练，尤其增强字词、名句的默写、病句修改、成语运用和开放性创新题型训练、以学会运用为目的进行练习增强综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主增强阅读训练，包含现代文阅读、记叙文、说明文、议论文和古诗文阅读增强写作训练、？进行必要的作文储备,了解考场作文的技巧最终要使每个考生在中考时语文人平在上届增加分

三、时段安排5--

10.结束新课阶段初步拟定课时，完成九年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提升课堂效率，力争时间短速度快115效果优包含处理相关的课内作业.回归教材阶段初步拟定课时，约个周本阶段以七一九年级课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，主要2505抓住二大板块）积累运用以文学常识、课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字音字形、成语、标点符号、诗词、名著积累关Q以导学案的形式加强学生的识记（）课内文言文过关规定篇目的背诵、主要知识点的归纳，包含常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等2（）教材知识搜集整理分工七上张金玲、七下张新伟、八上孙晨曦、八下聂海、九下陈秀中（含单册综合试题一套）3（）教材知识搜集整理的基本格式和要求现代文由字音、字形（形近字）、词语（重点成语、给出词语的意思）、文学常识组成;文言文由字音、4字义（通假字、重点词语解释、一字多义、词语活用、古今异义等）、文学常识、重点句子翻译把答案给学生，便于识记（）时间安排按一个单元课时分配、综合检测课时、评讲课时、每册书课5时安排其中九年级上下册只提供课时预计本阶段是课时为课时12210（）次阶段导学案讲义部分务必在月日前完成

1050.专题复习阶段初步拟定课时，约个周（月至月底）专632题复习以随州市近年语文中考试题形式组织复习结合年级组选定的一种资372745料有序推进专题一字音的拼读，汉字的识记（导学案主备张金玲，课时，训练课时）※2专题二词语的理解和运用（导学案主备张新伟，课时，训练2课时）※22专题三句子的仿写、修辞、对联（导学案主备孙晨曦，课时,训练课时）2专题四句子的排序与衔接（导学案主备聂海，课时，训练课时）2专题五病句（段）的辨析、修改、标点符号的使用（导学案主备陈22，秀中课时，训练课时）专题六古诗文名句的积累与运用（课内外）（导学案主备张金玲,22课时，训练课时）※2专题七文学常识与名著的阅读（导学案主备张新伟，课时，训练2课时）※2专题八语言运用与实践口语交际与语言表达、信息提炼与图文转换2（导学案主备孙晨曦，课时，训练课时）专题九综合性实践学习（导学案主备聂海，课时，训练课22时）23专题十古诗词赏析（导学案主备陈秀中，课时，训练课时）※专题十一文言文阅读（导学案主备张金玲，课时，训练课时）22※22专题十二记叙文阅读（导学案主备张新伟，课时，训练课时）※22专题十三说明文阅读（科技小品文）（导学案主备孙晨曦，课时,训练课时）※2专题十四议论文阅读（哲理小品文）（导学案主备聂海，课时，训2练课时）2专题十五现代诗阅读（导学案主备陈秀中，课时，训恪东课时）2※22专题十六全命题作文（导学案主备张金玲，课时，训练课时）专题十七半命题作文（导学案主备张新伟，课时，训练课时）2222专题十八材料作文（导学案主备孙晨曦，课时，训练课时）导学案的基本要求22

①每篇导学案前面必须有课程标准、考试说明、考点、常见的典型题型和案例

②学生巩固题目标注在某一资料上

③导学案必须提前一个专题上交审核带有※〃的可以随教材复习，现代文阅读随平时综合检测穿插，作文复习穿插在专题之间训练训练课时是指教师的评讲学生作业一般安排在课外

2.综合训练、查缺补漏、考前指导初步拟定课时，约个周（月日）考前仿真模拟（二套，孙晨曦负责）、考试方法指导（聂海负责）、42026考前学生心理辅导（陈秀中负责）15【中考语文备考复习方案（精选篇）】.强化写作审题指导,进行作文储备，了解考场作文的技巧

6.我们的总目标是力争超过区平均分

四、复习计划及应试策略5-三轮系列复习6九年级语文新课学习计划于年月底结束从年月开始就正式转入了总复习阶段到中考前有四个半月的时间，我计划进行20xx1120xx12三轮比较系统的复习三轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有序复习具体安排如下:第一轮重基础，过好语言的积累与运用关从月日到月日，系统复习十大方面的考点字音，字121315形，词语，句子，古诗文默写，语言的实际运用，综合性学习等方面的内容全面复习基本篇目和语文基础知识按照梳理与强调考点知识——指导学生练习巩固——教师讲解与示范三个步骤进行让学生总体把握初中阶段语文的基础知识与积累与运用的考点并为第二轮复习打下基础本论以练习与学生积累为主同时，为学生归纳各项知识清单、汇总初中阶段课本所涉及到的拼音汉字词汇、容易读错和写错的字、课本中所涉及到的古今中外的作家、作品等文学文化知识梳理

1、课本中所涉及到的古诗名句及其赏析汇总

2、文言文重点实词与虚词的用法汇总3第二轮、重阅读写作，培养好学生的综合阅读能力、写作能力4从月日到月日，分记叙文、说明文，议论文，进行阅读的强化训练，注重学生的答题规范性与准确性，复习现代文阅读和古诗文阅读，315515进行专题复习作文练习要涉及命题、半命题、材料作文、话题作文等类型本轮以读、写为主第三轮、重考查，培养好学生的应试技巧从月日到月日，在前两轮复习的基础上,重点对学生进行中考模拟考试，总结复习情况，检查复习效果学生在老师的指导下，根据自515613己的实际情况查缺补漏，教师侧重点拨指导，并进行考试方法与答题技巧的辅导通过这一轮的复习，使学生积累考试经验,熟悉中考试卷，提高综合运用语文知识的能力提高应考能力，为中考定下良好的心理准备本轮以考查、小结为主二专题复习专题复习是对中考语文四大块考试内容的针对性复习，即听说能力、积累运用、阅读能力、写作能力四部分，这一专题的复习是与三轮系列复习同步进行的，在具体操作中可分解到三轮复习的每一个过程这一专题复习的基本要点和注意事项具体分析如下、听说能力部分听说能力是学生语文素养的一个有机组成部分，这部分的考查是中考语1文试卷上的一个不可忽视的板块透过近几年的中考试题，可以发现听说能力测试基本要求是能揣摩和理解话语的深层含义；能听出讨论的焦点，并有针对性的发表意见；能注意对象和场合，文明得体地说话；能完整准确、突出要点地复述、转述某件事等等清楚了考查的内容与题型，有利与指导学生进行训练具体做法搜集近几年中考相关题型进行训练、积累部分这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句2背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用不但篇篇背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时温故切记一字出错，满盘皆输具体做法把近几年全国中考试卷中的默写题，按册收集、补充并打印1每周用两三节课的课前十分钟，让学生默写小卷由默写小组长批改，一空分每错一处订正遍2每张小卷的分都由课代表登记在登分表上，一个月后，把表格复印，353反馈给每位家长签字4第二轮重点过关名篇名句，不管是记忆型、还是理解型、运用型、开放型，让学生熟悉、掌握，力求句句全部过关

5、阅读部分文言文部分31近几年文言文的考查主要以比较阅读的形式出现，试题主要注重文言词句、文章基本内容的理解和领悟能力的考查阅读材料的选取,一般以课内外各一则，既有同一作家的作品比较，又有不同作家的作品比较;既有相同体裁的作品比较，又有不同体裁的作品比较，选材可谓丰富多彩，但文段内容或表现技法2上是类似的在出题形式上，它涵盖了所有的文言文考查的形式，以文言基础知识和对选段的内容理解为主，也有适当的延伸拓展,是课内知识和能力的迁移，能较好地体现学生的综合能力因此，我们首先要抓好重点，对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语，要拎出要点，总结规律其次要选好课外的阅读篇目注重由课内向课外的迁移运用第三，要把握考点文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向字、词、句、篇和纵向文章内容及批判继承等两方面设计考题第二方面应注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答具体做法第一轮按篇复习法时间月日到月日一整月每节课复习一至两篇课文，老师梳理该课的重点内容，如作者、背315415景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释等1，对文言文实词的积累可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理，要求学生用一本专门的语文大笔记本记录，从而2对知识按一定的关系形成了〃知识块”根据各册的重点课文，选取和自编配套练习加以巩固，强化记忆第二轮习题训练法3时间月份上半月搜集近几年的全国中考文言文阅读的试题，打印制作成若干练习卷5每天完成一张，第二天老师讲评，统一订正1通过近个半月的文言文阅读复习，可以让学生掌握文言文课文阅2读最基本、最主要的内容，短期内提升阅读能力现代文阅读的考查，在题目的设置上,般都是按照整体现代文阅读部分局部一整体〃的顺序进行的指导学生做题时要牢牢地记住”答案不在你2的脑子里，答案只在原文中〃，同时这也是我们检验解答效果的唯一标准任何文段的考查都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析在阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，弄清”写了什么〃为什么要写〃这两个问题最重要最有效的方法是“靠船下篙——在原文中找线索找答案因此复习时应要把握考点〃，要求学生掌握答题技巧印发不同文体的答题技巧材料给学生时间月至月日按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习416515，用两节课归纳一种文体的阅读知识点命题趋势等12精选了这些文体的中考试题，一般选篇，作为当天家庭作业完成33—4讲评试题时，注重方法的指导，特别是有一些问题，可归纳出一个统一的答题格式，教给学生如复习说明文中带点字词的作用，一般按这样4的格式答第一步，解释这个词的本来意思；第二步，解释这个词放在句中表示的意思；第三步，分析这个词语在句中的作用，如是生动说明什么特征，还是准确说明什么特征有了这样的完整回答，一般就不会丢分了、作文部分作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是学生语文水平和语文4素质的全面反映作文复习中要注重以下几点、继续引导学生做生活的有心人深入了解生活，养成良好的观察事物、观察生活的习惯就能为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力

1、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准明确作文评分标准，可使学生有针对性地改正作文中的不足之处

2、帮助学生熟悉、掌握题型特点熟悉掌握各类作文题型特点从这一两年的高考、中考试卷上看，话题作文已不再独领风骚，命题作文大有卷土3重来之势，所以后期作文训练还要加强命题作文的训练与指导具体做法时间从月至月第一轮周日作文训练34每周周末布置一篇作文，使用、两本作文老师每篇作文粗略批改，只给分，不写评语，把每篇作文存在共同1A B的问题记下，精选几篇作文特别突出的当作范文2每周一节作文讲评课，评点出问题所在

一、

二、三若干点,要求学生做好笔记，下次作文力图避免念读优秀范文，指出优点及可以借签之处3第二轮当堂作文训练时间月份至月份上半月每周一节课当堂作文，除模拟卷上的作文，另外按专题再精选几个56题目让学生练笔，这样可以训练学生快速审题、立意、行文的技巧，更可以1让学生在中考前保持着考场作文的状态进行几节作文技巧点拨课，如开头法、结尾法、选材法、结构法、点亮语言法等2技巧点拨课尽量与当堂作文课隔日进行作文仍然要全部批改，敢于给高分，给满分，以鼓励为主，让学生3充满写作的成就感4

三、三补措施中考考的是学生的基础知识、基本技能以及创新运用与表达能力，同时也要考学生的心理状态、生活阅历与认识、答题技巧及其思维能力，三补〃就是针对这些非智力方面的考查而用的一补是充实生活素材纵观近几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着命题生活化，引导学生关注自己，热爰读书，热爰生活,关注社会，理解他人〃的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化因此，在最后阶段要鼓励学生自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液在复习中要指导学生勤于进行现实生活中热点、焦点事件的思考、学生个人思想火花的记录，可以拓展学生的思想空间，为知识的运用与写作做准备二补是提供中考信息:即教师注意搜集并呈现给学生新的出题方向、题型设计、学习资料、方法技巧等可用考试信息，让学生把握考试动态和方向三补是提高应考能力包括应考心理准备、临场发挥能力的培养及创新实践能力的养成等另外，要在考场上让你的作文取得高分，还要掌握一定的技巧，那就是包装书写规范整洁，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷老师第一印象分拿出浑身解数看家本领，开好头，结好尾，博得阅卷老师愉悦心情分引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷老师耳目一新欣赏分张扬个性，敢于冲破传统规则，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷老师怦然心跳震撼分三补可以通过个别辅导、谈心等形式进行总之，如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得每一位语文老师去研究和探索在此，我只是根据自己肤浅的教学经验和该班学生特点，拟定了一个粗略的复习计划希望能在中考复习备考中起到抛砖引玉的作用，让学生的语文能力得到真正提高，中考成绩能够彰显实效！中考语文备考复习方案篇2

一、语文教学中存在的问题、本届学生的基础知识较扎实，课堂反应还行，只是学习兴趣不够浓，不能把老师教给的学习方法灵活运用

1、综合性学习和口语交际还存在一定的问题、阅读理解能力较低；学生个性化解读和创造性解读脱离文本的现象2严重，未养成一种良好的阅读习惯

3、作文方面，写作素材较少，思维闭塞，接触面较窄，信息捕捉能力较差针对以上问题，我们备课组六位语文教师将在认真分析学生、研究考4点的基础上，有针对性的进行有效的训练，争取使我校的中考语文成绩迈上一个新的台阶现制定以下复习备考方案

二、复习备考策略-认真学习和研究《年中考考试说明》语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《中考说明》的过程，20xx把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性同时，研究近几年的中考试题，拓宽学生探究思路引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力二分析近三年中考语文试卷中考试题具有一定的导向功能，教师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来、积累与运用部分对于字形的考察较为固定且所占分值较大古诗文名句积累的考察每年都会考查《论语》且八年级所占分值比较大从1年增加了理解性默写，并且有继续加大分值的趋势对于修辞这一知识点的20xx考察形式比较灵活，密切联系生活，所以平时训练要多结合生活实际、文言文阅读部分宁夏近几年的中考古诗词赏析不像别的省份那样单独呈现，而是融入到文言文阅读中，立足教材，呈现形式简练,但标准较高2文言文考点主要集中在文言实词释义、文句翻译及对文章内容的理解、概括、归纳等、现代文阅读部分议论文阅读每年都是道题，偏重于对词语的理解和运用题型和分值也比较稳定记叙文阅读侧重于考察标题的作用，景35物描写以及对文章情感的把握、写作部分还是以记叙文为主，纯粹的记叙文写作起来难度较小，大家都会写，但是要想写好，拿到高分并不容易，这就要在写作技巧上下功4夫，如并列段的使用，开头设置悬念，过渡段的使用，优美的句子，生动形象的语言，规范的书写都可以让自己的作文拿取高分

（三）分配专题，提前准备备课组六位老师群策群力，在分析近三年中考语文试卷的基础上,将中考专题分配给每位老师负责提前着手准备，每个专题有教学设计，有课件，并精选试题以备下学期专项复习时用包秀琴记叙文、小说阅读段冬梅议论文、说明文阅读仇红梅非连续性文本、古诗词鉴赏、名著阅读高燕中考文言文阅读张瑞语言积累与运用（成语、对联、口语交际、病句）、图表漫画徽标专题张莉莉作文专题辅导

（四）精练习，夯实复习内容练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证时间对于九年级学生尤其宝贵，教师要精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思想可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率首先是现代文阅读在这一板块中，要注重培养学生耐心仔细阅读文本的习惯，养成一种良好的阅读习惯并把专题复习落实到平时的教学之中，一边赶新课，一边进行专题训练这样以来，给复习备考减轻了一定的压力其次是古诗文阅读我们在第一轮复习后，用排除法将近几年所考过的文章删去，再根据中考精神和出题者的意图将我们认为是重点,需要强化训练的篇目进行归纳整理，让学生练习和记忆

（五）学生表述要规范。