苏教版六年级语文知识点

苏教版六年级语文知识点六年级语文知识点怎样写好写人的文章写人的文章，必须抓住所要写的人物的特点，具体描写他的外貌、行动、语言和心理活动，使笔下的人物栩栩如生，形象感人

1、人物外貌描写人物外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写写人物的外貌要注意三点第一，写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征如小记叙他的老师“那时十八.九岁右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣在我的记忆里她是一个温柔和美丽的人”这是为了用她那美丽的形象和温柔的性格，衬托她那美好的心灵第二，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性就拿“眼睛”来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同比如当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光抓住了这些特征，你写的眼睛就活了第三，写人物的外貌，要有先后次序东一笔，西一笔，就没有条理了

2、人物动作描写人的思想品质和性格是表现在行动中的因此要写好人物，一是要多写他“做了什么和“怎样做的”写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好同时还要用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，以加强文章的表现力

3、人物的语言精彩的语言会使读者“闻其声而见其人”写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格等要有人物的个性特点，不能千人一腔人物对话的表述形式，常用的有以下四种⑴先写话是谁说的，是在什么场合，怀着什么心情说的，然后写说的话⑵说的话写在前面，然后交代这话是谁说的，以及说话人当时的心情、表情、语气等⑶先写说的话，然后交代这话是谁说的，以及说话时的心情、表情、动作等，再接着把话写完⑷只有说的话，前、后和中间都不交代这段话是谁说的，读者一看就明白但这种对话形式多用于写两个人之间的对话（群众场合，七嘴八舌，不需要说明说话人时，也不用这种形式）

4、人物的心理活动写人物的心理活动可反映出人物内心世界，表现人物的思想品格，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言动作描写来暗示人物的心理状态

5、怎样写状物的文章状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹写这类文章要注意两点第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等观察得入微，才能得具体第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚六年级语文知识点整理叠字词

1、AABB高高兴兴开开心心快快乐乐平平安安健健康康

2、ABAB通红通红鲜红鲜红碧绿碧绿雪白雪白研究研究

3、ABAC一心一意一模一样半信半疑人山人海十全十美

4、AABC津津有味多多益善栩栩如生济济一堂头头是道

5、ABCC生机勃勃兴致勃勃生气勃勃得意洋洋喜气洋洋

6、ABB红通通红彤彤黄灿灿金灿灿绿油油

7、ABAB（声音）哗啦哗啦轰隆轰隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅沥淅沥诗句、名言警句

1、描写春天的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少（孟浩然《春晓》）

2、描写夏天的诗句泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头（杨万里《小池》）

3、描写秋天的诗句远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（杜牧《山行》）语文学习方法技巧托尔斯泰曾说背诵是记忆力的体操适当背诵有价值的材料，就像常做体操可以增强体力一样，可以增强记忆力背诵法的主要适用范围是古诗词和一些优美的语句、段落古诗词是流传至今的古人的智慧结晶，出彩的诗句承载了诗人多少离愁别绪与悲欢离合优美的语句段落，是作家对世界万物的独特体会，赋予了万物灵魂诗词的背诵，是教学大纲要求的，考试中是必考内容诗词的背诵要建立在对诗句大意了解的基础上，学生首先要熟读诗句，可以适当参考辅导书，做到口述诗句大意；抓住关键字理解诗句意思，在此基础上背诵会达到意想不到的效果对优美的语句段落的积累和背诵，可以帮助小学生增加知识储备，做仿写句子等题时，只要从自己的知识库中提取有关信息即可简单来说就是“存”与“取”我们不仅要背，更要做到有技巧地背诵艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的最初遗忘速度很快，以后逐渐减慢一个人在学习了新的知识之后，若不及时复习，则一周之后的记忆率仅为13%人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物、思考过的问题、练习过的动作，都可以成为记忆内容艾宾浩斯记忆法认为记忆是一个过程，包括识记、保持、再认和回忆的记忆方法是记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后重复一遍，1小时后、12小时后、1天后、2天后、5天后、8天后、14天后分别复习，就会记得很牢固。