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文本内容:
微课教学设计课题欣赏《天鹅》《大象》年级五年级上册四单元撰写人程
1、欣赏音乐《天鹅》，通过抓速度、主奏乐器音色特点，去想象天鹅的音乐形象；标
2、视唱《天鹅》主题旋律，模拟演奏大提琴，进一步了解大提琴的特点；课
1.
3、运用学过的知识，欣赏音乐《大象》，感受其主奏乐器低音提琴所表现的动物形象目课程重重点聆听《天鹅》《大象》，抓“速度”和“乐器音色”两种音乐要素，感受不同的动物形象难点运用学过的音乐知识，逐难3
八、、步养成对音乐作品独立欣赏的能力
一、前测教师同学们好！欢迎来到李老师的音乐课堂，今天，让我们走进《动物狂欢节》一起去看看那里的动物们聆听《天鹅》片段，想象音乐形象首先，让我们来聆听一段音乐，说出其所表现的动物形象？（插入天鹅片段）（出示柱状图）我来采访一下你，你选择了什么？为什么要选择它？生略教师到底是怎样的音乐形象呢？让我们来揭晓答案
二、介绍作品教师圣-桑（1835-1921）法国作曲家，创作了管弦乐曲、歌剧、交响诗等作品，我们刚才听到的就是他的代表作，管弦乐组曲《动物狂欢节》的第13首乐曲《天鹅》，它是由大提琴演奏的
三、完整聆听《天鹅》教师大提琴的音色有什么样的特点？乐曲的速度是怎样的？让我们一起完整聆听乐曲《天鹅》（插入天鹅）师音乐欣赏完了，谁来谈谈自己的感受？生略师有谁听出伴奏乐器是什么吗？生略师音乐欣赏没有标准答案，只要你认真去聆听了，大胆的说出自己的看法，就是最真实的音乐感受
四、视唱《天鹅》主题旋律师通过刚才的聆听，我们对天鹅的形象有的初步的感受怎么去更进一步的了解这首乐曲呢？让我们先来熟悉主题旋律，跟随钢琴，轻声视唱乐谱注意轻声高位发音和换气熟悉了主题旋律，下面让我们边唱主题边画旋律线，全身心的去感受天鹅的音乐形象师我找一位同学，谈谈你的体会
五、介绍主奏乐器大提琴师我们刚才是通过旋律来感受的天鹅形象，其实主奏乐器大提琴也可以帮我们去感受天鹅的形象谁来介绍一下大提琴师其实，我们可以来模拟演奏大提琴，通过亲身体验，去表现天鹅的音乐形象大提琴的演奏姿势是这样的两腿内侧夹住琴身，右手持弓，琴身靠身体左侧，左手扶琴柄请大家做好拉琴姿势，跟随音乐《天鹅》拉起你的大提琴（插入《天鹅》视频片段）师演奏结束了，我来采访一下演奏者们，你们的感受你在模拟演奏的时候，是怎样表现这种音乐形象的呢
六、中测师现在大提琴和“天鹅”的形象牢牢的印在了你们的头脑里，这就是我们今天的收获通过一件乐器去表现一种动物形象下面考考你们，“动物狂欢节”上还有其它动物呢，听听下面一段音乐，是什么动物出场了？（插入大象片段）（出示柱状图）师我来采访一下你，为什么要选孔雀呢？师同学们都在积极的思考，产生了很多的问题，带着这些问题，我们来进行后面的学习。
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