2023-2024年高考语文专练（上海专用）重难点06 传记类文言文阅读（解析版）

2023-2024）06年高考语文专练（上海专用重难点传记类文言文阅读（解析版）062023重难点传记文言文阅读-年高考语文【热点•重点-难点】专练（上海专用）60（建议用时分钟）

1.12文言文阅读试题分为两类.历史传记类文言文阅读；.文学散文类文言文阅读其中，传记类文言文阅读主要考察文言实词，文学散文类文言文阅读主要考察文言虚词

2.选文来源呈多元化态势，材料选择更加广泛，由过去基本取材于二十四史，扩大到其他各类文本，尤其是纪事本末体史书涉及政绩、谏律、廉洁、经济、民本、治学、读书、孝道、修身等方面

3.题型注重对文本内容理解、人物形象把握、对作者写作目的、思路把握的考查

一、阅读技巧

1.先通读全文，由选择题协助，了解大致内容和主要事件

2.然后带着“何人”、“何时何地做何事”、“结果怎样”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路

3.遇到实在不懂的字词，不必着急，联系上下文，根据语境进行推导

4.需要读懂材料，并审清题干要求，立足文本内容，从文中找出信息

二、归纳要点，概括中心

1.整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点

2.抓中心句、找关键句

3.在把握要点和中心的基础上，分析判断细节

4.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解

5.回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断2022•

一、【上海杨浦高三期中】阅读下文，完成下面小题・大的被杀戮卢杞罪当万死，陛下赦免他不死，只贬到新州，不久又向内调动，现在又授予饶州刺史，确实让天下人失望”皇帝说“卢杞的过失没有到那种程度，是我的过错我已经两次赦免他了”袁高回答说“卢杞天性诡诈奸险，不是不到那种程度，他的过失本来就超过那种程度赦免，也只是赦免他的罪，不应该授予他刺史这个官希望你问问朝臣，并下令宦官传达给百姓如果百姓同我说的不一样，我请求上前受死”谏官也在皇帝面前力争皇帝说“授予卢杞上佐可以吗？”群臣接受诏令第二天，皇帝派遣使臣慰问袁J高说:“我认为只有你的话切直尽理，已经按你上奏的做了太子少保韦伦说“袁高的话刚直，自然是陛下的一个好臣子，应该给予优待”贞元二年，皇帝因为国乱之后，关中和三辅地区百姓贫穷，田地多荒芜，下诏各个行政区征用耕牛，委托京兆府勉励督促这件事关中和三辅地区量地给牛，不满五十亩地不给牛袁高认为皇帝所担心的是穷苦的老百姓现在田不足五十亩的就是穷人，他请求两户穷人给一头牛，皇帝听从了他袁高去世的时候，六十岁，朝廷内外深感惋惜宪宗时，李吉甫称赞袁高忠心正直，朝廷特别追赠他为礼部尚书2020

三、【上海建平中学•高三三模】阅读下文，完成下面小题・谢庄传

①谢庄字希逸，陈郡阳夏人，太常弘微子也年七岁，能属文，通《论语》初为始兴王浚后军法曹行参军，又转随王诞后军珞议，并领记室分左氏《经》《传》，随国立篇制木方丈，图山川土地，各有分理，离之则州别郡殊，合之则宇内为一

②二十九年，除太子中庶子时南平王锦献赤鹦鹉，普诏群臣为赋太子左卫率袁淑文冠当时，作赋毕，赍以示庄；庄赋亦竟，淑见而叹曰“江东无我，卿当独秀我若无卿，亦一时之杰也”遂隐其赋

③上始践昨，欲宣弘风则，下节俭诏书庄虑此制不行，又言日“诏云贵戚竞利，兴货廛肆

①者，悉皆禁制此实允惬民听其中若有犯违，则应依制裁纠；若废法申恩，便为令有所屈此处分伏愿深思，无缘明诏既下，而声实乖爽臣愚谓大臣在禄位者，尤不宜与民争利，不审可得在此诏不？拔葵去织

②，实宜深弘”

④五年，又为侍中，领前军将军于时世祖出行，夜还，敕开门庄居守以桀信

③或虚执不奉旨须墨诏乃开上后因酒宴从容日“卿欲效郅君章邪？”对曰“臣闻蒐巡有度，郊祀有节，盘于游田，著之前诫陛下今蒙犯尘露，J晨往宵归，臣恐不逞之徒，妄生矫诈臣是以伏须神笔，乃敢开门耳

⑤泰始二年，卒，时年四十六，追赠右光禄大夫，常侍如故，谥曰宪子选自《宋书•谢庄传》，有删改【注】

①廛肆市上堆放货物的店铺

②拔葵去织比喻做官的不与百姓争利

③桀信古代出入门禁、关口是所持的凭证

122.写出下列加点词在句中的意思分12太子左卫率袁淑文冠当时赍以示庄12【答案】位居第一动词词性赠送【解析工本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力1“冠”，位居第一，左卫率，官职名句意太子左卫率袁淑文采在当代首屈一指2“费”，赠送，句意赠送给谢庄看

13.为下列句中加点词选择释义正确的一项1图山川土地A.B.C D谋划图画.筹划.描绘2上始践昨A.B.C.D.实践登基起事发动1D2B【答案】【解析工本题考查理解文言实词在文中的意义和用法的能力1“D图”，描绘，句意画出各地山川地貌故选2“践昨”，登基走上阵阶主位；即位，登基句意皇帝刚一开始登基

14.把第

③段画线句译成现代汉语陛下今蒙犯尘露，晨往宵归，臣恐不逞之徒，妄生矫诈【答案】陛下现在冒着风霜，不辞辛劳（尘露风霜，比喻辛劳），清晨外出夜晚回来，我担心有心怀不满而闹事的人（不逞失意，不得志），胡乱地（妄胡乱地）矫诏欺诈（矫矫诏，诈欺骗）【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力句中，“蒙犯尘露”、“不逞之徒”、“妄生”、“矫诈”，都是比较容易出错的字词

15.第

③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来庄居守以柴信或虚执不奉旨须墨诏乃开【答案】庄居守/以桀信或虚/执不奉旨/须墨诏乃开【解析】本题考查学生文言文断句的能力粗读可推知，不能断开的“居守”“桀信”“奉旨”“须墨诏二然后依据主谓宾以及前后文语境语义进行断句达到语意疏通即可得知正确答案句意谢庄留守京城，认为进出宫门的凭证或许是假的，坚持不遵从口头的命令，一定要有皇上的亲笔诏令才开城门

16.分析第

②段划线句的作用【答案】划线句是袁淑的感叹，“江东没有我，你将是一枝独秀如果没有你，我也是一代人杰”展现出袁淑的自信、自负，以及对谢庄的肯定和赞美，侧面展现/衬托出谢庄的才华【解析】本题考查分析常见的表现手法及其作用回答本题主要能辨别写作手法为侧面描写或衬托再结合本文主要人物，写出主要衬托的内容已经对突出主题的作用即可抓住主要得分点划线句是用次要人物的言行来突出主要人物谢庄的文才斐然从次要人物对主要人物的赞叹来衬托主要人物

17.在第

③段中，谢庄为了实现自己的意图，是如何上书皇帝的？请分析其思路（1【答案】谢庄希望皇帝诏书被严格执行分），他首先肯定了皇帝诏书（1（1的价值符合百姓的需求分），然后建议应该依法制裁有所违犯的情况（1分），最后进一步建议将大臣不与百姓争利的内容写进诏书分）【解析】本题考查本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力谢庄希望皇帝诏书被严格执行庄虑此制不行；肯定了皇帝诏书的价值符合百姓的需求此实允惬民听；建议应该依法制裁有所违犯的情况其中若有犯违，则应依制裁纠；若废法申恩，便为令有所屈；建议将大臣不与百姓争利的内容写进诏书拔葵去织，实宜深弘【参考译文】谢庄字希逸，是陈郡阳夏人，是太常谢弘微的儿子谢庄七岁时，就能写文章，通晓《论语》谢庄最初做始兴王刘潘后军法曹行参军，又转随王刘诞任后军珞议，并兼任记室谢庄还分析左氏《经》《传》，根据国别分立篇章又制作方丈木板，画出各地山川地貌，各有条理脉络，分离开来就是一个个各不相同的州郡，并在一起就是全天下的地图元嘉二十九年，谢庄被拜为太子中庶子，当时南平王刘锦进献赤鹦鹉，皇上向全体朝臣下诏，要他们为鹦鹉作赋太子左卫率袁淑文采在当代首屈一指，他的赋写成后，送去给谢庄看，谢庄的赋也已经写成，袁淑读了谢庄的赋感叹地说“江东没有我，你将是一枝独秀如果没有你，我也是一代人杰”他于是把自己的赋收藏再也不拿出来了皇上刚刚登上帝位，想要弘扬风化，于是颁发诏书提倡节俭谢庄担心这一诏令不能实施，又进言说“诏令说‘贵戚追逐财利，建立店肆贩卖货物的现象，都应当禁止这样做实在符合百姓的要求其中假如有违犯规定的，就应当按照法令予以制裁；假如不顾法令,施恩宽宥，那就使诏令有所改变这种处置还希望皇上深思，不要因为英明的诏令已经颁布，而条文规定和执行的实际情况相背离我愚陋地认为，享有俸禄和地位的大臣，尤其不应该和百姓争夺财利，不清楚在诏令里有没有这样的说法？古代循吏要家人拔除园葵、停止织布的义举，实在应当大大发扬”大明五年，谢庄又任侍中，兼任前军将军那时候，有一次世祖出外巡行，夜晚回到京城，命令打开城门谢庄留守京城，认为进出宫门的凭证或许是假的，坚持不遵从口头的命令，一定要有皇上的亲笔诏令才开城门皇上后来在酒宴上随口讲起这件事时说“你想仿效后汉的郅君章吗？”谢庄回答说“我听说蒐猎巡狩有节制，郊天祀神有时令，不能耽溺于田猎玩乐，在前代圣王的训诫中有明确的记载陛下现在冒着风寒，清晨外出，夜晚方归，恐怕或许有不逞之徒，有意矫诏欺诈，我因此恭敬地等待皇上J的手令，才敢打开城门泰始二年，谢庄去世，死时四十六岁被追赠为右光禄大夫，常侍之职不变，赠谥号为宪子2022

四、【•上海市实验学校高三阶段练习】阅读下文，完成各题钱惟演传

①钱惟演，字希圣，吴越王俶之子也少补牙门将，从俶归朝,为右屯卫将军历右神武军将军博学能文辞，召试学士院，以笏起草立就，真宗称善改太仆少卿，献《咸平圣政录》命直秘阁，预修《册府元龟》大中祥符八年，为翰林学士，坐私谒事罢之寻迁尚书工部侍郎，再为学士、会灵观副使又坐贡举失实，降给事中复工部侍郎，擢枢密副使、会灵观使兼太子宾客，更领祥源观累迁工部尚书

②仁宗即位，进兵部王曾为相，以惟演尝位曾上，因拜枢密使故事枢密使必加检校官惟演止以尚书充使有司之失也初，惟演见丁谓权盛，附之，与为婚谓逐寇准，惟演与有力焉及序枢密题名，独刊去准，名曰“逆准”，削而不书谓祸既萌，惟演虑并得罪，遂挤谓以自解

③宰相冯拯恶其为人，因言“惟演以妹妻刘美，乃太后姻家，不可与机政，请出之”乃罢为镇国军节度观察留后，即日改保大军节度使、知河阳逾年，请入朝，加同中书门下平章事、判许州未即行，冀复用，侍御史鞠咏奏劾之，惟演乃亟去

④惟演雅意柄用，抑郁不得志及帝耕籍田，求侍祠，因留为景灵宫使太后崩，诏还河南惟演不自安，请以庄献明肃太后、庄懿太后并配真宗庙室，以希帝意惟演既与刘美亲，又为其子暧娶郭后妹，至是，又欲与庄懿太后族为婚御史中丞范讽劾惟演擅议宗庙，且与后家通婚姻落平章事，为崇信军节度使，归本镇未几，卒，特赠侍中

⑤太常张瑰按，《谥法》敏而好学曰“文”，贪而败官曰墨”，请谥文墨其家诉于朝，诏章得象等覆议，以惟演无贪慰状，而晚节率职自新，有惶惧可怜之意，取《谥法》追悔前过曰“思”，改谥曰思庆历间，二太后始升衬真宗庙室，子暧复诉前议，乃改谥曰“文僖”节选自《宋史钱惟演传》・

18.写出下列加点词在句中的意思12擢枢密副使以希帝意12【答案】提拔、升职讨好【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力1擢提拔、升职句意升任枢密副使2希讨好句意来讨好仁宗

19.为下列句中加点词选择释义正确的一项1及序枢密题名A.B.C.D.叙述引出按功升官排列2惟演雅意柄用A.B.C.D.极其素来美好正确1D2B【答案】【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力1序排列句意等到排列历任枢密时D故选2雅素来钱惟演素来的意愿是当大官B故选

20.把第

③段画线句译成现代汉语未即行，冀复用，侍御史鞠咏奏劾之，惟演乃亟去【答案】钱惟演没有立刻动身，希望能被朝廷重新任用，侍御史鞠咏上奏弹劾他，钱惟演才急忙离去【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“即行”,立刻动身；“冀”，希望；“亟去”，急忙离开

21.第

②段画浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来故事枢密使必加检校官惟演止以尚书充使有司之失也【答案】故事/枢密使必加检校官/惟演止以尚书充使/有司之失也【解析】本题考查学生文言文断句的能力句意在过去，任枢密使必加封检校官，钱惟演只以尚书身份任枢密使，这是有关人员的疏忽所致“故事”，古今异义词，旧例的意思，此处放在句首作状语，单独成句，后面断开；“惟演止以尚书充使”，为主谓宾结构，句意完整，单独成句，前后断开“有司之失也”，判断句，单独成句，前面断开

22.请概括钱惟演死后，谥号变化及其原因【答案】一开始张瑰因其才华和认为他贪污想要谥“文墨”；复议后因其没有贪污等劣迹，而且晚年忠于职守，有悔过自新、谨慎从事之意，改谥“思”；最后其子提出钱惟演曾进言的贡献，改谥“文僖”【解析】本题考查学生筛选概括信息的能力结合“太常张瑰按，《谥法》敏而好学曰文，贪而败官曰墨，请谥文墨”可概括出，一开始张瑰因其才华和认为他贪污请求谥“文墨”；结合“诏章得象等覆议，以惟演无贪意状，而晚节率职自新，有惶惧可怜之意，取《谥法》追悔前过曰思，改谥曰思可概括出，复议后因其没有贪污等劣迹，而且晚年忠于职守，有悔过自新、谨慎从事之意，改谥“思”；结合“二太后始升衬真宗庙室，子暧复诉前议，乃改谥曰‘文僖可概括出，最后其子提出钱惟演曾进言的贡献，改谥“文僖二

（1015）,平圣政录》一书被任命为直秘阁，参与修撰《册府元龟》大中祥符八年任翰林学士，因犯营私罪而被撤职不久又转任尚书工部侍郎，再为学士、会灵观副使又因贡举失实，降职为给事中恢复其工部侍郎之职，升任枢密副使、会灵观使兼太子宾客，又管领祥源观经多次升任至工部尚书仁宗即位后，钱惟演进入兵部王曾任宰相，因为钱惟演的官位曾经高于他，于是任钱惟演为枢密使在过去，任枢密使必加封检校官，钱惟演只以尚书身份任枢密使，这是有关人员的疏忽所致当初，钱惟演看到丁谓权势大，就投靠他，结为姻亲丁谓排挤走寇准，钱惟演是出了力的等到排列历任枢密时，单单不列寇准，称寇准为“逆准”，削去不予记录丁谓罪行暴露后，钱惟演害怕被牵连，于是排挤丁谓以求解脱宰相冯拯讨厌他的人品，因而向皇上建议说“惟演将妹妹嫁给了刘美，那么他就是太后的亲家，因此不能够参与朝政机要，请调走他”于是调任镇国军节度观察留后，即日又改任保大军节度使、知河阳过了一年，请求回京，被任为同中书门下平章事、许州通判他没有立即赴任，希望再次被起用，侍御史鞠咏弹劾他，他才急急忙忙去赴任钱惟演素来的意愿是当大官，但一直郁郁不得志后来皇上举行籍田礼，求一名侍祠，因而留用他为景灵宫使刘太后死，诏令他回河南钱惟演自己觉得不安，请求以庄献明肃太后、庄懿太后并配真宗庙室，来讨好仁宗钱惟演曾同刘美结亲，又为他的儿子钱暧娶了郭皇后的妹妹，到这时，又想与庄懿太后的族人通婚御史中丞范讽弹劾他擅自议论宗庙配享制度，而且又同皇后家通婚姻被撤平章事,任为崇信军节度使，返回河南不久去逝，特追赠为侍中太常张瑰根据《谥法》“敏而好学称为文，贪而被撤职称为墨”这一条，请求赠给钱惟演谥号“文墨”钱氏家属上诉，诏令章得象等人重新议定，因为钱惟演没有贪污等劣迹，而且晚年忠于职守，有悔过自新、谨慎从事之意，根据《谥法》“追悔前过日思”这一条，改谥思庆历年间，刘、李两太后才一起配享真宗，钱惟演之子钱暧提出这是他父亲先前提的建议，于是改谥号曰文僖二2022

五、【•上海师大附中高三阶段练习】阅读下文，完成各题

①狄仁杰，字怀英，太原并州人为儿时，门人有被害者，吏就诘，众争辨对，仁杰诵书不置，吏让之，答曰“黄卷中方与圣贤对，何暇与吏语耶？”举明经，调汴州参军为吏诬，黜陟使阎立本召讯，异其才谢曰“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣”荐授并州法曹参军亲在河阳，仁杰登太行山，反顾，见白云孤飞，谓左右日“吾亲舍其下”瞻怅久之，云移乃得去同府参军郑崇质母老且疾，当使绝域仁杰谓曰“君可贻亲万里忧乎？“诣长史蔺仁基请代行仁基咨美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰吾等可少愧矣！”则相待如初，每曰“狄公之贤，北斗以南，一人而已”

②稍迁大理丞，岁中断久狱万七千人，时称平恕左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之仁杰奏不应死，帝怒曰“是使我为不孝子，必杀之”仁杰曰“汉有盗高庙玉环，文帝欲当之族，张释之廷铮曰假令取长陵一杯土，何以加其法？今陛下不纳臣言，瞑目之后，羞见释之、辛毗于地下陛下作法，悬之象魏，徒流死罪，俱有等差岂有犯非极刑，即令赐死？法既无常，则万姓何所措其手足？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？”帝意解，遂免死数日，授侍御史左司郎中王本立怙宠自肆，仁杰劾奏其恶，有诏原之仁杰曰“朝廷借乏贤，如本立者不鲜陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿先斥，为群臣戒”本立抵罪由是朝廷肃然

③使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能制仁杰曰“是其技穷，且为患”乃明开首元格，出系者，禀而纵之，使相晓，皆自缚归帝叹其达权宜圣历三年卒，年七十一赠文昌右相，谥曰文惠仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣中宗即位，追赠司空《新唐书狄仁杰传》・

24.写出下列加点词语在句中的意思12仁基咨美其谊坐误斧昭陵柏12【答案】赞叹因……犯罪【解析】本题考查学生理解文言实词含义的能力1句意蔺仁基赞叹他的情谊咨赞叹2句意因误砍了昭陵柏树而犯罪坐因……犯罪

25.为下列句中加点词选择释义正确的一项1张释之廷铮曰A.B.C.D.通“争”，争论警告规劝公开发表讼言2王本立怙宠自肆A.B.C.D.放纵卖弄依仗趁着1C2C【答案】【解析】本题考查学生理解文言实词之一词多义现象的能力1句意张释之在朝廷直言规劝说铮规劝C故选2句意王本立仗着受宠恣意而行怙倚仗C故选

26.4第

③段画线部分有处需加句读，请用“/”把这四处标识（甲）齐国佐不辱命

①晋师从齐师，入自丘舆，击马隆齐侯使宾媚人

②赂以纪羸、玉磬与地“不可，则听客之所为”宾媚人致赂，晋人不可，曰“必以萧同叔子为质，而使齐之封内尽东其亩”对曰“萧同叔子非他,寡君之母也若以匹敌，则亦晋君之母也吾子布大命于诸侯而日必质其母以为信其若王命何且是以不孝令也《诗》曰孝子不匮，永锡尔类’若以不孝令于诸侯，其无乃非德类也乎？先王疆理天下，物土之宜，而布其利，故《诗》曰我疆我理，南东其亩

③今吾子疆理诸侯，而曰尽东其亩而已，唯吾子戎车是利，无顾土宜，其无乃非先王之命也乎？反先王则不义，何以为盟主？其晋实有阙!四王之王也，树德而济同欲焉；五伯之霸也，勤而抚之，以役王命今吾子求合诸侯，以逞无疆之欲《诗》曰布政优优，百禄是遒子实不优而弃百禄，诸侯何害焉？不然，寡君之命使臣，则有辞矣,日子以君师辱于敝邑，不腆敝赋，以犒从者；畏君之震，师徒槎败吾子惠徼齐国之福，不泯其社稷，使继旧好，唯是先君之敝器、土地不敢爱，子又不许，请收合馀烬，背城借一

④敝邑之幸，亦云从也；况其不幸，敢不唯命是听？”晋人许之选自《左传成公二年》・（乙）烛之武退秦师（烛之武）夜缱而出，见秦伯，曰“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还选自《左传•僖公三十年》589注

①公元前年，晋国联合鲁、卫、曹在搴地和齐国开战,以晋国胜利而告终，齐侯派使臣国佐赂晋求和

②宾媚人即国佐，齐国卿士

③我疆我理，南东其亩划出疆界辨地势，或南向或东向开田垄

④借一指欲于城下，复借一战出来使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能制【答案】使岐州/亡卒数百剽行人/道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制【解析】本题考查学生文言文断句的能力句意（狄仁杰）出使岐州，几百名逃亡的士兵抢掠行人，道路上人们不敢往来官府抓捕了盗贼党羽严加审讯，然而其他人仍混乱不能制止，，岐州，，是，，使，，的目的地，之前省略介词“于，“岐州”为介词宾语，之后断开；“亡卒”做“剽行人”的主语，应在“亡卒”前断开“行人”是“剽”的宾语，在其后断开“官”做“捕系”的主语，在其前断开“而余曹纷纷不能制”的“而”表转折，应在其前断开最终划分为使岐州/亡卒数百剽行人/道不通/官捕系盗党穷讯/而余曹纷纷不能制

27.把第

②段画线句译成现代汉语朝廷借乏贤，如本立者不鲜陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿先斥，为群臣戒【答案】朝廷假使缺少有才的人，（但）像王本立这样的人却不少陛下怜惜有罪的人，使现行的法律受到破坏，这该怎么办呢？我希望（您）先斥责（他），作为对大臣们的警诫【解析】本题考查学生理解并翻译文言句子的能力重点字词“借”,假使；“乏”，缺少；“鲜”,少；“有罪”，有罪的人；“亏”，使……受损；“奈何”，怎么办；“愿”，希望；“斥”，斥责；“戒”，警诫

28.蔺仁基为什么称赞狄仁杰“贤”？【答案】狄仁杰孝顺且能推己及人，郑崇质母亲年老且有疾病，狄仁杰便想代替郑崇质出使僻远的地方，以免郑崇质的母亲担忧儿子蔺仁基赞赏他的品行，且为自己与人不睦的行为感到惭愧【解析】本题考查学生分析人物形象特征的能力依据原文“同府参军郑崇质母老且疾，当使绝域仁杰谓曰君可贻亲万里忧乎？诣长史蔺仁基请代行仁基咨美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰吾等可少愧矣！则相待如初”可知，同府参军郑崇质的母亲年岁大而且有病，郑崇质本应该出使僻远的地方（狄仁杰）到长史蔺仁基那里请求代替郑崇质前往，蔺仁基赞叹他的情谊；当时他正和司马李孝廉不和，在狄仁杰的感召下，于是两人对待彼此像原来一样所以蔺仁基称赞狄仁杰“贤二

29.第

②段中，狄仁杰是如何化解高宗怒气的？请结合文本作简要分析【答案】狄仁杰从三个方面化解高宗怒气，一是举出前朝汉文帝时的实例，引导高宗意识到法律有差别等次之分，不可一概而论；二是从法律对百姓的意义而言，“法既无常，则万姓何所措其手足？”按法令不当死，若赐死，百姓将无法所依、不知所措；三是对高宗自身的影响，”今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？”因为一棵树杀两名大将，恐招后人议论【解析】本题考查学生筛选并整合信息的能力根据狄仁杰劝解的话“汉有盗高庙玉环，文帝欲当之族，张释之廷铮曰假令取长陵一杯土，何以加其法？陛下作法，悬之象魏，徒流死罪，俱有等差岂有犯非极刑，即令赐死？法既无常，则万姓何所措其手足？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主，一是举出前朝汉文帝时张释之的例子，让皇帝知道法律有差别，不能一概而论二是从法律对百姓的约束角度来说，如果法律没有定规，百姓将不知怎么办；三是从皇帝自身的评价来说，因为柏树而杀掉两位大臣，后世将如何评价？有理有据地说服了高宗参考译文狄仁杰，字怀英，是并州太原人当他还是小孩时，家里有位门人被杀害，官吏前来询问（情况），众人争着申辩对答，狄仁杰读书而不予理会，官吏责问他，他回答说“我在书中正与圣贤对话，哪有时间同世俗的官吏说话呢？“（狄仁杰）考中明经科，调任汴州参军他受到官吏的诬告，黜陟使阎立本召见并讯问他，惊异于他的才华，道歉说“圣人孔子说查看一个人所犯下的过错就可以了解他的为人，先生是被埋没的人才啊！”便极力推荐他，使他得授并州法曹参军狄仁杰的父母住在河阳，狄仁杰登上太行山，回头看，看见一片白云孤身飞过，对身边的人说我的父母就住在它的下面”他眺望惆怅很久，白云飘走才离开同府参军郑崇质的母亲年岁大而且有病，郑崇质本应该出使僻远的地方狄仁杰对他说“你怎能留给双亲儿子远行万里的担忧呢？（狄仁杰）到长史蔺仁基那里请求代替郑崇质前往蔺仁基赞叹他们的友谊，这时蔺仁基正和司马李孝廉不和，两人相对说“我们可要稍稍感到惭愧了！”于是两人对待彼此像原来一样，他常常说“狄仁杰品德贤良，北斗以南，只有他一个人罢了”不久狄仁杰升任大理丞，一年之中判完了积压时间长的案件，涉及一万七千人，当时的人称道他公平宽厚左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义由于用斧头误砍了昭陵的柏树，按律定罪应当免死,高宗下诏书要处死他们狄仁杰上奏说他们不应被处死，皇帝生气地说“这使我成为不孝子孙，一定要处死他们”狄仁杰说“汉朝有偷盗高庙玉环之人，文帝想要灭其族，张释之在朝廷直言规劝说假如拿了长陵一捧土，该如何按律定他的罪呢？如今陛下不采纳我的进言，我死后，无颜于地下去见张释之、辛毗陛下制定法律，悬挂在大庭广众之中（予以公布），徒刑、流放、处死、问罪，都有一定的标准哪里有犯的不是该判处极刑的罪，却马上命令处死的？法律如果没有一定的标准，那么万民百姓手脚往哪里放都不知道了现在误砍一棵柏树，就杀掉两位大臣，后世将会说陛下是什么样的君主呢？”于是皇帝免去了二人的死罪几天后，狄仁杰被任命为侍御史左司郎中王本立仗着受宠恣意而行，狄仁杰弹劾上奏他的罪过，皇帝下诏宽宥他狄仁杰说“朝廷假使缺少有才的人，但像王本立这样的人却不少陛下怜惜有罪的人，破坏了现行的法律，这该怎么办呢？我希望您先斥责他，作为对大臣们的警诫”王本立受到惩处从此朝廷上下都严整恭顺起来（狄仁杰）出使岐州，几百名逃亡的士兵抢掠行人，道路上人们不敢往来官府抓捕了盗贼党羽严加审讯，然而其他人仍混乱不能制止狄仁杰说“这是因为他们方法用尽，只能成为祸患”于是公开宽免自首者的条例，放出被关押的人，发给他们粮食之后就释放了，让他们相互传话，于是（他们）都自己绑着自己来到衙门皇帝赞叹他通晓变通之策（狄仁杰）在圣历三年去世，享年七十一岁朝廷追封狄仁杰为文昌右相，谥号叫文惠狄仁杰所推荐引进的人才，如张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，都是唐朝中兴时期的名臣中宗06-2023即位，追封他为司空重难点传记文言文阅读年高考语文【热点•重点•难点】专练（上海专用）60（建议用时分钟）

1.12文言文阅读试题分为两类.历史传记类文言文阅读；.文学散文类文言文阅读其中，传记类文言文阅读主要考察文言实词，文学散文类文言文阅读主要考察文言虚词

2.选文来源呈多元化态势，材料选择更加广泛，由过去基本取材于二十四史，扩大到其他各类文本，尤其是纪事本末体史书涉及政绩、谏铮、廉洁、经济、民本、治学、读书、孝道、修身等方面

3.题型注重对文本内容理解、人物形象把握、对作者写作目的、思路把握的考查

一、阅读技巧

1.先通读全文，由选择题协助，了解大致内容和主要事件

2.然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路

3.遇到实在不懂的字词，不必着急，联系上下文，根据语境进行推导

4.需要读懂材料，并审清题干要求，立足文本内容，从文中找出信息

二、归纳要点，概括中心

1.整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点

2.抓中心句、找关键句

3.在把握要点和中心的基础上，分析判断细节

4.充分利用各种信息，加深对文章内容及主旨的理解

5.回文查对，将选项中现代文叙述文字与文言原文对应文字比照判断2022•

一、【上海杨浦高三期中】阅读下文，完成下面小题・（甲）齐国佐不辱命

①晋师从齐师，入自丘舆，击马隆齐侯使宾媚人

②赂以纪羸、玉磬与地“不可，则听客之所为“宾媚人致赂，晋人不可，日“必以萧同叔子为质，而使齐之封内尽东其亩”对日“萧同叔子非他,寡君之母也若以匹敌，则亦晋君之母也吾子布大命于诸侯而日必质其母以为信其若王命何且是以不孝令也《诗》日孝子不匮，永锡尔类’若以不孝令于诸侯，其无乃非德类也乎？先王疆理天下，物土之宜，而布其利，故《诗》日我疆我理，南东其亩

③今吾子疆理诸侯，而日尽东其亩而已，唯吾子戎车是利，无顾士宜，其无乃非先王之命也乎？反先王则不义，何以为盟主？其晋实有阙!四王之王也，树德而济同欲焉；五伯之霸也，勤而抚之，以役王命今吾子求合诸侯，以逞无疆之欲《诗》日布政优优，百禄是遒子实不优而弃百禄，诸侯何害焉？不然，寡君之命使臣，则有辞矣,日子以君师辱于敝邑，不腆敝赋，以犒从者；畏君之震，师徒梯败吾子惠徼齐国之福，不泯其社稷，使继旧好，唯是先君之敝器、土地不敢爱，子又不许，请收合馀烬，背城借一

④敝邑之幸，亦云从也；况其不幸，敢不唯命是听？“晋人许之选自《左传成公二年》・（乙）烛之武退秦师（烛之武）夜缱而出，见秦伯，日“秦、晋围郑，郑既知亡矣若亡郑而有益于君，敢以烦执事越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之”秦伯说，与郑人盟使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还选自《左传•僖公三十年》589注

①公元前年，晋国联合鲁、卫、曹在簟地和齐国开战,以晋国胜利而告终，齐侯派使臣国佐赂晋求和

②宾媚人即国佐，齐国卿士

③我疆我理，南东其亩划出疆界辨地势，或南向或东向开田垄

④借一指欲于城下，复借一战

1.写出下列加点词在句中的意思1唯是先君之敝器、土地不敢爱2若不阙秦，将焉取之

2.结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项1四王之王也，树德而济同欲焉A.B.C.渡河满足救济___________D.利用2布政优优，百禄是遒A.B.C.迫近刚健聚集___________D.坚固

3.甲文画直线的句子有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来吾子布大命于诸侯而曰必质其母以为信其若王命何且是以不孝令也

4.把甲文画曲线的句子翻译成现代汉语今吾子疆理诸侯，而曰尽东其亩而已，唯吾子戎车是利，无顾士宜，其无乃非先王之命也乎？

5.甲文中的国佐以驳斥晋国来求和，乙文中的烛之武以分析局势来求和，不同的方式达到了相同的目的，请结合文本分析其中的原因2020二【•上海浦东新区•高三三模】阅读下文，完成下面小题袁高传

①高字公颐少慷慨有节尚擢进士第代宗时，累迁给事中建中中，拜京畿观察使，坐累贬韶州长史，复拜给事中

②德宗将起卢杞为饶州刺史，高当草诏，见宰相卢翰、刘从一日:“杞当国，矫诬阴贼，斥忠谊，傲明德，反易天常，使宗祐失守，天下疣瘠

①朝廷不置以法才示贬黜今还授大州天下其谓何？”翰等不悦，命舍人作诏诏出，高执不下，奏曰“陛下用杞为相，出入三年，附下罔上，使陛下越

②在草莽，群臣愿食其肉且不厌汉法，三光不明，雨旱不时，皆宰相请罪，小者免，大者戮杞罪万诛，陛下赦不诛，止贬新州，俄又内移，今复拜刺史，诚失天下望帝曰“杞不逮，是朕之过朕已再赦”答曰“杞天资诡险，非不逮，彼固所余赦者，止赦其罪，不宜授刺史愿问外廷，并敕中人听于民若亿兆异臣之言，臣请前死”谏官亦力争帝前帝曰:“与上佐可乎？”群臣奉诏翌日，遣使慰高曰“朕惟卿言切至，已如奏“太子少保韦伦曰“高言劲挺，自是陛下一良臣，宜加优礼”

③贞元二年，帝以大盗后关辅百姓贫，田多荒芜，诏诸道上耕牛，委京兆府劝课量地给牛，不满五十亩不给高以为圣心所忧，乃在穷乏今田不及五十亩即是穷人，请两户共给一牛从之卒，年六十，中外怅惜宪宗时，李吉甫言其忠骞

③，特赠礼部尚书（选自《新唐书第四十五》）・

①疣瘠疮痍

②越流亡

③忠骞忠诚正直

6.写出下列加点词在句中的意思

（1））

（2））累迁给事中（傲明德（

7.为下列句中加点词语选择释义正确的一项

（1）杞当国，矫诬阴贼A.B.C.D.判罪主持适合抵御

（2）委京兆府劝课（）A.B.C.D.考核征收督促赋税

8.第

②段中画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来朝廷不置以法才示贬黜今还授大州天下其谓何？

9.把第

②段画横线句译成现代汉语杞罪万诛，陛下赦不诛，止贬新州，俄又内移，今复拜刺史，诚失天下望

10.第

③段中李吉甫称赞袁高忠骞，请结合全文，分析如此评价的依据

11.小明同学读了此文，为袁高写了一副对联，据

②③段内容,请将对联补充完整阻诡险卢杞复高官，报主；奏贫穷两户给一牛，恤农2020•

三、【上海建平中学-高三三模】阅读下文，完成下面小题谢庄传

①谢庄字希逸，陈郡阳夏人，太常弘微子也年七岁，能属文,通《论语》初为始兴王浚后军法曹行参军，又转随王诞后军珞议，并领记室分左氏《经》《传》，随国立篇制木方丈，图山川土地,各有分理，离之则州别郡殊，合之则宇内为一

②二十九年，除太子中庶子时南平王锦献赤鹦鹉，普诏群臣为赋太子左卫率袁淑文冠当时，作赋毕，赍以示庄；庄赋亦竟，淑见而叹曰“江东无我，卿当独秀我若无卿，亦一时之杰也”遂隐其赋

③上始践昨，欲宣弘风则，下节俭诏书庄虑此制不行，又言曰:“诏云’贵戚竞利，兴货廛肆

①者，悉皆禁制此实允惬民听其中若有犯违，则应依制裁纠；若废法申恩，便为令有所屈此处分伏愿深思，无缘明诏既下，而声实乖爽臣愚谓大臣在禄位者，尤不宜与民争利，不审可得在此诏不？拔葵去织

②，实宜深弘”

④五年，又为侍中，领前军将军于时世祖出行，夜还，敕开门庄居守以柴信

③或虚执不奉旨须墨诏乃开上后因酒宴从容日“卿欲效郅君章邪？”对曰“臣闻蒐巡有度，郊祀有节，盘于游田，著之前诫陛下今蒙犯尘露，晨往宵归，臣恐不逞之徒，妄生矫诈臣是以伏须神笔，乃敢开门耳

⑤泰始二年，卒，时年四十六，追赠右光禄大夫，常侍如故，谥曰宪子（选自《宋书•谢庄传》，有删改）【注】

①廛肆市上堆放货物的店铺

②拔葵去织比喻做官的不与百姓争利

③桀信古代出入门禁、关口是所持的凭证

12.写出下列加点词在句中的意思12太子左卫率袁淑文冠当时赍以示庄

13.为下列句中加点词选择释义正确的一项1图山川土地A.B.C.D谋划图画筹划.描绘2上始践昨A.B.C.D.实践登基起事发动

14.把第

③段画线句译成现代汉语陛下今蒙犯尘露，晨往宵归，臣恐不逞之徒，妄生矫诈

15.第

③段画线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来庄居守以桀信或虚执不奉旨须墨诏乃开

16.分析第

②段划线句的作用

17.在第

③段中，谢庄为了实现自己的意图，是如何上书皇帝的？请分析其思路2022

四、【•上海市实验学校高三阶段练习】阅读下文，完成各题钱惟演传

①钱惟演，字希圣，吴越王俶之子也少补牙门将，从俶归朝,为右屯卫将军历右神武军将军博学能文辞，召试学士院，以笏起草立就，真宗称善改太仆少卿，献《咸平圣政录》命直秘阁，预修《册府元龟》大中祥符八年，为翰林学士，坐私谒事罢之寻迁尚书工部侍郎，再为学士、会灵观副使又坐贡举失实，降给事中复工部侍郎，擢枢密副使、会灵观使兼太子宾客，更领祥源观累迁工部尚书

②仁宗即位，进兵部王曾为相，以惟演尝位曾上，因拜枢密使故事枢密使必加检校官惟演止以尚书充使有司之失也初，惟演见丁谓权盛，附之，与为婚谓逐寇准，惟演与有力焉及序枢密题名,独刊去准，名曰“逆准”，削而不书谓祸既萌，惟演虑并得罪，遂挤谓以自解

③宰相冯拯恶其为人，因言“惟演以妹妻刘美，乃太后姻家，不可与机政，请出之”乃罢为镇国军节度观察留后，即日改保大军节度使、知河阳逾年，请入朝，加同中书门下平章事、判许州未即行，冀复用，侍御史鞠咏奏劾之，惟演乃亟去

④惟演雅意柄用，抑郁不得志及帝耕籍田，求侍祠，因留为景灵宫使太后崩，诏还河南惟演不自安，请以庄献明肃太后、庄懿太后并配真宗庙室，以希帝意惟演既与刘美亲，又为其子暧娶郭后妹，至是，又欲与庄懿太后族为婚御史中丞范讽劾惟演擅议宗庙,且与后家通婚姻落平章事，为崇信军节度使，归本镇未几，卒,特赠侍中

⑤太常张瑰按，《谥法》敏而好学曰“文”，贪而败官曰墨”，请谥文墨其家诉于朝，诏章得象等覆议，以惟演无贪默状，而晚节率职自新，有惶惧可怜之意，取《谥法》追悔前过日“思”，改谥日思庆历间，二太后始升衬真宗庙室，子暧复诉前议，乃改谥曰“文僖二节选自《宋史•钱惟演传》

18.写出下列加点词在句中的意思12擢枢密副使以希帝意

19.为下列句中加点词选择释义正确的一项1及序枢密题名A.B.C.D.叙述引出按功升官排列2惟演雅意柄用A.B.C.D.极其素来美好正确

20.把第

③段画线句译成现代汉语未即行，冀复用，侍御史鞠咏奏劾之，惟演乃亟去

21.第

②段画浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来故事枢密使必加检校官惟演止以尚书充使有司之失也

22.请概括钱惟演死后，谥号变化及其原因

23.钱惟演是怎样一个人？请结合文章内容简要概括2022

五、【•上海师大附中高三阶段练习】阅读下文，完成各题

①狄仁杰，字怀英，太原并州人为儿时，门人有被害者，吏就24写出下列加点词在句中的意思1唯是先君之敝器、土地不敢爱2若不阙秦，将焉取之【答案】吝惜使缺乏【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力1爱吝惜，舍不得，句意敝国决不敢吝惜先君这些破旧的器物和土地2阙使缺乏句意如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到他所奢求的土地呢25结合文意，为下列加点词语选择释义正确的一项1四王之王也，树德而济同欲焉A.B.C.渡河满足救济___________D.利用2布政优优，百禄是遒A.B.C.迫近刚健聚集___________D.坚固1B2C【答案】【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力1济满足句意四王统一天下的时候，树立德行满足大家的共同愿望B故选2遒聚集句意施政宽和，百福聚集C故选26甲文画直线的句子有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来吾子布大命于诸侯而曰必质其母以为信其若王命何且是以不孝令也【答案】吾子布大命于诸侯/而曰必质其母以为信/其若王命何/且是以不孝令也【解析】本题考查学生文言文断句的能力句意您向诸侯颁布天子的命令，却说一定要人家的母亲做人质诘，众争辨对，仁杰诵书不置，吏让之，答曰“黄卷中方与圣贤对，何暇与吏语耶？”举明经，调汴州参军为吏诬，黜陟使阎立本召讯，异其才谢曰“仲尼称观过知仁，君可谓沧海遗珠矣”荐授并州法曹参军亲在河阳，仁杰登太行山，反顾，见白云孤飞，谓左右日“吾亲舍其下“瞻怅久之，云移乃得去同府参军郑崇质母老且疾，当使绝域仁杰谓曰“君可贻亲万里忧乎？”诣长史蔺仁基请代行仁基咨美其谊，时方与司马李孝廉不平，相语曰吾等可少愧矣！”则相待如初，每曰“狄公之贤，北斗以南，一人而已”

②稍迁大理丞，岁中断久狱万七千人，时称平恕左威卫大将军权善才、右监门中郎将范怀义坐误斧昭陵柏，罪当免，高宗诏诛之仁杰奏不应死，帝怒曰“是使我为不孝子，必杀之”仁杰曰“汉有盗高庙玉环，文帝欲当之族，张释之廷铮曰假令取长陵一杯土，何以加其法？今陛下不纳臣言，暝目之后，羞见释之、辛毗于地下陛下作法，悬之象魏，徒流死罪，俱有等差岂有犯非极刑，即令赐死？法既无常，则万姓何所措其手足？今误伐一柏，杀二臣，后世谓陛下为何如主？”帝意解，遂免死数日，授侍御史左司郎中王本立怙宠自肆，仁杰劾奏其恶，有诏原之仁杰曰“朝廷借乏贤，如本立者不鲜陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿先斥，为群臣戒”本立抵罪由是朝廷肃然

③使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能制仁杰曰“是其技穷，且为患”乃明开首元格，出系者，禀而纵之，使相晓，皆自缚归帝叹其达权宜圣历三年卒，年七十一赠文昌右相，谥曰文惠仁杰所荐进，若张柬之、桓彦范、敬晖、姚崇等，皆为中兴名臣中宗即位，追赠司空《新唐书狄仁杰传》・

27.写出下列加点词语在句中的意思12仁基咨美其谊坐误斧昭陵柏

28.为下列句中加点词选择释义正确的一项1张释之廷铮曰A.B.C.D.通“争”，争论警告规劝公开发表讼2王本立怙宠自肆A.B.C.D.放纵卖弄依仗趁着

29.4第

③段画线部分有处需加句读，请用“/”把这四处标识出来使岐州亡卒数百剽行人道不通官捕系盗党穷讯而余曹纷纷不能制

30.把第

②段画线句译成现代汉语朝廷借乏贤，如本立者不鲜陛下惜有罪，亏成法，奈何？臣愿先斥，为群臣戒

31.蔺仁基为什么称赞狄仁杰“贤”？

32.第

②段中，狄仁杰是如何化解高宗怒气的？请结合文本作简要分析作为凭信，将何以对天子之命？而且这是以不孝来命令诸侯“于诸侯”是“布大命”的后置状语，应在“于诸侯”后断开;“其若王命何”中，“其若……何”为固定句式，在“其若王命何”前后断开

4.把甲文画曲线的句子翻译成现代汉语今吾子疆理诸侯，而曰尽东其亩而已，唯吾子戎车是利，无顾士宜，其无乃非先王之命也乎？【答案】现在您替诸侯划疆界，辨地势，却说“全部要使田亩改成东西向”，只求便利于您的兵车奔驰，不考虑地势是否合适，这恐怕不是先王的政令吧？【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“吾子”，您；“唯吾子戎车是利”，宾语前置，只求便利于您的兵车奔驰；“顾”，考虑；“无乃……乎”，恐怕……吧

5.甲文中的国佐以驳斥晋国来求和，乙文中的烛之武以分析局势来求和，不同的方式达到了相同的目的，请结合文本分析其中的原因【答案】国佐以驳斥来求和成功，首先因为齐国与晋国在春秋时期都是大国，齐国虽然战败，但求和也要维护国家的尊严其次国佐驳斥晋国寻找的依据不容辩驳，第一以孝道、第二以先王之法，这都是晋国以后立足世间不可违抗的理由最后，国佐用比较委婉的语言告诉晋国，齐国虽然战败，但依然有不受屈辱的决心，这对晋国有一定的震慑作用烛之武求和深知郑国作为弹丸小国处于大国之间的危险位置因此他求和的方式是完全站在秦国的立场分析局势首先从地理位置入手，分析灭亡郑国无益于秦国国土面积的增加，反而是为晋国卖力罢了第二，不灭郑国，郑国将与秦国结为一体第三，通过历史事件分析晋国作为秦国的盟友其实不可信任，离间秦晋结盟【解析】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力首先，春秋时期，齐国与晋国在都是诸侯大国，齐国虽然战败,但求和也要维护国家的尊严，所以国佐以驳斥的方式来求和，以保颜面，并最后取得成功其次，由原文“若以不孝令于诸侯，其无乃非德类也乎？先王疆理天下，物土之宜，而布其利……反先王则不义，何以为盟主”可知，国佐驳斥晋国寻找的依据不容辩驳，第一以孝道、第二以先王之法,这都是晋国以后立足世间不可违抗的理由最后，由原文“吾子惠徼齐国之福，不泯其社稷，使继旧好，唯是先君之敝器、土地不敢爱，子又不许，请收合馀烬，背城借一敝邑之幸，亦云从也；况其不幸，敢不唯命是听？”可知，国佐用比较委婉的语言告诉晋国，齐国虽然战败，但依然有不受屈辱的决心，这对晋国有一定的震慑作用参考译文（甲）《齐国佐不辱命》晋军追赶齐军，从丘舆进入齐国境内，攻打马隆齐顷公派宾媚人将纪国的炊器、玉磐赠送给晋国，并归还鲁、卫两国的土地“不行，就任凭他们所为”宾媚人送上礼物，晋国人郤克不答应，说:“必须用萧同叔的女儿做人质，同时使齐国境内的田亩全部改为东西向“宾媚人回答说“萧同叔的女儿不是别人，是敝国国君的母亲如果以对等相待，也就是晋国国君的母亲您向诸侯颁布天子的命令,却说一定要人家的母亲做人质作为凭信，将何以对天子之命？而且这是以不孝来命令诸侯《诗经》说孝子的心从不衰竭，永远赐福于你的同类如果以不孝命令诸侯，恐怕不是施恩德于同类吧？先王划定天下的疆界，治理天下的道路河流，考察土性所宜而分派它们的利益所以《诗经》说我划定疆界，治理沟垄，朝南朝东修起田埃现在您划分和治理诸侯的土地，却说全部将田垄改为东西向‘就完了，只顾有利于您的战车出入，不顾土性所宜，恐怕不是先王的遗命吧？违反先王就是不义，怎么做诸侯的领袖？恐怕晋国的确有过错四王统一天下的时候，树立德行满足大家的共同愿望五伯称霸诸侯的时候，勤劳王事，安抚诸侯，奉行天子的命令现在您却谋求会合诸侯，以满足无止境的贪欲《诗经》说施政宽和，百福聚集您实在不肯宽大，从而抛弃各种福禄，这对诸侯有什么害处呢？如果您不同意，敝国国君命令使臣，已有言辞在先了，说‘您率领贵国国君的军队光临敝国，敝国以微薄的兵赋来犒劳您的随从由于畏惧贵国国君的威严，军队遭到了挫败承蒙您为求取齐国的福佑，不灭绝它的社稷，使它继续同贵国保持旧日的友好关系，敝国决不敢吝惜先君这些破旧的器物和土地，您又不答应，那就请允许我们收集残余,在敝国城下决一死战即使敝国侥幸取胜，也要服从贵国；倘若不幸战败，敢不完全听从贵国的命令？晋国就答应了他（乙）烛之武退秦师深夜，烛之武用绳子吊出城墙，他见到秦穆公，说秦国与晋国围攻郑国，郑国已明白自己将会灭亡假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国越雄厚，您就越薄弱如果饶恕了郑国，并且把它做为东边大道上的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处而且您曾经给予晋惠公恩惠，（晋惠公）答应把焦、瑕两地给您可是，晋惠公早晨渡过河去,晚上就筑城来防备您，这是您知道的晋国，哪里有满足的时候呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到他所奢求的土地呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦穆公很高兴，就与郑国签订了盟约派杞子、逢孙、杨孙守卫那里，自己就回去了［2020二•上海浦东新区•高三三模】阅读下文，完成下面小题袁高传

①高字公颐少慷慨有节尚擢进士第代宗时，累迁给事中建中中，拜京畿观察使，坐累贬韶州长史，复拜给事中

②德宗将起卢杞为饶州刺史，高当草诏，见宰相卢翰、刘从一曰:“杞当国，矫诬阴贼，斥忠谊，傲明德，反易天常，使宗祐失守，天下疣瘠

①朝廷不置以法才示贬黜今还授大州天下其谓何？翰等不悦，命舍人作诏诏出，高执不下，奏曰“陛下用杞为相，出入三年，附下罔上，使陛下越

②在草莽，群臣愿食其肉且不厌汉法，三光不明，雨旱不时，皆宰相请罪，小者免，大者戮杞罪万诛，陛下赦不诛，止贬新州，俄又内移，今复拜刺史，诚失天下望帝曰“杞不逮，是朕之过朕已再赦”答曰“杞天资诡险，非不逮，彼固所余赦者，止赦其罪，不宜授刺史愿问外廷，并敕中人听于民若亿兆异臣之言，臣请前死”谏官亦力争帝前帝曰“与上佐可乎？”群臣奉诏翌日，遣使慰高日“朕惟卿言切至，已如奏“太子少保韦伦曰“高言劲挺，自是陛下一良臣，宜加优礼”

③贞元二年，帝以大盗后关辅百姓贫，田多荒芜，诏诸道上耕牛，委京兆府劝课量地给牛，不满五十亩不给高以为圣心所忧，乃在穷乏今田不及五十亩即是穷人，请两户共给一牛从之卒，年六十，中外怅惜宪宗时，李吉甫言其忠骞

③，特赠礼部尚书（选自《新唐书第四十五》）・

①疣瘠疮痍

②越流亡

③忠骞忠诚正直

6.写出下列加点词在句中的意思

（1）

（2）累迁给事中（）傲明德（）

（1）

（2）【答案】多次升迁或多次升官轻视，傲视【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力11）累迁多次升迁或多次升官句意多次升迁至给事中22）傲轻视，傲视句意轻视光明磊落的人

7.为下列句中加点词语选择释义正确的一项

（1）杞当国，矫诬阴贼A.B.C.D.判罪主持适合抵御

（2）委京兆府劝课（）A.B.C.D.考核征收督促赋税

（1）B

（2）C【答案】【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力

（1）当主持句意卢杞主持国家（事务）或掌握国家大权B故选

（2）课督促句意委托京兆府勉励督促这件事C故选

8.第

②段中画波浪线部分有三处需加句读，请用“/”把这三处标识出来朝廷不置以法才示贬黜今还授大州天下其谓何？【答案】朝廷不置以法/才示贬黜/今还授大州/天下其谓何？【解析】本题考查学生文言文断句的能力句子的翻译是朝廷不依法处置他，刚刚贬黜，现在又授予大州刺史，天下人会议论什么呢？“才”是副词，“刚刚”之意，与“今”呼应，领起两个分句，构成对比，“才”“今”前分别断开；“天下”作句子的主语，“谓”是谓语，“何”是宾语，主谓宾齐全，“天下”前断开

9.把第

②段画横线句译成现代汉语杞罪万诛，陛下赦不诛，止贬新州，俄又内移，今复拜刺史，诚失天下望【答案】卢杞罪当万死，陛下赦免他不死，只贬到新州，不久又向内调动，现在又授予饶州刺史，确实让天下人失望【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力关键词（被）诛，（被）除死；止，只；俄，不久；内移，向内调动；拜，授予；诚，确实；失……望，使……失望

10.第

③段中李吉甫称赞袁高忠骞，请结合全文，分析如此评价的依据【答案】

①朝廷要起用卢杞为饶州刺史，袁高在宰相面前痛斥卢杞

②袁高阻止诏书下达，批评皇帝不依法严惩他，反而赦免、重用他，替他开脱，并据理力争，直言强谏

③太子少保韦伦赞扬他是良臣

④体恤穷苦百姓，献策帮助百姓【解析】本题考查学生筛选信息、归纳内容要点的能力结合”德宗将起卢杞为饶州刺史，高当草诏，见宰相卢翰、刘从一曰杞当国，矫诬阴贼，斥忠谊，傲明德，反易天常，使宗柘失守，天下疣瘠

①朝廷不置以法才示贬黜今还授大州天下其谓何？可知，朝廷要起用卢杞为饶州刺史，袁高在宰相面前痛斥卢杞；结合“诏出，高执不下，奏曰陛下用杞为相……今复拜刺史，诚失天下望帝曰杞不逮，是朕之过朕已再赦‘答曰杞天资诡险……若亿兆异臣之言，臣请前死”可知，袁高阻止诏书下达，批评皇帝不依法严惩他，反而赦免、重用他，替他开脱，并据理力争，直言强谏；结合“太子少保韦伦曰高言劲挺，自是陛下一良臣，宜加优礼可知，太子少保韦伦赞扬他是良臣；结合“高以为圣心所忧，乃在穷乏今田不及五十亩即是穷人,请两户共给一牛”可知，体恤穷苦百姓，献策帮助百姓n.小明同学读了此文，为袁高写了一副对联，据

②③段内容,请将对联补充完整阻诡险卢杞复高官，报主；奏贫穷两户给一牛，恤农【答案】忠君，爱民（注意对称，内容相关，词性相同）【解析】本题考查学生概括文本内容、分析概括人物形象的能力本题要求根据

②③段内容，将为袁高写的一副对联的内容补充完整，这是考查学生对文段内容的概括、分析概括人物形象品质的能力同时作为对联，要考虑前后的对称性结合段

②可知，主要围绕朝廷要起用卢杞为饶州刺史一事，先是袁高在宰相面前痛斥卢杞，后袁高阻止诏书下达，批评皇帝不依法严惩他，反而赦免、重用他，替他开脱，并据理力争，直言强谏据此概括出“忠君”结合段

③可知，主要写皇帝下诏各个行政区征用耕牛，袁高体恤穷苦百姓，献策帮助百姓据此概括出“爱民二参考译文袁高字公颐年少的时候充满正气有志节考中进士代宗时,多次升迁至给事中德宗中期，授予京畿观察使因为受牵累被贬韶州长史，又复官授予给事中德宗将要起用卢杞担任饶州刺史，袁高主持拟写诏书他拜见宰相卢翰、刘从一说“卢杞主持国家（事务）或掌握国家大权，假托君命诬陷无辜，暗中残害他排斥忠义人士，轻视光明磊落的人，颠倒自然常规，使宗庙失守，天下疮痍朝廷不依法处置他，刚刚贬黜，现在又授予大州刺史，天下人会议论什么呢？”卢翰等人不高兴，命令门客拟写诏书诏书拟好后，袁高扣下不下达，上奏说“陛下用卢杞担任宰相，出入朝廷主政三年，他附和偏袒下官，蒙蔽陛下，让陛下在民间流亡，群臣想要吃他的肉都不满足依据汉法，日月星三光不亮，雨旱不适时，都是宰相需要请罪的，罪责小的被免官，罪责。