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文本内容:
16-1《赤壁赋》导学案统编版高中语文必修上册（含答案）
16.1赤壁赋导学案【学习目标】
一、知识目标
1.了解“赋”的特征，鉴赏本文的音韵美和意境美
2.体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点
3.熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感
二、能力目标
1.培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力
2.培养对精晶诗文的整体把握能力，能知人论世领悟文旨，理通思路，赏析表现手法，辨别高下优劣
三、德育目标
1、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义
2、培养学生勇于面对坎坷，笑对苦难的乐观主义精神【重点难点】
1、体会景物描写之中深沉的感情，理会课文景、情、理交融的特点
2、理解作者在文中表现出来的感情变化预习案【学法提示】
1、朗读与分析结合突破重点；
2、比较与探讨结合突破难点【教材助读】
一、走近作者苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人父苏询，弟苏辙均以文名著称，而以苏轼成就最大文坛历史上称他们父子为“三苏”人称“一门三父子，娥眉共比高”宋仁宗嘉佑二年，苏轼中进士，受到当时文坛领袖欧阳修的赞赏宋神宗熙宁年间王安石探究案【自主探究】
1.文章大致写了什么内容
2.文章共有五段，每段都写了什么内容
3.苏轼在游赤壁时心情有怎样的变化？
（1）抄写文中关键句子文中句子
（2）情感变化【合作探究】
1.第1段描绘了一幅什么样的景色这样的景致使泛舟者产生了怎样的心情
2.第2段怎样描写箫声的给人一种怎样的感觉
3.从第3段客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些
4.苏轼在游赤壁时心情为何而乐？
5.苏轼的悲又从何而来？（请列出四点）
6.苏轼又是如何从悲情中走出来的？
（1）给第四段划分层次、并说明分层理由；分别用一对表示矛盾关系的词语来概括层意
（2）从文中找出苏轼关于水、月、人“变与不变”的词句，并深入理解变不变
7.比较客与苏轼关于物和人在“变与不变”的问题上，观点有何不同？并加以分析客物----------苏轼
8.分析第二层“取与不取”，取什么？不取什么？取不取
9.苏轼针对客人的回答，阐述了什么道理，此时又是怎样的心情【课后作业】
（一）文言基础知识A.壬r6n戌窈窕（ti ao）桂棹（zh io）冯f eng虚御风B.11i妇川愀（qi ao）然触（y6u）胪山相缪li aoC.Hsh i横槊（shu d）江渚（zhU）正
1、下列括号前字读音全正确的一项是（）酒襟（j in）危坐D.匏（p do）樽枕藉（j i）蜉（f止）端一叶扁（pi an）舟
2、下列句中加点词语解释有误的一项是（）A.凌万顷之茫然茫然旷远的样子冯虚御风冯驾B.渺渺兮予怀渺渺悠远的样子正襟危坐危坐身体斜着坐C.击空明兮溯流光空明月光下的清波）扣舷而歌之扣敲击D.倚歌而和之倚循，依而卒莫消长也卒到底
3、下列句中的“如”字，意思不相同的一项是（）A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然B.如怨如慕，如泣如诉C.如日中天D.君子之过，如日月之食也
4.对下列句中加点词，解释有误的一组是（）A.徘徊于斗牛之间斗牛斗宿，牛宿，都是星宿名B.纵一苇之所如如往C.渺渺兮予怀予我D.方其破荆州方刚
5.下列加横线字的解释完全正确的一项是（）
①纵一苇之所如
②盖将自其变者而观之
③而又有何羡乎A.
①任凭
②如果
③然而
④虽然B.
①任凭
②如果
③然而
④即使
②大概
③又
③④即使C.
①假如
②大概又
④虽然D.
①假如
④虽一毫而莫取
6.下列各句中没有通假字的一项（）A.山川相缪B.杯盘狼藉C.举匏尊以相属D.寄浮游于天地
7.下列句中相同的虚词意义和用法相同的一项是（）A.顺流而东也逝者如斯，而未尝往也
8.此非曹孟德之诗乎耳得之而为声C.挟飞仙以遨游引以为流觞曲水D.寄蜉娜于天地会于会稽山阴之兰亭
8.下列加横线的字与“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同的一项（）A.扣弦而歌之B.侣鱼虾而友麋鹿C.泣孤舟之普妇D.此非孟德困于周郎者乎
9、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（）
①下江陵，顺流而东也
②况吾与子渔樵于江渚之上
③侣鱼虾而友麋鹿
④西望夏口，东望武昌A.
①②不同，
③④相同B.
①③相同，
②④相同C.
①②相同，
③④不同D.
①④不同，
②③相同
10、下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是（）A.徘徊于斗牛之间B.白露横江C.凌万顷之茫然D.挟飞仙以遨
11.选出加点的词的意义、用法与众不同的一项（）A.苏子愀然B.凌万顷之茫然C.何为其然也D.其声呜呜然
12.选出下列句中“之”的用法不同类的一项（）A.驾一叶之扁舟B.倚歌而和之C.自其变者而观之D.取之无尽，用之不竭
13.选出下列句中“乎”字用法不同类的一项（）A.浩浩乎如冯虚御风B.飘飘乎如遗世独立C.知不可乎骤得D.郁乎苍苍
14.选出下列句中属被动句的一项（）A.此非曹孟德之困于周郎者乎？B.苏子与客泛舟游于赤壁之下C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D.寄蜉端于天地，渺沧海之一粟
15.选出不属于宾语前置句的一项（）A.横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？B.何为其然也？C.而又何羡乎？D.渺渺兮予怀
（二）课内阅读阅读下文，完成1621题〜苏子愀然，正襟危坐而问客曰“何为其然也？“客曰“月明星稀，乌鹊南飞此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵,顺流而东也，轴萨千里，旌旗蔽空，酗酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属寄蜉螭于天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无穷挟飞仙以遨游，抱明月而长终知不可乎骤得，托遗响于悲风J苏子曰“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主苟非吾之所有，虽一毫而莫取惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”
16、下列句中加粗的词语在文中的意思不正确的一项是（）A.酿酒临江，横槊赋诗槊长矛B.方其破荆州，下江陵下下面C.是造物者之无尽藏也藏宝藏D.山川相缪，郁乎苍苍缪通“缭”，缭绕
17、下列句中加点的词，是意动用法的一项是（）A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇B.况吾与子渔樵于江渚之上C.侣鱼虾而友麋鹿D.哀吾生之须臾
18、下列译句不正确的一项是（）A.此非孟德之困于周郎者乎一这不是曹操围困周瑜的地方吗？B.固一世之雄也，而今安在哉一本来是一世的英雄啊，现在又在何处呢？C.逝者如斯，而未尝往也一江水是这样不停地奔流，但其实没有流走D.是造物者之无尽藏也——这是自然界的无穷无尽的宝藏
19、作者用曹操的典故，其用意是（）A.赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概B.同情曹操不遇于时C.慨叹人生无常D.借曹操自比，表明自己被贬的心志
20、苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是（）A.阐明变与不变的道理B.阐明物各有主的道理C.阐明无欲即无私的道理D.阐明物质不灭的道理
21、对这两段文字的赏析，不正确的一项是（）A.主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身B.作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界C.第一段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第二段人的超脱埋下了伏笔，形成了反差D.这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富,转换自然
（三）课外阅读阅读《后赤壁赋》，完成22——26题是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋（gd）o二客从予，过黄泥之坂霜露既降，木叶尽脱人影在地，仰见明月，顾而乐之,行歌相答已而叹曰“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客曰“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲸顾安所得酒乎？”归而谋诸妇妇曰“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上,履墉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫盖二客不能从焉划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉时夜将半，四顾寂寥适有孤鹤，横江东来翅如车轮，玄裳镐衣，戛然长鸣，掠予舟而西也须臾客去，予亦就睡梦一道士，羽衣踹蹬，过临皋之下，揖予而言曰“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答“呜呼！噫嘻！我知之矣畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤开户视之，不见其处
22.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.二客从予，过黄泥之坂从跟从B.顾安所得酒乎安哪里C.掠予舟而西也西西方D.道士顾笑顾回头
23.下列句中相同的虚词，意义和用法不相同的一项是（A.将归于临皋渔樵于江渚之上B.今者薄暮，举网得鱼此非孟德之困于周郎者乎C.而江山不可复识矣而一世之雄，今安在哉D.以待子不时之须举袍樽以相属
24.对文中“玄裳缩衣”的“孤鹤”所具有的象征意义判断不正确的一项是（）A.象征身遭贬谪，孤独寂寥的作者本人B.象征作者出仕的理想C.象征因“客去”而感觉孤寂的作者D.象征作者“羽化”的游仙思想
25.对本文的理解和赏析不正确的一项（）A.第三段中“曾日月之几何，而江山不可复识矣”一句，既是写实，有多少带有作者对人世沧桑的感慨B.文中的“孤鹤”和“道士”是以不同形象出现的同一对象C.文中道士化鹤的描写，反映出作者在出世入世问题上的矛盾心理，《赤壁赋》中的议论表达了他乐观旷达的思想D.本文和《赤壁赋》都表现出一种消极和虚无的思想，这正是作者的思想局限造成的
26.将文中的句子翻译成现代汉语
（1）曾日月之几何，而江山不可复识矣畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？
27.下列表述不正确的一项是（）A.壬戌之秋，七月既望壬戌，古代历法中的干支纪年法既望，农历十六望，农历每月十五日B.苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士唐宋八大家之一，其散文明白畅达、汪洋恣肆，其词豪迈奔放，开豪放派一代词风C.苏轼被贬黄州团练副使期间，曾两次游览三国魏吴大战的赤壁,写下了著名的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》D.作者以主客问答的形式，在借景抒情的同时，抒发了关于人生的感叹一方面他感叹人生苦短，现实苦闷；另一方面，又能从苦闷中摆脱出来，表现了一种旷达乐观的人生态度
28.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）A.而又何羡乎B.而今安在哉C.何为其然也D.仰观宇宙之大
29.下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是（）A.我们正在玩耍，这时，余音袅袅、不绝如缕的上课铃声响了，那声音在教室里回响了好久好久B.这个同学别的都好，就是生活习惯不好，你到教室看看，那张杯盘狼藉的书桌，准是他的C.五千年历史是中国文化产业发展取之不尽、用之不竭的宝贵精神源泉，中国动漫产业要想获得长远发展，需要加强人文修养的塑造，从历史中突围D.在被告席上正襟危坐、曾经叱咤赛场的前足协官员都痛哭流涕我想，他们说自己“对不起党、国家和球迷”是发自内心的
30.下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是（）例哀吾生之须臾A.顾而乐之，行歌相答B.履蟾岩，披蒙茸C.适有孤鹤，横江东来D.掠予舟而西也
31.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.作者写自己在月明风清之夜，与朋友行歌相答，先用两个“无”字，写出了遗憾之情，接着写有鱼与酒之后的乐趣，行文平中见曲B.作者泛舟江中，目睹山崖的险情，而后引发了对时间的感叹，接着抒写因境而成的悲情，把叙述、议论与抒情紧密结合在一起C.作者借孤鹤道士的梦幻情境，通过与梦中道士的对话，表现出自己对现实与理想的矛盾心境，其中既有他旷达的心情，也有他苦痛的思考D.《赤壁赋》和《后赤壁赋》都在文中描写了秋天的景象前者多有议论，写作者对人生的思考，寓悲愤于旷达；后者则以记叙、描写为主，写奇景以抒怀正如前人评论的那样“若无后赋，前赋不明；若无前赋，后赋无谓”
（四）语言运用
32.根据你了解的苏轼的生平事迹，为他写一段颁奖词要求必须使用一种修辞手法（不少于50字）
33.将下面的句子重组为一个单句，不能改变原意苏东坡的盖世才华固然是使他让无数后人崇拜和偏爱的主要因素，但他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性是令后人崇拜和偏爱的又一原因
34.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15字人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
①汪国真有诗曰“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨”环境可以影响心境，
②当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌心有东坡词，人生无难题人生再多的雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了苏轼为我们撑起了一把伞，
③，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达【名家赏析】《赤壁赋》赏析（臧克家）《赤壁赋》是一篇散文赋，实际上也就是一篇优美动人的散文诗苏轼是一个才情横溢、诗文俱佳的古代大作家谈到散文，人们说“韩潮苏海”，意思是说韩愈的文章像潮水一样地奔放，而苏轼的文章则像海水一样地广阔在词的成就上，苏轼是和南宋著名作家辛弃疾并驾齐驱的苏轼的作品纵横豪迈，风格鲜明而突出即使是你没有读过他的作品，单看这篇赋也可以大致了解他作品的特点和风格总起来说，在这篇作品里，景色描写、主人和客人的心情、哲学意味的对话，浑然成为一体，胜意迭出，辞句美妙读了这篇名赋,我们也好像游了一次赤壁，心里充满了遨游之乐那清风，那明月，那东山，那流水，那箫声，那对话……在我们眼底心上，织成了一个诗味十足、含意深远、声色俱佳的崇高而美丽的境界我们用高兴的心情开始读这篇名赋，在欢快的气氛中合上书卷苏轼和他的客人游的虽然不是三国时期的赤壁，但是写出来的文章，是多么优美、多么动人情思啊！【佳作选粹】苏轼的赤壁风飘飘，水阚赠，撑撑这一路素衣风尘，驾一叶之偏舟，于清秋的黄昏，残阳如血，苍海如幕，来到这古战场一一赤壁心中沉浸着如此的哀闷，漫想那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝贬谪的敕令，那洛阳亲友的牵念于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁他想起了周瑜“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间橘橹灰飞烟灭”他问自己难道自己不正是那东吴的都督吗？自己满腹经纶、胸中有的是治国平天下的笔墨，而此时？面对这一片漫漫江水,他陷入沉思他的思绪像长了翅膀似的，继续飞扬，斟一杯酒，临江而源，是祭奠那死去的英雄，也是祭奠自己的往昔是啊！他清醒了哀吾生之须臾倒不如托遗响于悲风，取山间之色，听江上清风之歌唱他不再悲观，不再耿耿于怀后来，他用自己的行动证实自己的顿悟他在黄州兴修水利，奖励耕织，清廉从政黄州的百姓感念这一位父母官后来修了一祠庙来纪缅这一伟大的文人，知心的父母官文学的殿堂里永远可以听见那《赤壁赋》华美的乐章余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼”是啊！这一路艰辛，这一路坎坷，这一路无奈苏轼没有消沉，没有失落他永远也不会去吟唱那软绵绵的情诗与愁苦什么“只恐双溪蚱脑舟，载不动许多愁”只属于李自清的小女子“杨柳岸，晓风残月”,“竟无语凝噎“只适合柳三变的多愁善感“恰似一江春水向东流”的忧虑只为李后主吟唱苏东坡是关东大汉,他只吟“大江东去”的豪迈，他只唱“千古风流人物”的激昂赤壁记载了苏东坡的崛起赤壁沉淀了苏东坡的不屈实行变法，苏轼因反对新法而外调杭州通判，转任密、徐、湖州知州元丰二年因讽刺新法的诗句，而被捕下狱，后贬为黄州团练副使，因筑室于东坡而自号东坡居士哲宗继位，一度被召回家，等哲宗亲政，苏轼再一次遭贬到惠州，后又到琼州徽宗即位后，遇赦北还，途中在常州病逝
二、了解背景宋神宗元丰二年（1079年）苏轼因“乌台诗案”被捕入狱（其实是谏官李定、舒擅、何正臣三人断章取义地摘出他讽刺新法的诗句进行诬陷“乌台”即御使府）后经苏辙等人营救才免罪释放，被贬满黄州团练副使从“乌台诗案”到流放黄州是苏轼人生的重要转折,政治上失意访惶，精神上孤独苦闷但是生性旷达的诗人在老庄佛禅和山水之乐中求得解脱，自号“东坡居士”，并写了千古传唱的《念奴娇•赤壁怀古》、《前赤壁赋》和《后赤壁赋》这样充满哲学意味,凝聚人生思考的名篇佳作
三、文题解读关于“赋”赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情屈原为代表的“骚赋”，汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”，唐代又由骈体转为“律赋”，宋代以散文形式写，称为“文赋二著名的有杜牧的《阿房宫赋》、欧阳修的《秋声赋》、苏轼的《赤壁赋》苏轼的《赤壁赋》摆脱了魏晋时期铺陈浮华、罗列词藻的文风，紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景这篇文章的景物描写虽然笔墨不多，但是意境创造真切情新，景物描写优美自然，抒发情感也真挚朴实在创作风格达到炉火纯青程度，成了千古不朽的名作
四、学法指导
1.结合课下注释，口头翻译全文，标出重要文言知识（重点实虚词、词类活用、特殊句式）与个人疑难
2.试着梳理文章，反复读文中议论的句子，找出揭示作者写作的意图的句子并翻译
3.概括段意，梳理文章思路
4.反复诵读，体会文章的语言特色，并力争背诵赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽赤壁只苏轼而光芒四射赤壁，只属于苏轼答案
（二）重要字词释义
1.七月既望既过了望农历每月十六
2.白露横江横笼罩
3.纵一苇之所如纵任如往
4.凌万顷之茫然凌越过
5.渺渺兮予怀渺渺悠远的样子
6.倚歌而和之倚循，依；和唱和
7.正襟危坐危端正
8.方其破荆州方当
9.固一世之雄也固本来
10.哀吾生之须臾须臾片刻n.则天地曾不能以一瞬曾竟，连……都……
12.清风徐来徐舒缓地
13.水波不兴兴起，作
14.举酒属（zhti）客属:通“嘱（zhM）,劝酒
15.少焉不一会儿
16.冯虚御风冯通“凭”，乘虚太空御驾御
17.扣舷［xi dn］而歌之扣敲打
18.击空明兮溯流光空明月光下的清波溯逆流而上
19.渺渺兮予怀渺渺悠远的样子
20.望美人兮天一方美人有才德的人
21.不绝如缕缕细丝
22.舞幽壑之潜蛟舞使……起舞
23.泣孤舟之暧（li离）妇泣使……哭泣
24.何为其然也何为为什么
25.醐（sh i）酒临江S斟
26.侣鱼虾而友麋鹿侣:以……为伴侣
27.寄蜉（f d）崛（y6u）于天地寄寓托
28.渺沧海之一粟渺小
29.抱明月而长终长终至于永远
30.知不可乎骤得骤屡次
31.逝者如斯逝往斯此，指水
32.而卒莫消长也卒最终消长消减和增长
33.则天地曾不能以一瞬曾连、竟以通“已”停止
34.是造物者之无尽藏也是这
35.而吾与子之所共适适享用
36.肴核既尽肴核荤菜和果品既已经
37.相与枕藉乎舟中相与相互
38.倚歌而和之倚循，依和唱和
39.苏子愀然愀然容色改变的样子
40.正襟危坐危端正41•方其破荆州方当
42.横槊赋诗赋朗诵
43.固一也之雄也固本来
44.寄蜉端于天地蜉摒喻人生短促
45.逝者如斯斯:此，指水
（三）通假字
1、举酒属客举匏尊以相属（属，通“嘱”劝酒）
2、浩浩乎如冯虚御风（冯，通“凭”乘）
3、山川相缪（缪，通“缭”连结、盘绕）
4、
5、举匏尊以相属（尊，杯盘狼籍（籍,通“藉，凌乱）通“樽”，酒杯）
（四）词类活用
1、歌窈窕之章扣舷而歌之（歌，名作动，唱）
2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇（舞，使……起舞；泣，使哭泣）
3、正襟危坐（正，形作动整理）
4、月明星稀，乌鹊南飞（南，名作状向南）
5、西望夏口，东望武昌（西、东，名作状，向西、向东）
6、方其破荆州，下江陵，顺流而东也（下、东名作动，攻占，向东进军、东下）
7、况吾与子渔樵于江渚之上（渔樵，名作动，打鱼砍柴）
8、侣鱼虾而友麋鹿（意动用法以……为伴、以……为友）
9、不知东方之既白（白，名作动，发白）
（五）古今异义
1、白露横江，水光接天（古义白茫茫的水汽；今义二十四节气之一）
2、凌万顷之茫然（古义古义浩荡渺远的样子；今义迷惘）
3、望美人兮天一方（古义所思慕的人；今义美貌的女子）
（六）一词多义
1、望:
（1）七月之望（名词，阴历的每月十五日）天一方（动词，眺望，向远处看）
2、如
（1）纵一苇之所如（往）乎如冯虚御风（像）
（3）飘飘乎如遗世独立（像）
（4）王如其言（依照、遵从）
（5）因不如也（及、比得上）
（6）如能克谐，天下可定也（假如、如果）
3、然
（1）其声呜呜然（……的样子，像声词词尾）其然也（这样）
4、长
（1）抱明月而长终（永远）莫消长也（增长）
5、于
（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）于东山之上（介词，从）
（2）望美人兮
（2）浩浩
（2）何为
（2）而卒
（2）月出
（3）徘徊于斗牛之间（在）孟德之困于周郎者乎（助词，
（4）此非被）
（5）托遗响于悲风（给）
6、而:
（1）羽化而登仙（连词，表承接）
（2）扣舷而歌（连词，表修饰）
（3）倚歌而和之（连词，表修饰）
（4）正襟危坐，而问客曰（连词，表修饰）
（5）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列）
（6）逝者如
（7）耳得之而为声（连词,其表因果）
（8）而不知所止（连词，表转折）
（9）而卒莫消长也（连词,变表转折）
（10）自其不者而观之（连词，表修饰）
7、之
（1）凌万顷之茫然（助词,定语后置的标志词）
（2）扣舷而斯，而未偿往也（连词，表转折）歌之（音节助词）
（3）倚歌而和之（代词，代“歌”）
（4）哀吾生之须臾（助词，取独）
（5）纵一苇之所如（动词，往，至D
（6）惟江上之清风（结构动词，的）
（8）耳得之而为声（代词，它）
8、其
（1）而不知其所止（代词，它，指“一苇”）
（2）其声呜呜然（代词，那）
（3）何为其然也（代词，指箫声）
（4）方其破荆州（代词，他，指曹孟德）
9、乎
（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（相当于“然”）
（2）山川相缪，郁乎苍苍（相当于“然”）
（3）知不可乎骤得，托遗响于悲风（句中停顿，无义）
（4）胡为乎遑遑欲何之（句中停顿，无义）
（5）日食饮得无衰乎（揣测语气）
10、歌
（1）扣舷而歌之（动词，唱）
（2）歌曰（名词，歌词）
（3）倚歌而和之（名词，歌声）
（七）特殊句式
1、苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短语后置）
2、徘徊于斗牛之间（介宾短语后置）
3、何为其然也（宾语前置）
4、而今安在哉（宾语前置）
5、此非孟德之困于周郎者乎（被动句）
6、而又何羡乎（宾语前置）
7、凌万顷之茫然（定语后置）
8、渺渺兮予怀（主谓倒装）
9、是造物之无尽藏也（判断句）
10、客有吹洞箫者（定语后置）
11、醐酒临江，（状语后置）
12、吾与子渔樵于江渚之上（状语后置）
13、寄蜉螭于天地，渺沧海之一粟（省略“如”）
14、则物于我皆无尽也（判断句）
（八）名句填空
1、白露横江，水光接天纵一苇之所如，凌万顷之茫然
2、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
3、清风徐来，水波不兴举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章
4、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕
5、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇
6、寄蜉蝶于天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无穷
7、挟飞仙以遨游，抱明月而长终知不可乎骤得，托遗响于悲风
8、且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取
9、惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色
10、取之无禁，用之不竭是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适
（九）找出课本里的成语并解释（至少找八个）
1、沧海一粟大海里的一颗谷粒，形容非常渺小
2、正襟危坐理好衣襟端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子
3、遗世独立脱离社会，独自生活，不跟别人往来
4、不绝如缕像细线一样连着，差点就断了多用来形容局势危急或声音细微悠长
5、杯盘狼藉形容宴饮后桌上凌乱的样子
6、逝者如斯出自《论语》，形容时间像流水一样不停地流逝,一去不复返，感慨人生世事变换之快，亦有惜时之意在其中逝者:指流逝的时光斯这里指“川”，即河水
7、羽化登仙变成神仙而升天了指人死了也比喻飘洒脱俗
8、如泣如诉好像在哭泣，又好像在诉说，形容声音凄切、悲苦
9、余音袅袅声音已经结束，余音还在缭绕形容音乐悦耳动听，令人沉醉
10、月明星稀月亮明亮时，星星就显得稀疏了比喻一种事物能把另一事物掩盖n、横槊赋诗槊类似长矛，《通俗文》矛长丈八谓之槊；赋吟横着长矛而赋诗指能文能武的英雄豪迈气概
12、一世之雄雄英雄豪杰一个时代的英雄人物
（十）修辞手法
1、诵明月之诗，歌窈窕之章（互文）
2、白露横江，水光接天（对偶）
3、余音袅袅，不绝如缕（比喻）
（十一）重点语句翻译
1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间译文月亮从东边山上升起，徘徊在斗宿、牛宿之间
2、纵一苇之所如，凌万顷之茫然译文任凭小船在茫茫无际的江面上自由漂流，越过那浩荡渺远的江面
3、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙译文多么广阔浩瀚啊，我们像凌空驾风而行，不知道将停留到什么地方；飘飘然，我们像脱离尘世，无牵无挂，变成飞升仙界的神仙
4、哀吾生之须臾，羡长江之无穷译文哀叹我们生命的短促，羡慕长江的无穷无尽
5、盖其自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其变者而观之，则物与我皆无尽也译文原来，要是从那变化的方面去看它，那么天地间的万事万物，连一眨眼的时间都不曾保持过原状；从那不变的方面去看它，那么事物和我们本身都没有穷尽
（十二）文学常识如下为例，写出后面的六个号东坡居士与黄庭坚并称“苏黄”字子瞻，又字和仲与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”参考五苏轼是“唐宋八大家之一”六与欧阳修并称欧苏七与辛弃疾并称苏辛；八“三苏”之一九诗文有《东坡七集》等十词有《东坡乐府》五开创了豪放词风，辛弃疾在此基础上继承并开拓了豪放词派的意境，两人合称“苏辛”六苏轼的代表作《水调歌头一一明月几时有》成为千古传唱的中秋佳作名篇特别是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”、“但愿人长久，千里共婵娟”更是考试的重点名句七苏东坡，东坡肉，喜欢吃荔枝A苏轼（1037-1101）,北宋文学家、书画家字子瞻，又字和仲，号东坡居士汉族，眉州眉山（今属四川）人九其文汪洋恣肆，明白畅达；诗清新豪健，善用夸张比喻十史书记载苏轼“身长八尺三寸有余，为人宽大如海二苏轼中进士时二十一岁，神宗时期曾在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职1080年（元丰三年）因“乌台诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使，在黄州四年多曾于城东之东坡开荒种田，故自号“东坡居士”，人称“苏东坡”哲宗即位后，曾任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年被贬惠州、信州大赦北还，途中病死在常州，葬于河南郊县，追谥文忠公
五、著有《策略》五篇
六、著有《策别课百官》、《策别安万民》各六篇
七、所著诗文有《东坡七集》
八、与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”
九、曾“以言乎用兵，则十出而九败”【未解决问题】
1、
2、【自主探究】
1.文章大致写了什么内容夜游赤壁，抒发对人生的感慨
2.文章共有五段，每段都写了什么内容第一段，描写夜游赤壁的情景，展现了一个诗情画意的境界第二段，写作者饮酒放歌的欢乐和客人悲凉的箫声第三段，写客人感慨人生短促无常的悲观情绪第四段，作者阐述自己的观点第五段，写客人转悲为喜，主客开怀畅饮，兴尽入睡
3.苏轼在游赤壁时心情有怎样的变化？
（1）抄写文中关键句子文中句子
1.饮酒乐甚-------------愀然--------喜而笑
（2）情感变化（乐）---------（悲）--------（乐）【合作探究】
1.第1段描绘了一幅什么样的景色这样的景致使泛舟者产生了怎样的心情清风、江水、明月美好景色，泛舟者心情欢畅，其“乐”之甚
2.第2段怎样描写箫声的给人一种怎样的感觉“怨”“慕”“泣”“诉”——“哀”“凄切婉转”
3.从第3段客人的回答中可以看出其生悲的原因有哪些其一，赤壁一带的江山触发他想到历史上的英雄人物，当年的英雄，而今安在何况吾辈渔樵于江渚之上其二，由江水无穷想到人生须臾，渺如沧海一粟其三，要摆脱现实处境，渴望能“挟飞仙以游，抱名悦而长终”，却“知不可乎骤得”
4.苏轼在游赤壁时心情为何而乐？因景美而乐（抄写有关句子）清风一-明月一一水天一色（景美）朦胧迷离、羽化登仙
5.苏轼的悲又从何而来？（请列出四点）从歌声中来（政治失意）从箫声中来（箫声幽怨）从历史人物中来（人生无常）从个人境遇中来（生命短暂）
6.苏轼又是如何从悲情中走出来的？
（1）给第四段划分层次、并说明分层理由；分别用一对表示矛盾关系的词语来概括层意可分为两个层次，一是变与不变，二是取与不取
（2）从文中找出苏轼关于水、月、人“变与不变”的词句，并深入理解变不变逝者如斯（水）未尝往也（水）盈虚者如彼（月）卒莫消长也（月）时刻在变（人）无尽也（我）
7.比较客与苏轼关于物和人在“变与不变”的问题上，观点有何不同？并加以分析客物----------无穷不变---------须臾变化（片面）（悲）苏轼物与人都是既变又不变（全面）（喜）
8.分析第二层“取与不取”，取什么？不取什么？取不取清风明月非吾之所有
9.苏轼针对客人的回答，阐述了什么道理，此时又是怎样的心情从宇宙的变化说到人生的哲理阐述了“变与不变”的道理从变化的角度看，天地一刻也不会不变，人生短暂，自然可悲；但从不变的角度看，天地与我同生万物与我为一，都会无穷无尽表现了作者超然独立、不计得失、旷达乐观的人生态度作者从水、月中悟出了变与不变的道理，苦闷的心情得到了慰藉，精神上得到了解脱（客人的话从某种角度上来说也反映了作者的内心痛苦）【课后作业】【预习自测】学习建议熟读课文，尝试独立完成下面问题字词注音1壬戌（___________
2、
3、桂棹（）__________
4、横槊（
7、幽壑（
5、余音袅袅（
6、渔樵（扁舟）__________
8、______
10、匏樽（
11、愀然____
9、鳌妇（）蜉螭（___12（）__________
15、舶胪（.
14、无尽藏（
13、山川相缪（
16、狼籍（）
17、旌旗（
18、枕藉（
（二）重要字词释义
1.七月既望既白露望:
2.横江横
3.纵一苇之所如纵:凌如:
4.万顷之茫然凌
5.渺渺兮予怀渺渺:
6.倚歌而和之倚:
87.正襟危坐危.方其破荆州方
10.哀吾生之须
9.固一世之雄也固臾须臾
1211.则天地曾不能以一瞬曾:清.风徐来徐
14.举酒属客
13.水波不兴兴:属
15.少焉
16.虚:御:冯虚御风冯:
17.扣舷而歌之扣
18.击空明兮溯流光空明溯:
（一）文言基础知识A.壬（r6n）戌窈窕（ti ao）桂棹（zh io）冯（f eng）虚御风B.M（1i）妇川愀（qi ao）然舶（you）相缪（li ao）C.M（sh i）酒横槊（shu d）江渚（zh立）正襟（j in）危坐D.匏（p ao）樽一枕藉（j i）蜉（f止）螳叶扁（pi an）舟
1、下列括号前字读音全正确的一项是（C）
2、下列句中加点词语解释有误的一项是（B）A.凌万顷之茫然茫然旷远的样子冯虚御风冯驾B.渺渺兮予怀渺渺悠远的样子正襟危坐危坐身体斜着坐C.击空明兮溯流光空明月光下的清波）扣舷而歌之扣敲击D.倚歌而和之倚循，依而卒莫消长也卒到底
3、下列句中的“如”字，意思不相同的一项是（A）A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然B.如怨如慕，如泣如诉C.如日中天D.君子之过，如日月之食也
4.对下列句中加点词，解释有误的一组是（D）A.徘徊于斗牛之间斗牛斗宿，牛宿，都是星宿名B.纵一苇之所如如往C.渺渺兮予怀予我D.方其破荆州方刚
5.下列加横线字的解释完全正确的一项是（B）
①纵一苇之所如
②盖将自其变者而观之
③而又有何羡乎
④虽一毫而莫取
④虽然A.
①任凭
②如果
③然而
④即使B.
①任凭
②如果
③然而
④即使C.
①假如
②大概
③又
④虽然D.
①假如
②大概
③又
6.下列各句中没有通假字的一项（D）A.山川相缪B.杯盘狼籍C.举匏尊以相属D.寄浮游于天地
7.下列句中相同的虚词意义和用法相同的一项是（D）A.顺流而东也逝者如斯，而未尝往也
8.此非曹孟德之诗乎耳得之而为声C.挟飞仙以遨游引以为流觞曲水D.寄蜉城于天地会于会稽山阴之兰亭
8.下列加横线的字与“舞幽壑之潜蛟”的“舞”用法相同的一项（C）A.扣弦而歌之B.侣鱼虾而友麋鹿C.泣孤舟之震妇D.此非孟德困于周郎者乎
9、对下列各句加点词活用情况解说正确的一项是（C）
①下江陵，顺流而东也
②况吾与子渔樵于江渚之上
③侣鱼虾而友麋鹿
④西望夏口，东望武昌A.
①②不同，
③④相同B.
①③相同，
②④相同C.
①②相同，
③④不同D.
①④不同，
②③相同
10、下列各句中加点的词与现代汉语词义基本相同的一项是（D）A.徘徊于斗牛之间B.白露横江C.凌万顷之茫然D,挟飞仙以遨
11.选出加点的词的意义、用法与众不同的一项（C）A.苏子愀然B.凌万顷之茫然C.何为其然也D.其声呜呜然
12.选出下列句中“之”的用法不同类的一项（A）A.驾一叶之扁舟B.倚歌而和之C.自其变者而观之D.取之无尽，用之不竭
13.选出下列句中“乎”字用法不同类的一项（C）A.浩浩乎如冯虚御风B.飘飘乎如遗世独立C.知不可乎骤得D.郁乎苍苍
14.选出下列句中属被动句的一项（A）A.此非曹孟德之困于周郎者乎？B.苏子与客泛舟游于赤壁之下C.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间D.寄蜉端于天地，渺沧海之一粟
15.选出不属于宾语前置句的一项（D）A.横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？B.何为其然也？C.而又何羡乎？D.渺渺兮予怀
（二）课内阅读阅读下文，完成1621题〜苏子愀然，正襟危坐而问客曰“何为其然也？“客曰“月明星稀，乌鹊南飞此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵,顺流而东也，轴萨千里，旌旗蔽空，81酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属寄蜉螭于天地，渺沧海之一粟哀吾生之须臾，羡长江之无穷挟飞仙以遨游，抱明月而长终知不可乎骤得，托遗响于悲风J苏子曰“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主苟非吾之所有，虽一毫而莫取惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”
16、下列句中加粗的词语在文中的意思不正确的一项是（B）A.酿酒临江，横槊赋诗槊长矛B.方其破荆州，下江陵下下面C.是造物者之无尽藏也藏宝藏D.山川相缪，郁乎苍苍缪通“缭”，缭绕
17、下列句中加粗的词，是意动用法的一项是（C）A.舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇B.况吾与子渔樵于江渚之上C.侣鱼虾而友麋鹿D.哀吾生之须臾
18、下列译句不正确的一项是（A）A.此非孟德之困于周郎者乎一这不是曹操围困周瑜的地方吗？B.固一世之雄也，而今安在哉一本来是一世的英雄啊，现在又在何处呢？C.逝者如斯，而未尝往也一江水是这样不停地奔流，但其实没有流走D.是造物者之无尽藏也——这是自然界的无穷无尽的宝藏
19、作者用曹操的典故，其用意是（C）A.赞颂曹操横槊赋诗的英雄气概B.同情曹操不遇于时C.慨叹人生无常D.借曹操自比，表明自己被贬的心志
20、苏子用月与水作比，阐明了什么道理？下列说法正确的一项是（A）A.阐明变与不变的道理B.阐明物各有主的道理C.阐明无欲即无私的道理D.阐明物质不灭的道理
21、对这两段文字的赏析，不正确的一项是（C不是“埋下伏笔:）A.主客问答，是赋体中传统的表现手法，主和客都是作者的化身B.作者认为，清风明月，可以随意拾取，表现了诗人与大自然合而为一的心灵净化的境界C.第一段把物和人对比着写，突出了人的渺小，为第二段人的超脱埋下了伏笔，形成了反差D.这两段，写历史事件，写眼前之景，写主客问答，联想丰富,转换自然
（三）课外阅读阅读《后赤壁赋》，完成22--------26题是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋（gao）二客从予，过黄泥之坂霜露既降，木叶尽脱人影在地，仰见明月，顾而乐之,行歌相答已而叹曰“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何？”客日“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之妒顾安所得酒乎？”归而谋诸妇妇曰“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出曾日月之几何，而江山不可复识矣！予乃摄衣而上,履崂岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫盖二客不能从焉划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉时夜将半，四顾寂寥适有孤鹤，横江东来翅如车轮，玄裳缩衣，戛然长鸣，掠予舟而西也须臾客去，予亦就睡梦一道士，羽衣跪趾，过临皋之下，揖予而言曰“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答“呜呼！噫嘻！我知之矣畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤开户视之，不见其处
22.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（C）A.二客从予，过黄泥之坂从跟从B.顾安所得酒乎安哪里C.掠予舟而西也西西方D.道士顾笑顾回头
23.下列句中相同的虚词，意义和用法不相同的一项是（B）A.将归于临皋渔樵于江渚之上B.今者薄暮，举网得鱼此非孟德之困于周郎者乎C.而江山不可复识矣而一世之雄，今安在哉D.以待子不时之须举袍樽以相属
24.对文中“玄裳缩衣”的“孤鹤”所具有的象征意义判断不正确的一项是（C）A.象征身遭贬谪，孤独寂寥的作者本人B.象征作者出仕的理想C.象征因“客去”而感觉孤寂的作者D.象征作者“羽化”的游仙思想
25.对本文的理解和赏析不正确的一项（D）A.第三段中“曾日月之几何，而江山不可复识矣”一句，既是写实，有多少带有作者对人世沧桑的感慨B.文中的“孤鹤”和“道士”是以不同形象出现的同一对象C.文中道士化鹤的描写，反映出作者在出世入世问题上的矛盾心理，《赤壁赋》中的议论表达了他乐观旷达的思想D.本文和《赤壁赋》都表现出一种消极和虚无的思想，这正是作者的思想局限造成的
26.将文中的句子翻译成现代汉语
（1）曾日月之几何，而江山不可复识矣翻译过了一会儿，（我）叹惜地说“有客人却没有酒，有酒却没有菜；月光皎洁，微风清爽，怎么度过这个美好的夜晚呢？”
（2）畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？翻译昨天夜里，边飞边叫经过我船上的，不就是你吗？
27.下列表述不正确的一项是（C）A.壬戌之秋，七月既望壬戌，古代历法中的干支纪年法既望，农历十六望，农历每月十五日B.苏轼，北宋文学家，字子瞻，号东坡居士唐宋八大家之一，其散文明白畅达、汪洋恣肆，其词豪迈奔放，开豪放派一代词风C.苏轼被贬黄州团练副使期间，曾两次游览三国魏吴大战的赤壁,写下了著名的《前赤壁赋》和《后赤壁赋》D.作者以主客问答的形式，在借景抒情的同时，抒发了关于人生的感叹一方面他感叹人生苦短，现实苦闷；另一方面，又能从苦闷中摆脱出来，表现了一种旷达乐观的人生态度［解析］“两次游”不恰当，应是“常常游”，另外与《前赤壁赋》同期的作品是《念奴娇赤壁怀古》，《后赤壁赋》是《前赤壁赋》三个月后的作品［答案］C
28.下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（D）A.而又何羡乎B.而今安在哉C.何为其然也D.仰观宇宙之大［解析］A、B、C三项都是宾语前置，D项是定语后置［答案］D
29.下列各句中，加点的熟语使用正确的一项是（C）A.我们正在玩耍，这时，余音袅袅、不绝如缕的上课铃声响了，那声音在教室里回响了好久好久B.这个同学别的都好，就是生活习惯不好，你到教室看看，那张杯盘狼藉的书桌，准是他的C.五千年历史是中国文化产业发展取之不尽、用之不竭的宝贵精神源泉，中国动漫产业要想获得长远发展，需要加强人文修养的塑造，从历史中突围D.在被告席上正襟危坐、曾经叱咤赛场的前足协官员都痛哭流涕我想，他们说自己“对不起党、国家和球迷”是发自内心的［解析］A项，“不绝如缕”多形容局势危急或声音细微悠长用来形容上课铃声不恰当B项，“杯盘狼藉”只能用来形容宴饮后桌上凌乱的样子D项，“正襟危坐”形容严肃或拘谨的样子用于褒扬的场合［答案］C
30.下列句子中，加点词的用法与例句相同的一项是（A）例哀吾生之须臾A.顾而乐之，行歌相答B.履蝮岩，披蒙茸C.适有孤鹤，横江东来D.掠予舟而西也［解析］A项与例句都是形容词用作动词B、D两项均为名词用作动词；C项，名词作状语［答案］A
31.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（D）A.作者写自己在月明风清之夜，与朋友行歌相答，先用两个“无”字，写出了遗憾之情，接着写有鱼与酒之后的乐趣，行文平中见曲B.作者泛舟江中，目睹山崖的险情，而后引发了对时间的感叹,接着抒写因境而成的悲情，把叙述、议论与抒情紧密结合在一起C.作者借孤鹤道士的梦幻情境，通过与梦中道士的对话，表现出自己对现实与理想的矛盾心境，其中既有他旷达的心情，也有他苦痛的思考D.《赤壁赋》和《后赤壁赋》都在文中描写了秋天的景象前者多有议论，写作者对人生的思考，寓悲愤于旷达；后者则以记叙、描写为主，写奇景以抒怀正如前人评论的那样“若无后赋，前赋不明；若无前赋，后赋无谓”［解析］D项，《后赤壁赋》写的是冬天的景象［答案］D
（四）语言运用
32.根据你了解的苏轼的生平事迹，为他写一段颁奖词要求必须使用一种修辞手法（不少于50字）［解析］颁奖词是一种实用文本，要重点写出人物区别于他人的身份特征，特殊成就及贡献，优秀品质以及对于人们有指导、借鉴的价值［参考答案］庙堂之上，你是遭贬之臣；山水之间，你是造化的骄子谪居黄冈，多少迁客垂头丧气；泛舟赤壁，唯我居士潇洒自如多情的流水伴你走过那段没落的仕途，但咆哮出人生的激昂你留下的不仅是才情横溢的诗篇，更为后人留下了一个值得学习的榜样
33.将下面的句子重组为一个单句，不能改变原意苏东坡的盖世才华固然是使他让无数后人崇拜和偏爱的主要因素，但他的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性是令后人崇拜和偏爱的又一原因［解析］短句变长句，应先找出或组合一个中心句，然后将其他句子的内容变成修饰成分归到中心句里去［参考答案］苏东坡的儒雅与豪放、既富于正义又富于情感的天性,是除他盖世才华这一主要因素之外令无数后人崇拜和偏爱的又一原因
34.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15字人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
①汪国真有诗曰“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨”环境可以影响心境，
②当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌心有东坡词，人生无难题人生再多的雨，经过东坡的过滤，都变成一片晴空了苏轼为我们撑起了一把伞，
③，愿我们活得像他一样明亮，一样豁达［解析］通观整个文段，谈论的是应该像苏轼那样面对人生的风雨,第
①空应填入一个过渡句，由这两句话过渡到“心晴”“心雨二第
②空应与前句构成辩证的分析，强调心境的重要第
③空要紧承前面的比喻［参考答案］
①人生道路难免坎坷曲折
②心境也同样可以影响环境
③撑出了一片晴朗的天空
19.渺渺兮予怀渺渺
20.望美人兮天一方美人
21.不绝如缕缕
22.舞幽壑之潜蛟舞
23.泣孤舟之震）妇泣
24.何为其然也何为
25.醐酒临江H
26.侣鱼虾而友麋鹿侣
27.寄蜉城于天地寄
28.渺沧海之一粟渺
29.抱明月而长终长终
30.知不可乎骤得骤
31.逝者如斯逝斯
32.而卒莫消长也卒消长
33.则天地曾不能以一瞬曾以
34.是造物者之无尽藏也是
35.而吾与子之所共适适
36.肴核既肴核既
37.相与枕藉乎舟中相与
38.倚歌而和之倚和
39.苏子愀然愀然
40.正襟危坐危
41.方其破荆州方
42.横槊赋诗赋
43.固一也之雄也固
44.寄蜉蟾于天地蜉螳:
45.逝者如斯斯
（三）通假字
1、举酒属客举匏尊以相属（）
2、浩浩乎如冯虚御风（）
3、山川相缪（）
4、杯盘狼籍（）
5、举匏尊以相属（）
（四）词类活用
1、歌窈窕之章扣舷而歌之（）
2、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之蔑妇（）
3、正襟危坐（）
4、月明星稀，乌鹊南飞（）
5、西望夏口，东望武昌（）
6、方其破荆州，下江陵，顺流而东也（）
7、况吾与子渔樵于江渚之上（）
8、侣鱼虾而友麋鹿（）
9、不知东方之既白（）
（五）古今异义
1、白露横江，水光接天（古义古义浩荡渺远的样子；今义迷惘）
2、凌万顷之茫然（古义古义浩荡渺远的样子；今义迷惘）
3、望美人兮天一方（古义古义浩荡渺远的样子；今义迷惘）
（六）一词多义
1、望
（1）七月之望（）
（2）望美人兮天一方（）
2、如
（1）纵一苇之所如（）
（2）浩浩乎如冯虚御风（）
（3）飘飘乎如遗世独立（）
（4）王如其言（）
（5）固不如也（）
（6）如能克谐，天下可定也（）
3、然
（1）其声呜呜然（……的样子，像声词词尾）
（2）何为其然也（______________
4、长
（1）抱明月而长终（）
（2）而卒莫消长也（）
5、于
（1）苏子与客泛舟游于赤壁之下（介词，在）
（2）月出于东山之上（介词，从）
（3）徘徊于斗牛之间（介词，在）
（4）此非孟德之困于周郎者乎（介词，在）
（5）托遗响于悲风（介词，在）
6、而:
（1）羽化而登仙（连词，表承接）
（2）扣舷而歌（连词，表承接）
（3）倚歌而和之（连词，表承接）
（4）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）
（5）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表承接）而未偿往
（6）逝者如斯，也（连词，表承接）
（7）耳得之而为声（连词，表承接）其所止（连
（8）而不知词，表承接）
（9）而卒莫消长也（连词，表承接）变者而观之
（10）自其不（连词，表承接）
7、之
（1）凌万顷之茫然（助词，定语）
（2）扣舷而歌之（代词，代“歌”）
（3）倚歌而和之（代词，代“歌”）
（4）哀吾生之须臾（代词，代“歌”）
（5）纵一苇之所如（代词，代“歌”）
（6）惟江上之清风（代词，代“歌”）
（8）耳得之而为声（代词，代“歌”）
8、其
（1）而不知其所止（代词，代“歌”）
（2）其声呜呜然（代词，代“歌”）
（3）何为其然也（代词，代“歌”）
（4）方其破荆州（代词，代“歌”）
9、乎
（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（代词，代“歌”）
（2）山川相缪，郁乎苍苍（代词，代“歌”）
（3）知不可乎骤得，托遗响于悲风（代词，代“歌”）
（4）胡为乎遑遑欲何之（代词，代“歌”）
（5）日食饮得无衰乎（代词，代“歌”）
10、歌
（1）扣舷而歌之（代词，代“歌”）
（2）歌日（代词,代“歌”）
（3）倚歌而和之（代词，代“歌”）
（七）特殊句式
1、苏子与客泛舟游于赤壁之下（介宾短置）
2、徘徊于斗牛之间（定语后置）
3、何为其然也（定语后置）
4、而今安在哉（定语后置）
5、此非孟德之困于周郎者乎（定语后置）
6、而又何羡乎（定语后置）
7、凌万顷之茫然（定语后置）
8、渺渺兮予怀（定语后置）
9、是造物之无尽藏也（判断句）
10、客有吹洞箫者（定语后置）
11、醐酒临江，（状语后置）
12、吾与子渔樵于江渚之上（定语后置）
13、寄蜉崛于天地，渺沧海之一粟（定语后置）
14、则物于我皆无尽也（定语后置）
（八）名句填空
1、，水光接天纵一苇之所如，
2、,而不知其所止；,羽化而登仙
3、，水波不兴举酒属客，诵明月之诗，
4、其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，
5、舞幽壑之潜蛟，o
6、寄蜉摒于天地，o,羡长江之无穷
7、挟飞仙以遨游，,托遗响于悲风
8、且夫天地之间，物各有主，,
9、惟江上之清风，与山间之明月，
10.,用之不竭,而吾与子之所共适”
（九）找出课本里的成语并解释（至少找八个）］、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
（十）修辞手法
1、诵明月之诗，歌窈窕之章（
2、白露横江，水光接天（）
3、余音袅袅，不绝如缕（）
（十一）重点语句翻译
1、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间译文
2、纵一苇之所如，凌万顷之茫然译文
3、浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙译文
4、哀吾生之须臾，羡长江之无穷译文______________________O
5、盖其自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其变者而观之，则物与我皆无尽也译文
（十二）文学常识如下为例，写出后面的六个号东坡居士与黄庭坚并称“苏黄”字子瞻，又字和仲四与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”五六七八九+【未解决问题】
1、
2、。
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