2023福建省教师招聘考试《教育学》重点题型汇编

福建省教师招聘考试《教育学》重点题2023型汇编学校:班级:姓名:考号:

一、单选题（题）

25.下列表述中不属于学生隐私权的是（）1学生获得的荣誉学生的日记学生的缺点学生的家境A.B.C.D..提出道德教育“体谅模式”的是（）2皮亚杰班杜拉彼得.麦克费尔罗杰斯A.B.C・D..教学过程中最基本的部分是（）3布置课外作业.讲授新教材.检查复习巩固新教材A.B C D..学校文化是一种（）4o制度文化物质文化精神文化组织文化A.B.C.D..外银论的代表人物是（）5格赛尔孟子弗洛伊德华生A.B.C.D..实施德育最基本的途径是（）6课外校外活动.政治课与其他学科教学.劳动共青团活动A.B C D..以教学组织形式为中心的教学策略是（）

7.内容型策略形式型策略方法型策略综合型策略A B.C.D..文化发展和教学内容的变化的关系是（）8文化发展在前，教学内容变化在后.同步进行.二者没有直接的关系A.B C教学内容变化在前，文化发展在后D..以下属于课程目标的依据的是（）9对教师的研究对校长的研究对活动的研究对学生的研究A.B.C.D..教学计划的核心是（）10教学目标课程设置.学年编制人员安排A.B.C D..美育之“超美育”功能，即指（）11o直接育美功能间接育德、促智、健体功能超越性美育功能美育A.B.C.D.的附加功能.下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）12尊重学生偏爱、不公正严格要求耐心温和A.B.C.D..学校进行全面发展的基本途径是（）13教学社会实践实践知识学生自学A.B.C.D..品德构成的基础是（）14道德观念道德情感道德意志道德行为A.B.C.D..下列表述中符合教科书编写要求的是（）15教科书的编排主要考虑教师教的方便A..教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计B教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门C.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅D..课程结构的编制是指（）16o.课程计划.课时分配课程设计课程改革A B C.D..我国古代的六艺教育的中心（）17礼和乐射和御书与教射与乐A.B.C.D..心理咨询的根本目标是（）180解除学生的心理困扰，度过当前危机学会自己独立处理类似问题A.B.建立对咨询人员的信任学生对咨询过程的积极参与C.D..教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）19o裴斯泰洛齐赫尔巴特夸美纽斯柏拉图A.B.C.D..美国行为主义心理学家华生主张（）20遗传决定论环境决定论二因素论教育万能论A.B.C.D..美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的这21是一种（）o内发论观点外银论观点需要论观点实质论观点A.B.C.D..我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）22个别教学制.班级授课制.道尔顿制走班制A.BCD..“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（）23o.遗传环境教育社会活动A B.CD..教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（），二是教育技巧

24.教育理论.教育手段教育思想.思想品质A BC.D.任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（）250不平衡性顺序性阶段性互补性A.B.C.D.

二、多选题（题）

5.中学德育中的榜样法包括（）26伟人的典范教育者的示范学生中的好榜样明星大腕A.B.C.D..下列有关遗传对个体发展的影响的表述中，正确的有（）27o遗传素质是人身心发展的前提A.遗传素质决定了人的身心发展B.遗传素质为人的身心发展提供了可能性C..遗传素质不能决定人的身心发展D.下列表述中符合现代教育观要求的有（）

28.全面理解素质教育全面理解教育的功能教育就是为了考上理想大A B.C.学应试教育也体现了全面发展教育D..古代埃及的学校有（）29宫廷学校文土学校职官学校.寺院学府A.B.C.D古印度的教育活动主要有（）

30.o背诵经典军事化教育.体育教育钻研经义A.B.CD.

三、填空题（题）

3.在德育历史发展过程中，其原理、原则和内容方法等存在一定的共同性，31因此，德育具有（）.班级是开展教育教学活动的（）32o义务教育依据“法律规定”具有｛｝性、免费性、｛｝性

33.

四、简答题（题）

4.学校如何实施对家庭教育的指导

34.简述设计教学法的含义

35.简述现代教育制度的发展趋势

36.教育对人类地位的提升有什么作用37参考答案

1.A

2.C

3.B

4.C外银论的代表人物是华生美国行为主义心理学家华生在《行为主义》

5.D一书中写道“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物……医生、律师、艺术家、大商人,甚至乞丐或强盗”

6.B

7.B文化发展对教育的发展具有一定的制约作用，文化发展在先，教育内

8.A容随后才发生变化

9.D

10.B

10.B

12.B

13.A道德观念是品德构成的基础

14.A

15.D课程结构的编制是指课程设计

16.C我国古代的六艺教育的中心是礼和乐

17.A心理咨询的根本目标是学会自己独立处理类似问题

18.B赫尔巴特最早提出教学的教育性原则

19.B华生是环境决定论的典型代表

20.B环境决定论属外银论的观点

21.B

22.A该故事说明了环境因素对人发展的影响

23.B教师的教育素养包括教育思想和教育技巧两个方面

24.C

25.C

26.ABC

27.ACD

28.AB

29.ABCD

30.AD继承性

31..基本单位32强制，普及

33..方法一帮助家长组成家庭教育合力，发挥带头示范作用方法二帮34助家长不要向孩子提出超过实际的目标方法三帮助家长树立高尚的品德和正确的人生观、世界观、价值观方法四帮助家长更新成才观念，明确培养目标方法五帮助家长把积极健康的社会信息纳入家庭教育的轨道.设计教学法是美国教育家克伯屈于年创立的一种教学组织形式351918设计教学法主张废除班级授课制和教科书，打破传统的学科界限，在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己设计、自己负责的活动中，获得有关的知识和能力教师的任务只是帮助学生把活动中牵涉到的多种学科知识集中起来，提供设计的需要（）加强学前教育并重视与小学教育的衔接（）强化普及义务教育、

36.12延长义务教育年限（）普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展3（）高等教育的类型日益多样化（）学历教育与非学历教育的界限逐渐45淡化（）教育制度有利于国际交流

6.【要点】教育使得人的价值得到越来越充分的体现，人的个性发展空间37越来越大（）教育对人的价值的发现作用

①不断提高人们对自身价1值的认识，提高人们对人与人，人与社会，人与自然关系的认识;

②充分认识到人的生命价值、人的主体地位、人的个体的独特尊严；

③教给人们知识和技能，还教会人们驾驭知识技能，教会人们怀疑知识的技能；

④还使人们清醒地认识知识是为人类所用的（）教育对人的力量的发挥作2用人的身体力量发展有多种途径，教育也是其中的一个重要方面，但人的精神力量的发展只有通过教育才能实现（）教育促进人的个性发展，3发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真译。