学校教科研工作计划

兰中教科研工作计划

一、指导思想以《新课程标准》为纲，以课本为本，围绕学校提出的工作目标，依托全校教师,以课程改革为重点，以课题研究为载体，坚持科研管理科学化、科研组织网络化、科研资料信息化、课题管理规范化、科研队伍层次化等方面开展好学校的与科研工作积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度

二、工作重点、完善各项管理制度，规范教科研活动；

1、着眼教师专业成长，培养教科研骨干；

2、依托校园教研网络，提升教科研层次；

3、抓实课题实施过程，物化教科研成果4

三、具体措施

（一）强化责任意识,构建高效的运行机制、更新观念，营造氛围1提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路倡导“学校即研究中心、教室即研究室、教师即研究者”的思路每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把常教学工作与教学研究融为一体学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题讨H论提供平台,倡导科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围、完善机制，明确职责2建立以校为本的教研制度,强化教研组长职能，促进学校的发展,促进教师的发展,努力把学校建设成为学习化组织各教研组长和学科带头人要率先垂范,青年教师要努力成为教育科研的中坚力量,只有这样才能形成教科研工作的合力完善直接服务于教师发展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和研究者获得经常性的沟通和联系创造良好的环境条件，使教师的困惑能及时得到解决,教师的经验能及时得到关注和分享、严格考核，激发活力3努力探索并制定适合学校特点的教科研激励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题研究、教科研工作的相关制度根据实际情况，严格考核，奖励教科研成果，激发教师的教科研热情,提升学校教科研的实力

（二）搭建发展平台，促进教师专业化成长、倡导读书活动，建设学习型校园1我们倡导教师阅读教育理论专著,掌握基本的教科研方法,牢固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续发展的思想,并把理论内化为理念，用理念指导课题研究和教学实践倡导教师自己订购一些优秀的教研报刊选派教师外出学习观摩,加强校际交流,互通信息,博采众长、依托校园网络，构建教研平台2为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网,加强建设校园网站建设围绕学校核心课题，提供有关理论学习材料,融教师教学、研究和反思于一体,把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长、开展主题活动，形成对话机制3扎实开展集体备课和听课评课活动集体备课采取个人构思一交流讨论一达成共识一形成教案（学案）的备课方式,反复磨合,提高实效开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少于节执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其16原因做切实中肯的分析和评价,并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释

（三）深入研究探讨，确保课题研究成果、加强教研和科研的整合力度1坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路,发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学服务“问题即课题，教学即研究，成长即成果”每位教师都要树立“教师人人是研究者”“上课就是研究”的新理念，通过行动研究，改进教学行为,丰富行动策略,提高自己的专业水平、扎实开展课题研究活动2实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工,及时修订研究计划，明确阶段目标,落实活动安排,不断改进课题研究的策略与方法,保证课题研究工作的有序进行课题组对课题研究要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有计划，中有记录，后有总结与评价,使研究过程规范化、科学化学期结束，要求每位教师能上好一节研究课,撰写一篇教学论文,一篇心得,一则教案,一则转化案例

（四）工作安排、

三、四月份1

①、制定我校科研工作计划、在第一次科研例会上布置工作

②、教师继续完成课题研究工作

③、骨干教师示范课学习交流、五月份2

①、召开科研会议（课题研究交流经验）

②、促进科研校与校之间的交流,组织科研教师走出去,学习交流、六月份3

①、召开科研组例会

②、手机整理教师的教学后记、反思（简短、一事一议）、七月份4

①、围绕学校中心工作和实际，进行课题的总结工作

②、学校提出的教学原则的实践探讨和教学随笔的评比

③、到期的课题完成课题报告

④、教科研工作总结年教育科研工作计划2012

一、指导思想以《新课程标准》为纲，以课本为本,依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体,全面提升学校品位”这一总体思路,积极开展校本教科研活动,推进课程改革,转变观念,使教科研工作有新的发展,新的突破,新的高度

二、工作目标争取各级立项课题如期结题，顺利成为全国首批特色高中；

1.完成年度各类课题的开题准备,制定完善的课题运行方案；

2.

2012.不断提高全体教师的研究水平,力争为学校优质特色发展提供更多的理念引领和3智力支持；配合政教处,切实加强“学生发展指导”的小本研究,力争申报一项省级课题，以

4.此推动有效德育的深入开展,为学校教育教学的持续增长积淀持久动力；不断总结学校办学特色,丰富学校教育内涵

5.

三、主要工作

（一）突出一个重点-一力争国家级课题成功结题范校长主持的年度全国教育科学规划立项重点课题《“活动单导学”在农村普2009通高中课堂教学中的实践》，在全校师生的共同努力之下,已运行了两年之多的时间,在思考和实践两方面都做了一些有益的探索,积累了相对丰富的理性认识和实践操作路径,新的学期,是结题攻关的关键之年,我们将严格按照中央教科所布置的相关要求,充分整合课题研究的成果,争取在规定时间内成功结题

（二）抓实两个重点--不断提升校本科研质量.做好微型课题的校本研究1依托校本的和市级微型课题的研究，深入推进“活动单导学”教学模式实施过程中重点、难点和热点问题的研究,着力打造激情高效课堂努力提升校本教育科研品质

2.建立健全“三抓机制”抓均衡、抓高效、抓优质，促进学校教育科研工作的深入开展三强化三项常规--日常管理、阵地建设、过程管理.强化教育科研的日常管理1健全、完善教科室的管理制度及工作机制，保障教育科研的运行条件,加强对教师教育科研的督查、考评和奖惩,提高教科室的工作效率和影响力强化教育科研的阵地建设

2.适时适度地编印《课堂教学》内刊，及时总结活动单导学改革的经验，在第一时间1推介兄弟学校的课改典型，为推动教育教学改革提供理念支持和方法引导建立健全课题主持人联系制度,严格按教育科研的耍求规范课题申报、课题实施、2课题结题及时诊断教育教学中的难点、疑点和课改中的热点、焦点问题，通过沙龙研讨,形3成一个个课题,在聚焦框架性主题的研究与实践中，破解教育难题,揭示教育规律强化课题研究的过程管理

3.把好“三关”一是申报关，二是开题关，三是结题关，充分发挥教科室在课1题研究中的示范引领作用建好“三制”一是跟踪制，教科室建立课题研究文档，及时收集各级各类课题研2究信息，在参与、引导、合作互动中把脉课题的运行态势二是督查制，教科室定期检查课题实施情况,通过定期的总结大会,表扬先进,鞭策落后,激发全体教师的教育科研积极性和主动性严厉禁止“三无无研究计划、无研究活动、无阶段研究成果”课题三是“沙龙制”，建立专家引领、沙龙研讨、同伴互助的研究机制,促进团队研究水平的提升

四、主要措施力求思想上有突破系统地研究“活动教育”以及与课程改革有关的教育思想,进

1.一步健全、完善活动单导学“面向全体学生、全面发展学生、让学生自由主动发展”的教育思想体系，为进一步确立科学的、正确的改革观、教育观、质量观奠定思想基础.力争理论上有发展第一，进一步研究“活动单导学”的方法论,逐步理清、建立2“活动单导学”的认识方法和活动方法的原理与原则;第二，尽快做好“活动单导学”具体教学方法的分类工作,揭示不同方法的应用手段、作用、性质以及效果，为一线教师提供有用、会用的教学方法.力推实践上有创新第一，通过深入总结、反思和提炼教育教学实践，不断发现3新做法、挖掘新经验、树立新典型;第二,确定实验教师，积极探索、努力创新，在学习小组建设、活动单的设计与呈现、学科活动常模的建构等方面有新的突破.力促推介上有成效积极创造条件、搭建平台、争取机会让老师在更大的范围内、4更广的空间中展示、交流”活动单导学”的研究成果，进一步在主流媒体上宣传、推介“活动单导学”教学模式。