汇编语言程序设计一等奖创新教案

汇编语言程序设计一等奖创新教案《汇编语言程序设计》教学设计《汇编语言程序设计》教学设计------------第二节利用单片机控制个发光二极管从依次亮到8L1L

8、二个灯依次点亮

1、左-右移

2、向两边分离或向中央靠近

3、灯同时闪烁

48、二进制加法5教材沪科教版高二上册教材，单片机编程实例分析第三章第二节教学目标知识目标理解、掌握单片机控制个发光二极管从依次18L1亮到L8o能力目标通过

2、二个灯依次点亮

1、左-右移

2、向两边分离或向中央靠近

3、灯同时闪烁

48、二进制加法5应用观察、比较、分析、综合、归纳、演译、猜想等思维方法,提高学生分析、解决问题的能力，培养学生的创新意识和电子电路应用意识情感目标通过师生互动，生生互动的教学活动，使学生在3主动分析研究问题的过程中，互相帮助、分工合作、相互配合，获得积极的情感体验教学分析教学重点理解、掌握单片机控制个发光二极管从依次亮到8L1L8o教学难点理解单片机控制个发光二极管从依次亮到的8L1L8,工作原理教学方法提出问题一引导分析一总结反思一即时训练以学生为主体教师为主导，自主学习，主要的时间留给学生分析练习，教师只是旁敲侧引既指出了问题又强调了知识点，既达到了教学目的又节约了时间教学用具计算机，稳压电源，单片机电路板，多媒体等教学过程

（一）进行新课、例利用单片机控制个发光二极管从依次亮到18L1L

8、自由发挥2例、二个灯依次点亮

1、左-右移

2、向两边分离（或向中央靠近）

3、灯同时闪烁

48、二进制加法5例利用单片机控制个发光二极管从二个灯依次点亮到8L1L8例利用单片机控制灯同时闪烁8

（二）课后作业对未完成的程序进行调试预习分支程序和散转程序

（三）课后思考利用任务驱动教学模式，在学生现有能力的基础上，首先给出参考材料，布置任务，接着学生通过讨论，完成任务，最后展示，教师做以适当点评充分发挥学生的主观能动性，贯彻了以学生为主体教师为主导的教育理念本节课汇编程序设计是单片机课程的重要环节，是单片机程序的基础，所以学好本节课对整个课程至关重要教学过程边学边练，边学边测，使学生在做中学，在学中练，从而分散了难点，掌握了知识点，顺利的完成了教学目的。