部编语文一年级上册 第3单元 第8课 ie üe er（1）大单元教学设计

第课8ie Ueer1课题ie tieer1内容分析《ie ileer》包含三部分内容，第一部分是ie tieer和对应的两个整体认读音节ye、yue；第二部分是由ie和tie组成的两拼音节；第三部分呈现了两个词语、一首儿歌、两个“会认的字”和一个音节词核心素养目标

1.能够正确认读韵母ie、Ue、er和它们的四声，读准音，认清形

2.能够进一步体会复韵母的标调规则，给ie、tie、er正确标调重、难点

1.能够正确认读韵母ie、tie、er和它们的四声，读准音，认清形（难点）活动流程环节一复习导入r情境导入|ie ueer1-环节二学习新知I［跟读儿歌一一一一.■■一♦.-U I探索发现环节三小结归纳教学设计教师活动学生活动环节一复习巩固教师播放课件，呈现任务要求和问题，要求学生看课学生看课件，思考问题，回答件，思考问题，回答问题问题活动意图复习已经学过的前置知识，在巩固前置知识的同时，也为接下来的学习做好准备环节二学习新知

一、情境导入教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察学生观察图片，了解情境，图片，了解情境，初步认识ie、tie、er初步认识ie、lie、eroo

二、跟读儿歌教师播放课件，呈现任务要求、儿歌和图片，要求学生看课件，跟读儿歌，进一步认识ie、tie、ero学生看课件，跟读儿歌，进

一三、探索发现步认识ie、tie、er教师播放课件，呈现任务要求，要求学生按照要求，完成学习任务学生按照要求，完成学习任务任务L观察ie、tie、er的字形，说说自己的发现任务2跟读ie、tie、er,联系生活，识记字母任务3朗读标声调歌谣和ie、tie、er的四声活动意图首先，借助图片，引出话题；然后，借助儿歌，进一步认识韵母ie、tie、er；最后，通过朗读“标声调歌谣”，复习“标声调歌谣”，继而理解ie、tie、er的四声环节三小结归纳教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，要学生回顾已经学过的内容，补求学生回顾已经学过的内容，补充思维导图充思维导图活动意图借助思维导图，归纳核心知识点，有助于提高思维能力和记忆力作业

1.把课本P44的图画故事讲给小伙伴听

2.朗读P44的三个韵母和四声给组长听

3.练习拼读课本P44的音节，看看有什么发现

4.练习朗读课本P45的内容，不懂的内容可以请教同学和老师板书第三单元第8课ie tieer1字形都是由工个字母组成的.沁与海树的挪」.ieiieer1-发音_iie:把“月”读成二I er:B9V MB二声ie.Ue.er的。