小组工作计划书4

小组计划小组名称导师组员理念在社会生活中，每一个社会成员都不可能单独的从事社会活动，必然会归属于一个个的团体而成员如何从一个彼此陌生、成分复杂的团队当中表现自我、发掘潜能、团结协作，在社会生活当中至关重要所谓团队合作精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现团队合作精神的基础是尊重个人的兴趣和成就核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转团队合作精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，而明确的协作意愿和协作方式则产生了真正的内心动力培养良好的团队合作精神决定了个体在社会中的发展当代大学生是否具备了团队合作精神对其将来走上社会，走上工作岗位具有十分重要的意义经观察发现，许多在校大学生人际交往能力较差、社会系统较为单

一、团队合作精神缺乏当处于一个陌生的团队中时，这些学生更多的是以消极被动的形式来面对团队，或者离开团队因此，要培养大学生良好团队精神，让大学生以积极主动地心态融入整个团队当中，发掘其潜能，服务团队，需要改变人际交往障碍、语言沟通障碍、信任障碍，培养团队合作、团队竞争精神，最终形成团队凝聚力和向心力针对上述情况，我们小组在活动设计上分别从团队沟通，团队信任，团队竞争和团队凝聚力上入手分阶段，多步骤，从潜入深，培养组员的团队合作精神并在小组活动中，充分发掘组员潜能，建立社会支持网络理论架构我们小组的对象是在校大学生，对于作为一个成长在一定社会环境中的个体来说，每一个人都有其自身的需求根据马斯洛五大需求理论认为，人们从低至高具有生理需求、安全、归属和爱、自尊和自我实现的需求组员通过参与小组活动，与其他组员沟通、合作，能在整个团队当中获得安全感、归属感、自我实现等等这是我们小组能够组成和维持下去的一个重要原因此外，根据学习理论的观点，小组工作所谓“动机”研究的是受挫的求知欲和实现目标的愿望之间的关系每一个社会成员都是天生的科学家，就本质而言,绝大多数人都具备天生的好奇心和学习的潜能小组的组织者最主要的任务是创造增强小组成员解决问题的能力和学习动机的环境，使小组成员有意愿和兴趣改变他们的问题、处境、学习新经验、新行为和新的思维方式另一方面能让组员坦诚的进行反思、评估和检验自己的言行，独立的驾驭自己的生活我们小组将通过目标明确、安排有序的小组活动，为组员营造接纳和温馨的氛围，对组员的行为、情感和思想及时给予反馈意见在小组活动中，组织人员会根据具体的情况，对组员在小组当中的表现时刻保持关注，如发现什么问题，立即指出，以正面增强和模仿为主目标及目的目标强化团队沟通、竞争、合作能力，及团队凝聚力，以提升团队合作精神目的让组员学会在一个团队当中，如何进行有效地沟通及合作

1.让组员认识到自己在一个团队的重要性，树立团队意识

2.促进组员个人成长，建立社会支持网络

3.服务对象资格在校大学生

1.特点希望培养自己的团队合作精神

2.小组特征性质成长教育小组L节数节

3.5日期月号到月号

4.58630地点可能因活动性质改变

5.人数人

6.12招募方法于校内主要干道张贴海报

1.于校内宿舍发放传单

2.联系同学好友，帮助宣传

3.每节活动计划第一节活动内容日期及整节活动时间月日516个别活动时间地点目标内容所需物资5分钟社会让组员及工作员间工作员自我介绍（包括姓名及在组工作互相认识中的角色等）25分钟实验

1.初步并深化游戏一一“我心目中的你”玩法纸12张室组员间的认识首先每个组员将分得一张纸及一支笔12支

2.鼓励组员更笔，将组员随意的分为六组，每组主动参与活动两人，双方互相沟通后在工作员的示意下开始在纸上画出对方的样子，可以是动物、水果等等而后大家一起分享，需说明对方的系别、姓名等信息，最终将画送给对方5分钟让组员更清楚小组介绍小组目的及内容目的及内容，并澄清他们的疑问15分钟通过小游戏让组员游戏一一“同心协力”玩法以报竹竿两根明白小组规范是非数的形式将组员分为两组，一组人常重要的，同时使蹲下手持竹竿，竹竿高不过膝，开他们对小组更有归合必须一致，在“开合、开合、开属感及承担责任开合”的节奏下，开合竹竿；站着的一组随着“开一一脚踩地”，“合—一脚抬起”二翩翩起舞；若竹竿夹脚即为失败简单总结游戏后工作员与组员一起讨论小组规范30分钟培养组员的沟通能游戏一一“沟通的艺术”玩法以报纸板笔力数的形式将组员分为两组，一组开始游戏而另一组进行观察，组员排成一排背向工作员站好，工作员拍拍第一位组员的肩膀其他人保持不动，工作员向组员提供一个短语，可能是歌名、成语等等，第一位组员需要运用自己的身体语言向下一位组员展示，以此类推游戏期间，不能发出任何声音10分钟让组员表达对这次邀请组员简单地说出对这次聚会的聚会的感觉，令工感受及意见作员明白他们对小组的看法和意见，使工作员从中改善的同时，令各组员了解到别人的感受第二节活动内容日期及整节活动时间月日520个别活动时间地点目标内容所需物资20分钟社会工通过破冰游戏活跃游戏一一“数青蛙”玩法组作实验小组气氛以便于接员围坐一圈，以任一组员开始，室下来活动的展开如第一位组员说“两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿”接下去一位组员则要说“三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿”，以此类推，发现失误的既要上台表演，可以是笑话、才艺等等30分钟增强组员的信任意游戏一一“让我轻轻地告诉障碍物（书本、识你”玩法以报数的方式将组员粗绳等等）分为两组，每个组员都有扮成盲人的机会，首先蒙住一位组员的眼睛，这时工作员会在组员所要走的那段路上设置障碍，而蒙住眼睛的组员需在其他组员的提示下从起始点到达终点30分钟增强组员的信任感游戏一一“被摔”玩法以报椅千-张同时突破组员的心数的形式将组员分为两组，两组理障碍组员面对面对齐站着并与即将接住自己的组员适当沟通，在工作员的示范下掌握动作要领，而后其中一组组员背向另一组组员，背向的组员在准备好的情况下问“准备好了吗？当要接住自己的组员说“准备好了”即平躺下当每个组员都尝试了“被摔”游戏之后紧接着的是升级版的“被摔”，要求组员站在椅子上，而其他所有组员均在其背后接，同样要在工作员的提示下进行10分钟让每个组员表达对邀请每位组员简单说说这次聚这次活动的感受会的感受第三节活动内容日期及整节活动时间月日523个别活动时地点目标内容所需物资间I15分钟社会工作培养大家在团队中1游戏“时速反应”实验室需要个人竞争意玩法数数逢尾数是7或者7的识，否则会被淘汰倍数者拍手表示组员依次继续说出说错或者反应慢者将走出为大家表演1125分钟团队与团队的竞争2游戏“不分家”气球6个需要每一个组员的玩法分成两组，每组6人请每纸张12张分别配合与协作组每人抽签，然后，抽到“嘴巴”标上嘴巴2,的必须借着抽到“手”的两人帮手4,脚4,助来把气球给吹起抽到嘴巴的屁股2人不能用手自己吹起气球然后两个抽到“脚”的人抬起抽到“屁股”的人去把气球给坐破时间快的则胜出11140分钟使组员意识到团队3）游戏放飞梦想”不同色彩十二之间的竞争会促使玩法:每一个人在纸张上写下三张硬质纸张每一个队员更加的个梦想（不记名）然后折成一架飞十二支水笔团结与凝聚力机，大家围成一个圆圈，闭上眼睛心里默念三个梦想，告诉自己梦想会实现大家向上抛后把飞机放在一起,一二报数分成两组,并把飞机分成两半并分别摆成一排，在规定的距离，两组的组员必须每一个人自己拿到飞机速度快的则胜出最后每一人依依打开念出梦想，并给对方和给予祝福IV10分让组员表达对这次邀请组员简单的说出这次聚会的钟聚会的感受，及他感受们对小组的看法和意见第四节活动内容日期及整节活动时间月日至527xx xx个别活动时间地点目标内容所需物资I20分钟社会工让组员体会到团1）游戏“传递力量”呼啦圈1个作实验体合作的重要性玩法大家手牵手，在开始前，一秒表1个室个接一个手按下即“通电”“通电”后，将呼啦圈一个接一个传递，无论什么障碍手绝对不能断，否则重新开始且在规定时间内完成然后组员分享经验及感受1140分钟培养团队的凝聚2）游戏“动真格”力，让组员感受玩法两两一组，背靠背，互挽手到每一个人在团一起站起来然后是四人一组，六队的重要性人一组，最后是十二人一组然后组员总结发言11115分钟让组员知道每一3）游戏“弄墨舞龙玩法每报纸15份椅个人在团队中需人一份报纸，然后撕开一个洞，足子3把书本要配合与合作以套进自己的头即可然后每人用若干手固定自己与前一个组员的报纸然后接龙障碍绕行然后组员分享感受IV15分钟让组员表达对这4）要求组员简单说出这次聚会的感次聚会的感受受，及工作人员简单总结第五节活动内容日期及整节活动时间月日至530150016:30个别活动时间地点目标内容所需物资社会工让组员重温活动以来游戏“优点轰炸”椅子12张布娃作实验对彼此的了解，加深在玩法通过击鼓传花把组员娃1个I15分钟室团队中的感情推出来，接受大家“轰音乐1首炸”，并分享感受学歌曲永远是朋友组员增强组员团体合作意学会后，大家围成一圈一识，为小组结束后，组小黑板1块起唱，每当唱到“朋友”II10分钟员间情感延续提供过歌词卡片12张组员全体转身，至唱完整渡首让组员回想自己的成请组员分享自己的变化及III10分钟长自我评价卡纸12张增强小组成员对小组游戏小创意，大真情鼓IV25分钟的归属感，对每一个人励小组组员表达对小组的彩色画笔12怀有感恩的心感受及想说的话支剪刀若干让工作员与所有组员相亲相爱自制礼物12份共同分享感受，工作员用组员最初的照片做成各歌曲“相亲相分享见证的每一个组具个性特色的手工明信片，爱”V30分钟员的成长，组员相互问在音乐声中送给各个组员PPT一份组员见证的成长历程组员之间可以互送小礼物曾经的照片或祝福学以致用vn io分钟由组员自由表达对小组的巩固组员学到的东西，总的感受，并与组员相约并鼓励组员在实际中共同实践小组精神运用（可以给小组“送礼”-才艺表演之类）所需资源人手工作员四名（分别负责每次小组活动的记录、观察等工作）

1.财政预算

2.物资

3.支出）游戏物资¥120）手工材料费¥230合计¥50工作日程日期任务月日一一月日制作宣传单及有关宣传的预备工作5859月日——月日接受报名511513月日——月日约见参见者，进行组前聚会及筹备开组工作515516月日一一月日开组517630月日——月日检讨及跟进工作61630应变计划预计困难应付方法招募不到足够的参加者致电招募对象宣传请求同学帮助工作员未能同时兼顾所有成员工作员各自负责指定成员小组成员中途流失游戏尽量有趣、多样留意组员心理感受，鼓励积极表现组建组员联系方式和备忘录评估方法.小组活动中，组员参与的积极性，及自我袒露程度

1.在小组每次活动中，个人的分享及意见

2.以工作员在小组进行时的观察及分析如沟通方式、现场气氛等

3.从出席率及参与，投入程度做评估

4.通过组员对小组的祝福，归属感高低来评估5参考书目何云洁《小组工作程序计划簿》，香港香港理工大学应用社会科学系2001徐永祥《团体社会工作》，上海华东理工大学出版社2002刘梦《小组工作》，北京高等教育出版社2009。