四年级上册劳动教学计划

年级上册劳动教学计划四年级上册劳动教学计划1

一、学生情况分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步提高知识与技能的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去

二、预期目标通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质通过一些简单的生产劳动的学习，使学生初步学会一些基本的劳动知识和技能，逐步培养学生正确的劳动观念，良好的劳动习惯和热爱劳动人民的思想教学重要突出实践性、趣味性，激发学生的学习的兴趣加强对学生创新精神和实践能力的培养教学中让学生在实践中动手，在活动中创新，在广泛接触社会中增长才干

三、教学目标

（一）知识与能力

1、使学生掌握纸夹的基本制作方法，提高动手和探究能力

2、学习初步设计照片架的方法

3、学习初步的能把彩纸动起来的方法，提高探究能力

4、了解布贴绣的意义和用途

5、知道布贴绣的工具和材料

6、在教师的讲解中对布贴绣的针法进行初步的了解和学习

（二）过程与方法

1、学生在不断地尝试中理解纸工的价值

2、引导学生运用信息技术搜集信息，初步培养学生解决问题、互动交流的能力

3、引导学生运用猜想的可能性，制造出探究的愿望，设计出新颖别致的卡片

4、采取迁移的方法学习长短针的方法

（三）情感态度价值观

1、通过纸夹的制作，教育学生做事要认真细致，并善于动脑

2、向学生渗透设计与技术的关系，逐步形成学生的信息意识,创造意识以及审美能力

3、培养学生在实践中探索与研究的愿望，培养创造意识以及审美能力

4、培养学生耐心细致的劳动态度和良好的劳动习惯

四、教学重点

1、初步掌握折纸的基本技法

2、教学生学习纸夹的制作方法和步骤

3、制作挥动的卡片的方法

4、设计照片架的方法

5、把握一次成形等泥工技法，能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑盘子等物品

6、把握刮抹粘等泥工技法，能够运用这些技法及以往学到的技法泥塑笔筒等物品

7、把握泥板成形法的泥工技法，能够运用这种技法泥塑方形物品

8、学习并巩固波浪绣、锯齿绣、长短针

五、教学难点

1、培养学生的识图能力和空间想象能力

2、纸夹内心和外皮尺寸的合拢

3、设计新颖独特

4、一次成形的技巧

5、把握刮抹粘的技巧

6、把握泥板成形法的技巧

7、波浪绣和锯齿绣的绣法四年级上册劳动教学计划2

一、基本情况概述本学期我担任四年级一班的劳动技术课四年级大部分学生聪明好学，上进心强，初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣地参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强但也有个别学生对学习的兴趣不大，对周围事物不够关注，学习、行为习惯教差，理解能力有待提高希望能通过教师创设良好的学习情境，开展一系列丰富多彩的教学活动，来提高孩子们的学习兴趣，培养综合实践能力

二、指导思想以陪审样学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点，改革课堂教学，提高教育教学质量

三、教材分析本册教材主要对手工制作做了较集中的安排，教材编入18篇课文，以买菜、切菜、洗小物件、使用针线、使用简单的工具等为主

四、定位与反思在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一简单地“请你象我这样做”的教方法，将学生完全置于消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意识的发展

五、教学中应注意的问题

1.教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到被学生备课、教材，备操作，备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧

2.劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育

3.每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化，只有这样才防止发生一些不安全的事故发生

4.教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力

六、本学期努力的方向

5、培养学生的爱劳动的意识

6、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力

3、因材施教，充分调动学生的学习的积极性和主动性，既争取大多数学生的积极参与，又有利于优生才能的发展

4、组织实际操作活动，综合实践能力同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力

六、教学进度表（略）。