人教版音乐二年级上册第三单元 《理发师》教案

《理发师》教学设计学情分析本节课是二年级的学习内容，在音乐知识技能上，学生有了一些积累，也具备一定的音乐表现力，能够很快的投入到音乐教学中本课是歌表演，因此我精心创设了激趣、感悟、探究、表现的教学流程，借助多媒体辅助教学，把学生的生活经验和音乐的要素紧密相连，积极引导学生参与各种音乐实践活动，不断提高学生的想象力，培养学生的群体意识和合作精神教学目标、用欢快的歌声有表情地演唱歌曲《理发师》，感受歌曲的旋律线

1、能用打击乐器为歌曲进行伴奏

2、能在唱歌表演等音乐实践活动中，感受、体验、表现音乐的美

3、在歌表演中能主动与他人合作，积极参与实践活动，在活动中感受劳动的快乐，潜移默化地受4到热爱劳动的思想教育教学重难点重点学唱歌曲，感受节奏，唱好|节奏型XX|XX|X-|X0难点能运用打击乐器伴奏，即兴表演教具准备多媒体课件、奖励小道具、钢琴、打击乐器教学过程【组织教学】师生随着《粉刷匠》音乐进行律动【情景导入】创设情景，将学生带入老爷爷的理发屋【节奏学习】、出示剪刀和喷雾的两条节奏型1剪刀:XX IXX|XX|XX I喷雾XX|xx IX-1X0I、揭示课题《理发师》2【新课教学】、初听歌曲，感受歌曲情绪

1、再次聆听歌曲，边听边打拍子

2、按节奏读歌词

3、随音乐小声学唱

4、解决音准问题（利用柯尔文手势）553|53|31|31|、合作演唱曲谱

6、加入歌词演唱

7、解决难点“咔擦咔擦”“沙沙沙沙”部分的演唱，不能喊唱

8、歌曲处理思考演唱情绪及层次9这首歌的前两句有好几处同音反复的地方，你听听老师是怎样唱的（示范，用渐强的唱法）；唱第三句哎!就快成功了！这一句要唱得连贯一些，很开心、自豪的样子；最后一句声音力度要由强到弱，渐弱的效果，还要拖够三拍、随伴奏再次演唱10【歌曲表演】、课堂上被夸奖的学生为小小理发师，其他学生为顾客，边唱边表演看来大家的手艺都不错，1人人都有一双灵巧的小手、角色互换，同时教师加入2看到大家工作得这么认真，理发店的老爷爷非常高兴，他夸奖我们“理发店的小理发师真棒真棒，小小年纪工作努力真棒真棒唉，劳动最光荣，人人快乐啦啦啦啦啦、举办小小音乐会J3随音乐加上打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓）为歌曲伴奏并分组表演（演唱组、伴奏组、表演组）【拓展延伸，升华情感】、说说自己平时生活用自己的巧手做过些什么事情

1、教师总结我们今天当了一回快乐的理发师！从中体验到了劳动的乐趣！因为“劳动最光荣”！2最后老师祝你们每天都能快乐学习，快乐生活！、随音乐下课3。