老教师传帮带工作总结

老教师传帮带工作总结老教师传帮带工作总结1时间过得真快，转眼间一项学期过去了这学期初，我很荣幸成了孝老师的徒弟，她在职业道德、教学方法、管理学生方面都毫不保留地给了我许多的引领与帮助，真正发挥了传、帮、带的作用，使我在各方面有了较大的提升

一、在引领下学习，更有效

1、严格遵守师徒结队制度在开学初，在领导的部署下我们进行了结对仪式，也让我们明白了幼儿园进行教师师徒结对活动的意义，为年轻人教师搭设了三个平台即学习的平台、科研的平台、展示的平台是让我们年轻人教师在骨干教师的传帮带下，能在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学艺术、教育管理能力与教科研能力的同步提升，做一名优秀的幼儿园教师所以我很高兴幼儿园为我们搭建这个平台，在这过去的一项学期中我按照幼儿园制定的方案严以律己，并仔细执行

2、利用一切机会学习作为一名年轻人教师，只有不断学习，才能使个人跟上课改的步伐，才能以全新的思维、观点引领个人的教育实践因此，在孝老师的要求、引领下，我坚强课课写教学反思，平时及时充电，不断更新个人的教育观念每天都生活在紧张和充实之中，通过这样长期地仔细实践、及时总结，我的教学水平不断地进步在平时的教学中，我能做到仔细备课，钻研教材，遇到教学中的难点、着重、疑点，进取向师傅请教，和师傅共同钻研教材与备课；进取让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材同时，还经常请她面对面地帮我修改材料，收获直接，获益匪浅

二、在引领中提升，更快捷互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想

1、正确对待开课很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑其实听课可以帮助我们发现一些个人难以注重到的问题并能及时地改正因为要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特殊认真注重围绕教学目标部署教学活动，久而久之，使个人的备课水平有了提升

2、善于利用评课师傅给我评课时，会反馈出很多我个人没有意识到的优点与缺点比如在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受孝老师会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整师傅在评课时对我的引领不仅仅停留在理论层面，更是体如今具体的每一项环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效

3、多向师傅取经我听师傅的课收获很大孝老师的课最大的特点就是条理清晰，着重突出，特殊容易理解！课堂气氛好！真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅仅学到了教育教学经验与深厚的教学基本功，同时也看到了他那务实的工作态度,这深深地影响着我，而她对我生活上的关心更让我倍感温暖作为徒弟，我诚挚地感谢师傅对我的关心与爱护，也感谢幼儿园为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通与相互学习的平台今后，我会继续奋力，更加进取地、虚心地向师傅、向大家多学习，多请教，积极创新而且会将师傅与老教师对我的关心与帮助转化为教育教学上的动力争取在工作中更快地成长，不辜负幼儿园的期望！老教师传帮带工作总结2不知不觉，一项学期又过去了，回顾这一学期的语文教研工作，几多收获，几多感慨现将作如下总结:

一、形式多样，做活泼有趣的教研一项有活力的教研组应该能够承办各项形式的教研活动本学期除了常规的课堂展示与听评课外，我们还举办了读书沙龙，师徒攻擂，团队试课，接龙点评等特殊形式的教研活动，不少老教师说这样别开生面的教研会，真令人难忘！新教师也情不自禁地感慨要是以后的教研活动都这么有意思，那真是太好了！

二、关注细节，做有温度的教研为了读书交流的时候能畅所欲言，组长们精心布置会场，特殊准备了茶水点心，邀请所有语文老师，围坐一圈，边说边聊从孩子到教育，从教育到人生很多老师讲得有声有色，听得津津有味，陈丽珍老师与吴俐俐老师从两个不同的角度介绍了同一本《另一种可能》，更是激发了所有老师阅读这本书的欲望课堂展示时，组长亲自上阵，调试电脑，摆放桌椅把一次次学校层面的课堂展示，愣是做得与县里公开课一般满满的仪式感，激得老师们思维上也高度重视了，听课的刷刷刷地写，上课的全心投入地上这样一来，一改之前上面上大课，接下来开小会的不正之风最后一次教研活动时，正值年轻的代课老师黄敏上课，由于她即将参与教师考编组长特意为她策划了接龙点评环节，呼吁所有老师给她献计献策这样一来效果出奇的好，本来沉默的老师们一下子打开了话匣子，有说教态的，有建议板书的，还有针对她的课进行了细致点评会后黄敏老师感动地眼泪直在眼眶打转我想，我们的教研是真正有温度的教研

三、重视交流，做有品质的教研对于农村学校老师来说，走出校门实在太难了！我不只一次听到老师们如是抱怨，我们也一直积极地探寻解决的办法功夫不负有心人，在教科室牵头下，我们得以牵手学区，开展新教师师徒豫时孙摩展示会，在这次活动中，我校骨干教师周婷婷与她的徒弟同课异构为老师们导向了两种不同的阅读教学之路，潘玉茹老师的精彩点评更是让所有老师豁然开朗一次成功的活动必能唤醒很多沉睡的心灵果不其然，本学期我校语文老师的教研成果是丰厚的基于校本课程《古韵新声》的课题在本学期顺利结题，有待获奖吴俐俐老师走出平阳，在宁波象山做讲座，并且作为平阳谨代表成功进入温州教育写作班学习陈丽珍老师作为优秀谨代表在县教科研大会上做专题讲座语文教师中在省级刊物发表论文的人数3人，课题获奖6人教研总结大会上，几乎每个老师人手一张证书，多的甚至有四五张，或市级的，或县级的，或学区级的，或校级的只要肯参加，就会被肯定，只要有付出，总会有收获，这样的教研，品质还用担心吗？当然我们仍存在很多不足值得思考一）聊一聊，此岸或许通彼岸很多老师其实都有个人的妙招绝招可以分享，但是在一板一眼的教研活动中，很多老师不愿说，不敢说，不知从何说我想我们应该思考用怎么样轻松的方式让老师们愿意聊，大胆聊，有内容地聊二）比一比，高手或许皆邻里比一比，不仅仅仅仅拘泥上课，三笔字，阅读笔记，听课记录，说课，试课，评课，甚至论文总结都可以比，比的初衷不在于看谁更厉害，而在于，发现另一项更美好的个人语文教师中百分之九十是一级教师，如何发扬老教师传帮带的运用，我想我们可以拓展经费预算，把物质奖励和精神奖励相结合，以激发所有老师参与教研活动的积极性如果我们下学期从这两方面进行尝试，或许我们的教研会变得更加精彩！老教师传帮带工作总结3作为一名新教师，为了适应新期间化学教学工作的要求学校指派马老师任我的引领教师过去的一年中，在引领教师的引领下，我仔细学习相关化学新课程教学改革的课程准绳，从各方面严以律己结合本校的现实条件与学生的现实情况，我勤勤恳恳，兢兢业业，使“传帮带”教学工作有规划，有组织，有步骤地开展为了让今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以增进自身成长与教学工作更上一层楼

一、仔细备课，虚心请教在教学上，有疑难问题快速请教马老师在各个章节的教学上都积极征求马老师的意见，学习他的方法，虽然马老师没有上化学课，但却有着相当丰富的化学教学经验，给了我很多的,建议,让我收益颇多同时，我也去听了马老师的其他课并且把我个人的备课，教案给马老师修改，给出修改意见这些事情马老师都做得十分的细心学习别人的优点，克服个人的不足，并邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改善工作备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，仔细学习其他老师先进的教学方法在备课的过程中，与其他的老师学习备课的先进方法，并且相互讨论教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略，使我受益匪浅，集备之外，我仔细写好教案每堂课都在课前当好充分准备，课后在马老师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记

二、增强上课本领提升教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有按照学生现实情况对症下药在马老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出着重，突破难点，尽量使个人的语言通俗易懂，使后进生也易于接受在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求

三、以老带新，增进教师队伍的成长如果说化学知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那化学教师的教学，就好比在酿酒，让学生品尝到化学科学的精华对初出大学校门的年轻人化学教师而言，光有丰厚的专业知识还远远不够，还需要用浅显的语言与学生达成沟通为了帮助我们这些新教师尽快成长起来，学校为每一位新教师配备引领教师在带教时期，引领教师引领我备课，研究着重、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作引领教师也常来听我的课，并且无私地向我们开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，引领教师不由分说地放下手头的事仔细听课、认真作记录以便课后引领开课时，引领教师除听听新教师的开课设想，对初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各项细节问题提出忠告试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲人不倦新教师开课成功的背后，有引领教师拳拳的爱心引领教师处处关怀，即使是批改试卷之类的小事，也是新教师学习的好机会，也会向我们提出一些十分有用的建议经过“传帮带”工作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最缺乏的教师，各种工作都需奋力改进，使个人尽快成长起来，才能适应与跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加奋力，而且我也相信，新的一年也必将成功。