四年级上册英语评课稿（3篇）

I年级上册英语评课稿（3篇）四年级上册英语评课稿（通用3篇）四年级上册英语评课稿篇1

一、坚持“兴趣先行”原则大多数英语学科老师都面对的班多、课多、所教学生人数多，因此所设计的教学活动必须符合儿童心理特点，并充满童真、童趣，才能真正地吸引学生，所以学生的英语学习兴趣应该放在我们教学的首位，其次才是语言知识和语言技能目标的达成，因为知识的东西容易补，情感的缺失却难以弥补本节课中唐睿怡老师坚持“兴趣先行”原则，把学生的学习兴趣放在首位，通过创设有意义的活动，促成有意义的交流，促使学生从最开始的80%的学生参与听说活动，再到90%的学生参与猜价格，给Mocky选礼物提一些建议，再到最后的巩固拓展环节（小组合伙开服装店）,100%的学生参与了教学活动在整节课中，学生的英语学习兴致越来越高，这是本节课的一个成功之处

二、在有意义的活动支撑下的学生学习

1、有意义的活动在本节课中有意义的活动主要有通过复习，唤起学生对故事内容的回忆第一课时故事中的服装店在打折，那里的衣服很便宜然后教师创设情景Mocky也想去打折的服装店看看，引出其它服装类的单词，从而引导学生在语境中感知、体验、学习和感悟在数字单词学习后，引导学生回到Mocky购物的情景Mocky有40元，那他能买什么衣服，激发学生的求知欲通过信息差激发学生的表达欲，培养学生用英语思维的能力在整个猜价格的活动中，学生的参与都很积极听力活动前创设情景ThisisUncleBookysclothesstore.What^sinllncleBooky sclothesstore通过设疑，引导学生带着问题听，听中有任务，听中有思考最后，请学生用所学单词，小组合伙开服装店，运用本节课所学词汇

2、学生的学习活动有层次本节课中，由Mocky去服装店买衣服，再到参观UncleBooky的服装店，最后小组合伙开服装店，通过这条主线，学生的学习活动层层递进和深入本课的单词又多又杂，共有24个单词，且分为三大类，即服装类、尺寸类、数字类在本课中唐老师将单词分层呈现，其表现在对于故事中出现的服装单词弱处理；其它服装类的单词重点处理和操练；数字类的单词则引导学生自主学习找规律通过分层呈现，避免了学生听觉和视觉上的疲劳，引导学生从不会到会，在活动中习得语言

三、学生的学习方式本节课中，学生的学习方式很多，有教师与全班学生一起的学习（复习故事内容和单词的学习）教师与单个学生的对话交流（Doyouhave句型的理解与操练）、单个学生与单个学生的对话（Doyouhave句型的操练）、大组与大组在猜价格时的问答练习、小组合作学习及自主学习（找数字单词的规律、合伙开服装店）多样化的学习方式使学生对词汇学习由感知、理解到有意义的听说，再到综合运用本课词汇做事情

四、教学评价本课采用的评价结合单元购物主题，根据课堂表现赢得相应的money,对学生的学习有较好的促进作用

五、小结与建议总的来讲，本节课的教学都体现了“词不离句，句不离景”的教学理念，并通过体验、猜想、推测、讨论逐渐形成自主、合作、探究的学习模式学生的学习学习兴趣越来越高，特别是2大组的表现在最后的巩固环节，从随机反馈的四个小组来看，学生都能产出本课的核心词汇，教学目标基本达成但唐老师在前半部分的活动时，总担心教学时间不够，有点操之过急，以至于忘了让学生听录音学习单词因此建议唐老师在标准音的输入后再进行猜价格等相关检测性活动，保证学生有足够的语言输入，从而促成后续活动的流畅输出对于本课黑板上的评价，教师除了可以用于本节课对学生课堂表现的评价依据外，还可引导学生利用本节课攒的钱开更大的服装店，用于第三课时的购物话题中,让评价变得更有意义四年级上册英语评课稿篇2陆老师给我们带来的是PEP四年级上Unit4My RoomRead andWrite这一课这是一堂阅读课，其实小学英语的阅读课对于很多老师而言都是一块心病，因为时间有限，也因为学生对阅读课不够熟悉陆老师这节阅读课设计得非常巧妙教学内容上，陆老师融合了听、说、读、写，并且以读与写为重点，通过单复数的练习，把重点句型及时地抛给学生多次运用师生对话、生生对话来帮助学生巩固练习整堂课有两点让我印象深刻一是对于教材中小短文的处理上，她并没有一下子就出现一篇小短文，而是从学生熟悉的对话开始，再引入到重点陈述句的句型，慢慢形成一篇小短文，这是一个老师带着学生一步一步慢慢熟悉课文掌握课文的过程，并且在最后呈现整片小短文时，我注意到了一个细节，陆老师PPT上的小短文并不像书本上那样排布，而是一句话一句话分开罗列，这样有助于学生在视觉上产生“这些句子我都会”的感觉，从而增强学生的自信心二是陆老师非常注重对学生语音语调的培养,比如在说到Where isChen Jie中“where is”的连读，uWhere are的连读无论是对话课还是其他任何课，语音语调的培养都是不容忽视的这节课听下来，我最大的感想是原来阅读课也可以这样上！这节课的内容对于四年级的学生而言其实比较多，但陆老师对时间把握得很好，每一步都走得尽然有序作为一名新教师每一次听课都是一次收获，每一次听课都是一次成长四年级上册英语评课稿篇3课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼学生积极性高，学习很有热情教师上课节奏清晰、明快，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态本节课通过不同形式的活动让学生愉快的获得知识，尤其是独立填写Write andsay的内容，不仅培养了学生的动手意识，而且从学生的书写中发现学生书写上存在的问题小写i有的学生写成印刷体了出示单词，讨论书写中应注意的问题在一定程度上提高了学生的动脑能力，反思自己是否也有同样的错误在今后的教学过程尤其是活动中要帮助学生理解并掌握句型的意义及用法，只有理解了才会掌握并运用；二是在设计课堂活动时，要适当加大活动的比重，变换各种形式反复来训练句型和对话，以加深句型或对话在学生脑海中的印象，再加上做一些练习及进一步的学习，渐渐地学生就能掌握并运用了。