文本内容:
《谁唱歌》教学设计教材分析这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，大调，四三拍，由四个乐句组成旋律进行以分解和弦式C的跳进音程为主，最突出的特点是第
二、第三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的创作手法，使旋律、节奏与歌词巧妙地融为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，情趣盎然，适合低年级学生演唱与表演教学目标、学会用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《谁唱歌》，进一步认识动物是我们的好朋友，我们要爱1护小动物、准确演唱歌曲，尤其注意准确“演唱”休止符
2、编创歌词，培养学生的创新意识与能力3教学重点用活泼、欢快的情绪演唱歌曲《谁唱歌》教学难点掌握休止符的正确演唱以及编创歌词，培养学生的创新意识与能力教学过程
一、导入、师生问好
1、同学们今天老师给大家请来了几位好朋友？大家想不想认识它们呀？听，它们来了播放2歌曲范唱同学们找到你们的好朋友了吗？有小鸭子、喜鹊、还有小公鸡和小鸟、出示小动物的图片3小动物们都来了，它们准备去参加动物音乐会了，同学们你们想不想去参加音乐会呀？那就跟着老师出发吧！、出示课题4
二、新授、初听歌曲，感受情绪1不过小动物们说了，想去参加它们的音乐会呀，必须得成功闯关同学们有没有信心？第一关，仔细感受这首歌曲的情绪是怎么样的？（欢快活泼）、学唱歌曲2（）出示图片，解决难点节奏1恭喜大家第一关顺利通过，第二关，同学们看这个小男生他在干嘛呀？他为啥要捂嘴巴呢？提问这个地方不能出声，所以小男生把嘴巴捂起来了那是不是这样的呢，我们一起看一看播放微课，书写板书小男孩捂嘴巴这里原来是四分休止符，提醒我们这一拍要停顿，同学们你们有没有学会呢？学会了老师可要考考大家了看黑板，谁来把小鸟的节奏给大家示范下，注意休止符用捂嘴的方式表示你的节奏很准确，给你点个赞我们大家一起来一遍吧同学们各个都非常聪明机灵,恭喜大家闯关成功，我们一起去参加动物音乐会吧（）朗读歌词2来到音乐会上，听到小动物们在朗读歌词，我们也来读一读吧但是休止符的地方不用捂嘴的方法了，我们试着用抿嘴的方式来停顿，看同学们能不能做好细心地同学发现了，结尾处有一个结束句，是指两段歌词唱完，最后唱这一句，伸出你们的小手跟着老师边拍手边有节奏的把这一句读一遍（）教师弹琴，学唱歌谱3这么有趣的歌同学们都迫不及待的想唱一唱了，请跟着老师的琴声用母音轻声模唱la旋律，准备好了吗？唱的可真好听，我们加点难度，跟着琴试唱曲谱，不太熟的同学仍然用la母音模唱（）教师弹琴，带入歌词演唱4真是啥都难不倒大家，老师都沉醉在你们的歌声中了，能不能试着把歌词填进去唱一唱呢？老师先带大家把第一段歌词唱一遍同学们你们能不能自己学唱第二段呢，给大家一点时间练一练（老师给出具体指导）准备开始（教唱学生结束句）（）跟多媒体伴奏有感情的完整演唱歌曲5同学们你们真是太棒了，那让我们用欢快活泼的情绪跟着音乐完整的演唱一遍吧！（）6创编歌词小动物真是非常可爱活泼，同学们你们还喜欢哪些小动物呀？（小猫、老虎、绵羊…）那我们要不要试着把我们喜爱的这些小动物们带入到歌曲中唱一唱呢？老师唱问句，同学们唱答句举例谁唱歌儿汪汪汪？小狗唱歌汪汪汪一问一答准备好了吗？
三、表现歌曲有歌怎么能没有舞呢？老师准备了一个舞蹈，大家想不想跟老师跳起来？（分解动作教）请各组派一个代表上台来看哪组表现的最好同学们他们表现的好吗？老师认为四位同学pk,不分伯仲，各有千秋，表现的都很好，请回
四、拓展学习、播放保护动物的视频
1、同学们你们从视频中看到了什么呀？可爱的小动物们受到人们的杀害还有由于人类的活动，2动物们的栖息之地受到了破坏大家有种什么感受啊？难过、心痛那我们要怎么做？爱护小动物、保护他们家园不受到破坏，希望我们都能成为一名动物小卫士！
五、课堂小结师“愉快的音乐课就要结束了，同学们过得开不开心呀？老师也非常开心的和大家度过这样一节有趣的音乐课，最后让我们在美妙的音乐声中走出教室吧J。
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