信息技术调研报告

信息技术调研报告信息技术调研报告「篇一」

（一）引言信息技术教育是以培养学生信息素养为重要目标，以提高信息处理能力为主线，以学习信息技术和利用信息技术来促进学生的学科学习，以项目实践活动为教学的基本活动形式初中信息技术的教育的特点，确定了初中信息技术教学必须摒弃传统的死记硬背的教与学的模式，让学生形成主动学习的态度，在学习基础知识和基本操作技术的过程中学会学习、学会思考、学会探索、学会创新为了让我校学生在实践中学习、在主动中发展、在探究中创新，以培养学生主动参与、乐于探索、勤于操作的优良品质，在开学之初，我对全校的初一新生进行了一次信息技术学前调研并对调研结果进行了分析，在此基础上制定了相应的教学策略

（二）分析学生，把握初中学生的认知特点开学初，我设计了针对初一新生的调研问卷，对学生进行了调研调研内容主要包括“个人基本资料”、“对信息技术基础知识掌握程度”、“信息技术应用技能”、“参赛情况”、“对学习信息技术课的态度”以及“想对老师讲的”几大板块根据调研表的分析（见图I-图10）,力争在教学中制定合理的、符合学生实际的教学策略调研结果统计

1、调研对象基本情况

2、学生对信息技术基础知识和技能的掌握程度现状统计已经不能满足教育工作者提升自身教育信息化能力的需求因此，对于教育信息化能力提升这一长期性的需求，必须建造能够满足教育工作人员需要的规范性培训体系，不仅要有传统的面授课堂培训，还应有与面授课程相关联的在线学习资源做培训的引申和后续应用及反馈，教育信息化培训现阶段亟需专门性的培训渠道来提供长期稳定的培训服务

2.开发针对具体岗位和人员的专门性培训教材教育信息化能力需求与时代的发展、科技的进步具有很高的一致性，但由于各个地区经济发展状况的差异，教育信息化程度也有较大的差别，同时，不同工作岗位对于教育信息化能力的职责和要求也不尽相同要保证教育信息化培训的有效性，就需要开发具有针对性的培训教材，不光要考虑地域和发展阶段的差异性，同时也要将职业教育信息化自身的特点纳入到培训内容之中另外，在教材审核上，应将能否适应具体工作岗位的需求作为衡量标准，同时，由于科技更新速度的加快，培训内容也要跟上持续更新的节奏

3.线上与线下结合目前来说，市场上具有良好学习体验的线上与线下结合的培训还没有较为典型的案例教育信息化学习人员需要的不仅仅是门户网站上的招生通告和报名表，他们更多关注的是培训内容是不是所需要的知识，能不能找到相关的学习资料进行个人的预修，在学习的过程中有没有一个圈子方便共同讨论困惑的难题，以及培训结束后在实际应用过程中的经验总结，能不能依托线上的学习通道反馈给讲师和更多的学院，进行持续性的讨论研究，共同进步因此，在筹备教育信息化能力提升培训之初，就将培训的延续性作为设计的最重要原则

4.培训资源共享培训的课程资源开发与建设是极其耗时耗力的事情，但大部分培训班在面授课程结束后便束之高阁，利用率与开发成本严重不相符，由于知识更新的加速，课程本身被再次利用的机会也比较小，也造成了培训费用昂贵的现状在网络科技如此发达的今天，学历教育如网易公开课等已经开始引进各种优秀资源，充分发挥平台的作用为学习者服务，作为教育信息化本身内容的培训工作也应该充分发挥自身的优势，通过线上的网络渠道将开发的课程通过免费或收费的方式进行有效传播，同时也将培训课程本身曝露于公众的审核与评判之下，大浪淘沙，优质的内容能够得到更多的肯定与推广，更有可能被应用于工作实践当中，进而获得更多的反馈和关注信息技术调研报告「篇三」

1、调查目的本调查的目的在于对西安市莲湖区行知小学的小学生信息技术学习的动机作调查研究，试图摸索出一些共同性的规律，以便为本次小课题研究工作提供借鉴

2、调查方法1调查对象是行知小学的五年级的两个班的学生，共111人，其中六年级一班56人，男生30人，女生26人实收有效问卷48份;六年级四班54人，男生29人，女生26人实收有效问卷43份2材料参照小学生动机发展水平的特点，自制小学生信息技术学习动机调查问卷共13个题，为选择题与主观作答题相结合的形式3

①大多数答案便于作量化统计处理

②根据儿童的实际发展水平，语言浅显易懂

③反映儿童对信息技术课程学习的一般态度，又能反映情景性动机以及任务动机

④选编注重对小学生的教育性4资料处理学生无需填写个人信息，只写明班级，性别按照男、女统计人次并算出百分比；同时了解被试平时学习成绩和家庭情况，作为分析参考

3、调查结果通过调查发现，小学生上信息技术课的动机可分为以下几个类型1上网，搜集漫画图片，查找资料，看新闻，玩游戏2轻松一下，认识课外事物3学会操作电脑，认识编程，培养逻辑思维能力4通过完成作品，收获快乐和知识按调查整体人员来分的话，这四个类型分别占的比例为第一种

51.2%;第二种:

9.3归第三种:

34.9%;第四种

4.6%o其中按男生选择来分的话，这四种类型在男生中占的比例分别为第一种

35.2%;第二种:

4.8%;第三种:

45.3%;第四种

14.7%按女生的选择来分的话，这四种类型在女生中占的比例分别为第一种

38.3%;第二种:

40.8%;第三种

11.3%;第四种:

9.6%

04、问题讨论通过统计问卷结果，发现小学生学习信息技术的动机水平较低，表现为以下几个特点:1学生多为被动地接受知识，没有主动学习知识的欲望即教师讲什么，我就学什么，没有思考能力，不会对学习的知识产生疑问2学生喜欢上网，不喜欢教师讲书本知识学生上信息技术课就是为了上网，希望教师不要控制电脑，最好是可以让学生自由上网3学生认为上信息技术课程就是玩，放松一下并没有真正理解学习信息技术课程的必要性学生一周只有一节信息技术课，这对他们来说是相当难得的放松而且信息技术课不会考试，学生没有考试的压力，更加觉得这是一门可以自由玩乐的课程4男生多喜欢操作电脑，认识编程，培养逻辑思维能力上网玩游戏女生多为轻松一下，认识课外事物上网查资料，用小软件画画等

5、启发及建议

1.1借鉴教材，更新内容在信息技术高速发展的今天，课本上的内容往往已经跟不上时代的发展了而且，有些内容对于学生来讲又非常抽象，这就要求信息技术教师要根据教学大纲，根据学生的兴趣爱好、学习特征灵活地改编教材，把新的内容补充进去，使学生容易接受

5.2改变单一的教学方式传统的教学方式是教师是课堂的主导者，学生只是被动的学习导致学生学习的积极性不高，学习动机低下我们可以从以下几方面进行尝试，使学生也学得轻松，提高学生的学习动机信息技术调研报告「篇四」由渝西学院教师带队，我们重庆市信息技术骨干教师培养对象一行32人于20xx年11月底飞抵上海，对上海市的信息技术示范小学进行了为期三天的考察先后参观考察了上海市徐汇区汇师小学和上海市浦东新区北蔡小学期间考察了这两所小学的校园软硬件建设、聆听了校长、教师们的经验介绍、观摩了示范课、进行了座谈讨论考察结束后感受很深，受益颇多，开阔了眼界，受到了启示，鼓舞了干劲，故将所见所闻所想所感寄予笔端，以便与大家交流一.学校概况我们此次考察的两所学校是非常具有典型性的小学首先考察的汇师小学是一所百年名校，创办于1884年，建校已有120年，1998年转制，是一所五年制小学现有27个教学班，近千名学生是全国现代教育技术实验学校、上海市科技教育研究所实验学校，无论从师资条件还是硬件条件来看都是一流的名牌学校北蔡小学是一所镇小，建校时间稍晚一点，但也有98年的历史，有一千多名学生，33个教学班，在名气上虽不如汇师小学，但它是一所非常具有特点的学校学校曾被命名为全国“十五”重点课题实验学校，上海市愉快教育基地学校，上海市小学语文研究实验基地，浦东新区教科研实验基地，浦东新区青年干部培养基地总的来看，这两所学校都各具特色二.校园环境上海汇师小学的校园环境设计充分考虑体现了以学生为本位的理念学校环境充溢着浓郁的文化气息和人文主义关怀一进校门，一股文化气息扑面而来，向世人昭示着她不寻常的历史，在环境布置上，给人一种清新雅致的感觉，彰显着以儿童为中心的教育理念，无论是橱框里陈列的学生制作、还是走廊上、墙壁上张贴的书法、剪贴、小报、绘画等，都让我们感到这所学校不仅是学生学习的学园，更是儿童自由发挥的乐园；而北蔡镇中心小学却别有风格校园环境优美，有全塑胶操场、小花园、假山水池、象征“智慧结晶”的雕塑、学生艺苑书画廊、双语天地等，构成了一道道亮丽的校园文化风景线无论是教学楼还是操场跑道，都显得很宽阔，有气势，呈现着浓烈的现代气息，体现着一个现代教育意义上的大教育理O三.硬件设施我们此行的目的是考察两所小学的信息技术教育，当然首先要考察学校的信息技术硬件建设汇师小学是90年代中期引进的计算机，信息技术课开设得较早，学校拥有现代化的教学设备除电化教室、电脑房、信息工作室外，每个教室均配有大屏幕彩色电视机和电脑已建成了完善的校园网硬件建设非常先进北蔡镇中心小学也有电脑房、舞蹈房、图书馆、乒乓房、闭路电视、多媒体教室、远程教室、阶梯室表演厅等设施，硬件建设稍逊于汇师小学，但该学校的计算机网络建设却别具特色，网络的利用率甚至高于汇师小学四.教学特色汇师小学是一所办学历史悠久的学校，也是徐汇区教育改革和办学条件颇具亮点的学校特别是近年来，学校青年教师与教育教学骨干培养，现代信息技术教育和办学体制、机制改革已成为这所学校发展的三个支撑点该校教师在不断的研究与实践中，通过不断的课堂实践和反思，在理念、手段方面进行探索教师对现代信息技术在学科教学中的作用有了新的认识他们认为计算机不只作为工具，还应该营造环境、氛围，形成一种信息技术文化而要营造信息技术氛围，必须以改造教师为中心学校以样本自培活动为主要载体，对任职教师进行培训，取得了良好效果，是全市第一批教师自培基地该校的教学实践具体从两方面入手

1、探索教学流程教学流程通常经过以下几个环节教学设计、教学准备、教学实施、教学评价

2、多元化的教学设计包括情景教学的设计、培养学生的信息处理能力的教学设计、基于学生合作信息处理的设计教务处焦教师特别给我们介绍了如何在课堂教学中运用信息技术据她介绍，该校的信息技术教育，低年级以电脑画为主，中年级以制作小报为主，高年级以制作网页为主；同时学校很重视信息技术整合教育从汇师小学出版的信息技术整合专著来看，该校在学科整合方面作了很深入的探索对我们今后的教学提供了宝贵经验北蔡小学很重视科技教育、艺术教育，成立了科技、艺术兴趣小组，一贯坚持全面发展的培养目标，因此德、智、体美、劳五育并进，取得了一定的成效遵循“质量是教学的生命线”的原则学校以自主教育，双语教学，信息技术教育为突破口，进行教学研究和实践，每年举办的“艺术节”、“科技节”、“教学节”、“体育节”，极大地调动了学生学习的积极性，主动性，创造性，以展示学生的个性特长，培养学生的综合能力北蔡小学遵循学习的规律和教学规律，促进人的发展，推进学校文化建设该校以人为本的教学体现在

1、在个人学习的基础上，运用团队学习的组织形式，以文本学习与超文本学习为学习的内容，展开“小学生社团”和“网上学习”两个项目的研究与实践，集中力量开展学校课程的开发与实施

2、建立健全多元、开放的学习评价制度，激发学习的欲望，提高学习质量

3、这种学习不仅是在学校范围内，更应该是在广阔的社会

4、在学习的过程中，使“教师成为有思想的实践者”成为主流意识和自觉行为该校的信息技术教育，充分地融入了“网络”的元素，他们在利用网络开展教学方面具有很丰富的经验，并且该校的网络利用率非常高，“网络”教学及宣传成了该校的一大特色目前，学校还将陆续推出一批探索性课题除了聆听了学校领导的教学经验介绍外，我们还听了两节示范课我们所听的课中，无论是低年级的语文教学，还是高年级的信息技术教学，都跟我们过去传统的教育有着较大的差别，过去那种老师提问学生作答的乒乓球式的课堂教学模式不见了，我们所看到的是生动活泼、富有生气的课堂，在老师们精心设计的教学环节活动中，学生学得积极、主动、轻松、愉快，通过动手实验、合作讨论，表演，既掌握了知识，开拓了思维，也培养了良好的学习习惯教学中，老师们能忠于教材，但却不照搬教材他们更加注重把教学与现实生活紧密联系起来，不仅重知识技能训练，而且通过不断的激励学习，培养学生的情感态度我把这两所小学在教育教学方面的特点作了比较它们的相同点是

1、都注重任职教师的培训，包括现代信息技术的培训和教学能力方面的培训

2、重视学习评价

3、都在信息技术和其它学科的整合方面颇有建树，各自出版了整合教学方面的专著

4、都注重营造一种现代信息技术的氛围

5、都充分利用计算机网络资源促进学校教育它们的不同点是汇师小学更注重于学科教学设计，把课堂教学作为教学的根本，把教学质量作为办学的宗旨，本着“以教学促科研、以科研兴教学”的思想，突出名校的办学特色而北蔡小学则以“依托社会，融于社会，服务社会，为人的终身发展奠基”的办学理念，充分利用社会力量办学在重视教学的基础上，更加注重学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展，以学生的和谐发展为本，以学生终身发展为重点，通过学校丰富多彩的教育活动，培养学生的综合素质，塑造健康心理和独立人格，促进学生的主动发展和终身发展信息技术调研报告「篇五」信息技术教育实习调研报告信息技术教育实习调研报告1:紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍在这八周的实习时间里，我与指导班主任、科任老师和高一的一群学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我XX年9月24日，我们实习队正式开始了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是班主任工作和教学工作，下面就来对本次实习做一个总结教育工作方面

1、听课实习期间，我担任的是揭阳第一中学高一17班到高一22班的信息技术实习老师教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等;学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等我第一次听的课是信息技术科组一位教学多年、经验丰富的陈老师的课，这节课讲的是photoshop里面的套索工具，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好详细记录，争取在最短时间内提高自身水平

2、备课教学工作的第二个方面就是备课一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有作业内容等都写得清清楚楚，然后把教案交给李老师看，李老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么

3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习学校、对学生负责以前作为学生听课，目的是学习知识;现在作为教师上课，是为了学生学习讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生以前的微课微格中，同学们都是能够适时地回答出你想要的答案，配合着你的课堂的进行，但是在真正的课堂中，学生不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流国庆后，迎来了我人生真正的第一节课一一word的美化文字，我在刚开始时，倒是没有常见的紧张，但是在与老师上节课的衔接上不够自然，还有就是经验不足导致常常忘记开广播控制学生或者是关广播;有些班学生的基础好点，而有些班的基础会差点，有些班比较活跃，互动起来比较简单，有些班则比较安静，互动进行得比较艰难，所以对不同班不同情况要有不同的方案比如基础比较差的班讲的时候尽量要详细，作业也不要太多，多给学生一些鼓励和表扬讲完课老师也给我提了很多宝学生中有90%左右的对键盘分布较熟悉，认为自己指法操作和操作姿势正确的有15%,62%的学生觉得指法操作和操作姿势基本正确，有23%的不正确当然，对学生的自我评价，教师还要通过观察才能证实如果确实如学生的自我认识那样，我们就有必要发挥前15%的学生的作用，对后23%的学生进行帮助，从而加快学习的进程，提高学习的效率从统计数据中知道，对于使用wrod编辑电子小报、使用powerpoint制作幻灯片等应用软件，在“基本能按要求操作”层面以上的学生占50%左右，完全不会操作的有45%左右怎样才能让操作熟练的那16%左右的学生有新知识可学而不是“吃不饱”，又要让不会操作的学生“吃得了”而能顺利完成学习任务，是教学设计的关键以上统计数据是教学中制定教学计划、设计学习任务的重要依据这些数据还为我们了解学生学习计算机的切入角度，了解班级差异很有好处

3、学生对初中信息技术学习的态度按“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”的要求，初中阶段的教学内容中“文字处理的基本方法”是较大一个板块，是支持终身学习和合作学习的手段，是日常生活和学习工作必要的基本技能，”能用计算机制作多媒体作品”、“网络基础及其应用”既是学生最想学的，也是实际中非常需要的知识所以我把这些作为了解学生的切入点，设计了本次问卷在调研学生学习态度的统计结果中，有近70%的学生渴望多学，“不想学习”和“学不学无所谓”的总共只占6队说明学生的求知欲望是强烈的;有选择地学习者为24%,说明当代初中学生有思想，也有主见，这对教师设计教学计划，制定教学策略以及设置学习任务都有很大的挑战性如何引导学生树立正确的学习观，激发不愿学习者的学习兴趣，是教好信息技术课不可忽视的环节

（三）分析信息技术教学现状，制订教学策略贵的建议，比如时间控制上不够好，在课堂上分组讨论上要如何根据学生的实际情况来进行信息技术教育实习调研报告2实习的目的是锻炼自己的动手能力，将学习的理论知识运用于实践当中，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于知识的融会贯通同时，也能开拓视野，完善自己的知识结构，达到锻炼和提高能力的目的一切都是为了让实践者对本专业知识形成一个客观，理性的认识，从而与社会现实相融汇我带着检验和提升自己能力的目的，在14年春天，踏上了到三亚实习的征程经过努力，我进入到了三亚科雄电脑技术有限公司的销售部开始了我的专业实习我从2月17日至4月29H,在三亚科雄电脑技术有限公司总部一一三亚河西区创新电脑城实习最初，在部门领导和同事的指导和帮助下，逐渐的了解了公司的组织管理结构、经营内容、企业文化及其管理体制，以及销售部的基本职责和义务都说隔行如隔山，可我发现我这学计算机科学与技术专业的人即使是在自己的领地里也有太多太多的东西仍需我去努力探索和学习科雄电脑科技有限公司是一家专业从事于联想华硕品牌电脑兼电脑组装及打印机传真机碎纸机各种硒鼓墨盒销售与网络技术服务的高新技术公司，公司坚信只有完善的公司组织架构才能为客户提供更贴切的服务，专业的零售团队、行业客户部、一支联想认证的专业工程师服务队伍专门为企事业单位提供售前、售中、售后服务公司的用户包括银行、证券、房地产、航空、宾馆、医院等行业，专业服务得到用户一致的认可，赢得了良好的声誉公司秉承着“专业、热忱、服务致上”的企业精神，为客户提供一流的服务，维修各种品牌机、兼容机、组装机，提供软硬件上门维修服务，帮助客户解决相关疑难问题，并向中小企业及家庭个人提供电脑、局域网长期维护服务，如电脑组装、局域网构建、网站建设等快捷的资讯和一支高素质的专业上门维修服务队伍是常科雄电脑科技限公司的一大特色我在科雄电脑科技有限公司的具体实习内容如下

一、在技术服务部内组装电脑，安装操作系统，以及协助主管将新到的计算机的入库及统计工作

二、公司总部与所属的各个门店之间的库存调拨“良好的后勤管理和支援是企业运作中最重要的一个环节，就如同这样一句话的形容三军未动，粮草先行尤其对于搞销售的行业来说，这与销售本身的轻重是不相伯仲的”陈世荣主管在我刚到公司的第一天就这样跟我说经过一段时间的接触之后，我发觉这简直就是一条公理它不仅适用于科雄，也同样适用于其他企业每想到这句话，我在做这些工作的时候也就格外的用心了

三、为客户派送电脑到家或公司作为电脑医院的一员，为客户上门服务，解决客户的实际问题如系统或软件崩溃、硬件是否损坏的检查和维修等与客户的良好交流和沟通是取得优异的工作效果的一个途径公司的形象、公司的宗旨在不经意间就会由我们的言谈和举止流露出来，如果方式得当，会得到客户的认同和赞赏，那么，公司的形象就会在其心目中得到优化在一次上门服务中，一位用户因为计算机故障而向电脑医院请求上门服务，主管为了检验一下我的能力，便将我派去我费了九牛二虎之力，却仍是无济于事最后，只有放弃了，并如实相告，还承诺第二天请公司再派人来处理当时已经是晚上十点多了，在此之前我一直在检查、测试，这些都看在了用户的眼里，记在了心里第二天，公司重新派人去解决了问题时隔不久，经理亲自来表扬了我，说是因为这件事，公司在用户心目中的形象和信誉得到了提高我暗感惭愧却是兴奋莫名，因为我学到了取得优异的工作效果的一个途径，也使我更加警惕自己的知识

四、以“旁观者”的身份进行学习实习过程中，我自觉服从实习单位的安排，同时也把着眼点放得更高远，从公司的全局出发，去了解公司运行的基本规律、各层次人员的基本心态、行政管理的原则等，以求达到培养自己的目的

五、以“学习者”的心态进行实习和工作无论从公司还是从个人的角度来讲，我都是一个初学者和新手，许多事情都得从头的学起和作起，所以我一直以谦虚和勤问、勤学的态度来对待一切人和事，并积极的探索理论和实践相结合的途径，怎么做才能更好、更有效率利用实习机会，深入社会，为正式步入社会工作做好准备

六、适时的去学着做销售工作全能型的人才是当今社会和企业都急需的，我虽然不能做到全能型，但至少要能胜任许多领域为了提高自己的销售技能和能力，在公司的门店里我虚心的向各位前辈求教，边学边做，虽然只有十多套电脑的记录，但还是得到了主管和经理的赞同和表扬信息技术调研报告「篇六」

一、家家悦连锁供应物流

1、企业的信息技术家家悦先在威海经济技术开发区建成一处9000平方米的副食品配送中心，后又建设一座1万余平方米的现代化配送中心，实现了仓储的立体化、装卸搬运的机械化、信息处理的自动化和配送的智能化

2、企业的信息系统经营模式是从一级站（省一级）以调拨和购销的模式进货，再逐级批发到的三级站（县乡一级）或者直接在自己所属的网点零售拥有针对物流活动需要的集成软件，拥有互联网信息共享技术

3、企业物流信息化建设情况物流中心北侧不设进出库通道，中心采用u字型的动线设计，南侧共设计了40个装卸码头和快速滑升门1—7号门为收货区，8—23号门为出货区，24—40号门也是收货区，形成一个双“u”的作业动线物流中心设计了高货架存储区、较大面积的临时堆存区和配置了电子标签的拣货区库区内使用高货位叉车和电动托盘搬运车进行存储作业部分按箱出货的商品采用纸质单据进行拣货作业，拣选作业完成后用笼车集货，随后用牵引车拖至出货区等待出货，拆零拣选则使用电子标签配合流力货架进行

4、明确企业物流信息化现状的原因，发展趋势原因信息技术在物流领域中应用落后，也没有研究信息共享技术，使得上，下游企业之间物流活动难以得到有效的协调影响了每个企业的物流运作效率，增加了物流资源占用和成本开销发展趋势采用语音拣选的方案和曼哈顿（ma）的wms（仓库管理系统）相关资料山东家家悦超市有限公司的前身是山东省威海糖酒采购供应站，成立于1974年熟悉计划经济体制下的中国商业系统的业内人士，一看这个名称就知道它在当时的商品流通体系中的地位一一二级站，这也就意味着它的经营区域仅限于威海本地，经营模式是从一级站（省一级）以调拨和购销的模式进货，再逐级批发到的三级站（县乡一级）或者直接在自己所属的网点零售以威海所处的地理位置和城市规模，当时的家家悦（山东省威海糖酒采购供应站）只是全省糖酒行业中的“小字辈”，年销售额仅有800万,利润20多万家家悦先在威海经济技术开发区建成一处9000平方米的副食品配送中心，后又建设一座1万余平方米的现代化配送中心，实现了仓储的立体化、装卸搬运的机械化、信息处理的自动化和配送的智能化目前使用的这个常温物流中心是XX年开始建设，20xx年投入使用的面积为10000平方米，内部分为3个区，考虑到北方冬季比较寒冷，物流中心北侧不设进出库通道，中心采用u字型的动线设计，南侧共设计了40个装卸码头和快速滑升门1—7号门为收货区，8—23号门为出货区，24—40号门也是收货区，形成一个双“u”的作业动线物流中心设计了高货架存储区、较大面积的临时堆存区和配置了电子标签的拣货区库区内使用高货位叉车和电动托盘搬运车进行存储作业部分按箱出货的商品采用纸质单据进行拣货作业，拣选作业完成后用笼车集货，后用牵引车拖至出货区等待出货，拆零拣选使用电子标签配合流力货架进行未来还在考虑采用语音拣选的方案和曼哈顿（ma）的wms（仓库管理系统）

二、天津保税物流园区

1、企业的信息技术由政府投资、统一规划、牵头开发，采取bot修建一营运一移交的方式，选择合格的开发商，对保税物流园区的各项基础设施和公共项目进行开发和建设并由政府设立天津保税区管理委员会，对园区的开发建设以及区内企业的日常运营进行监督和管理仓库实行自动立体化管理方式

2、企业的信息系统将港口功能引入物流园区，在中转集拼方面，可以对中转集装箱进行拆、拼箱，改变了以往在港区只能整箱进出的状况，实现了集装箱综合处理以货物分拨、分销、配送等业务的连动，使园区成为支线箱源和国际中转箱源的集散地物流园区实行封闭管理，专门发展仓储和物流产业，同时兼有加工贸易业务，使园区既有仓储物流功能，也有生产加工功能，甚至有商品展示功能，使物流功能得到了很大提升

3、企业物流信息化建设情况投入300多万元加强信息化建设，实现了网络化管理、电子化通关、电子化监控，通关数据一次录入、多次使用、信息共享对进出区货物采取一次申报、一次查验、一次放行，构建了通关便捷、服务完善、管理规范有效的海关监管平台，营造了大口岸、大通关、大辐射的现代物流发展环境

4、明确企业物流信息化现状的原因，发展趋势原因1园区物流业务需求量小，尚未达到规模效益的要求2保税物流园区服务体系建设滞后，将在很大程度上制约我国保税物流园区物流业的发展3园区内外的物流网络缺乏有效衔接4园区内设施条件仍不能满足物流发展的需要，比如现代物流业要求的完善的信息网络、物流信息平台、具有社会性质的综合物流系统等还没有很好地形成5园区内企业的同质性比较强发展趋势1物流服务的水平还需要进一步提高2园区内的物流网络与区外的物流网络以及腹地的物流网络很好相互对接，建立紧密的协作关系3完善的信息网络、物流信息平台、具有社会性质的综合物流系统4突出企业核心业务，形成分工合作的相关资料园区之所以能够取得如此好的经济及社会效益，是因为其在运营、政策及服务上的大胆创新，由政府投资、统一规划、牵头开发，采取bot修建一营运一移交的方式，选择合格的开发商，对保税物流园区的各项基础设施和公共项目进行开发和建设并由政府设立天津保税区管理委员会，对园区的开发建设以及区内企业的日常运营进行监督和管理赢利模式是通过提供优惠的税收政策和低廉的土地价格，吸引大量物流服务企业入区投资建厂，开展业务入区企业除了自建厂房，还可以向管理委员会租赁库房、堆场、车间等基础设施一方面可以通过园区土地增值，园区企业从中受益，经营管理者将可以提高其仓库、堆场等基础设施的租金收入；另一方面可以通过向区内企业提供配套服务，如信息、招聘、培训等，获得相应的收入保税物流园区享受只有自由贸易区才可享受的优惠政策，境外货物进入园区免征关税和进口环节增值税，国内货物进入园区给予退税，改变了现行的“离境退税”和加工贸易”境外一日游”现象在海关和港口集团的支持下，实现了货物从港口到园区的直提直放，减少了货物存放时间和报关层次，提高了物流运作效率，降低了企业成本同时，园区企业国际中转业务大幅上升，天津保税物流园区推出了加快通关速度和完善出口退税的一系列举措同时.，投入300多万元加强信息化建设，实现了网络化管理、电子化通关、电子化监控，通关数据一次录入、多次使用、信息共享对进出区货物采取一次申报、一次查验、一次放行，构建了通关便捷、服务完善、管理规范有效的海关监管平台，营造了大口岸、大通关、大辐射的现代物流发展环境物流园区充分利用港口的航运、停泊、装卸等业务优势，实现一体化运作天津保税物流园区经过这几年的开拓创新及不断发展，取得了不错的经济和社会效益与此同时，也有了如下的一些经验教训1园区物流业务需求量小，尚未达到规模效益的要求园区物流业的发展前景从根本上说取决于园区物流企业的现状与未来，而园区物流企业生存与发展的关键在于要形成具有规模效益的物流量由于受各种因素的影响，园区目前的物流量还未达到规模效益的要求，园区内现有的主要物流企业业务量仍不饱满这种状况的存在很大程度上并不是因为工商企业、跨国公司本身缺乏对园区物流的需求，而是由于园区物流企业的专业水平、提供能力、运作质量及其竞争力等还不具备明显的优势2物流服务的水平还需要进一步提高目前，园区管委会及所属机构虽然在为园区内企业提供服务方面作了大量工作，但从总体上看，与物流相关的服务方面还存在一定的问题，需要进一步提高保税物流园区服务体系建设滞后，将在很大程度上制约我国保税物流园区物流业的发展3园区内外的物流网络缺乏有效衔接在吸引新的物流企业进入园区的过程中，大多数园区没有注意使园区内的物流网络与区外的物流网络以及腹地的物流网络很好相互对接，建立紧密的协作关系4园区内设施条件仍不能满足物流发展的需要，比如现代物流业要求的完善的信息网络、物流信息平台、具有社会性质的综合物流系统等还没有很好地形成5园区内企业的同质性比较强目前园区内物流企业的业务范围均包括供应链设计、全程物流承运、仓储安排等国际贸易、转口贸易，以及保税物流园区企业间的贸易及贸易代理、国际国内集装箱中转及拆拼装箱业务、保税物流园区仓储物流等等企业核心业务不突出，没有形成分工合作的现象，园区内几乎所有物流企业的业务范围是一致的，应该说还没有形成园区内企业之间的优势互补现象

三、北京华宇物流有限公司

1、企业的信息技术北京华宇物流有限公司是一家集公路、铁路、包装、轿车托运、长途搬家为一体的第三方物流服务性企业公司拥有宽大的信息网和先进的internet物流管理系统运输各种货物、仓储设备配置精良、已建成一支高素质专业化且具有多年仓储；配送、运输、操作经验的现代化物流队伍，运用了erp企业需求计划、mrp物料需求计划和jit等

2、企业的信息系统根据客户具体特点，设计策划个性化”物流配送方案，并提供全过程全方位全天候的综合物流方案不仅提供各地区，各类型客户需求的信息交递平台，而且还提供从生产、销售到市场跟踪的信息网络服务

3、企业物流信息化建设情况拥有2—30吨车辆有60余台，可调度车辆近200余台，并配有超过3000平方米的标准大型仓库和近6000平方米的场地免费为长期客户仓储承接全国各地整车零担货物运输等货运服务每晚8—10点准时发车，误时免收全程运费提供门到门点到点的服务，一票到底，保价货物货损、货丢按保价赔偿

4、明确企业物流信息化现状的原因，发展趋势原因

（1）网点覆盖地少五2）edi系统没有开展

（3）物流软件使用不足发展趋势

（1）为了降低运营成本，提高效率，在全国推广qctms管理方法

（2）业务重组相关资料分析学生、分析教材的目的是为了能更好地驾驭学生和教材，制定合理的、符合学生实际的教学策略，探索信息技术课的教学模式，更好地上好信息技术课教学策略是关于教学决策的谋略信息技术教学策略是在现代教育理论（思想）指导下，对完成信息技术教学目标而采用的教学方法、教学组织形式、教学活动程度和教学媒体等因素的总体考虑为提高教学效率，极大地发挥教学资源的效益，根据学校软、硬件条件较好，学生群体基础较好、对信息技术的学习有强烈的要求，并努力想要通过对信息技术的相关内容的学习发展自己的个性、能力和水平的实际，应以学生的实践能力的培养为主线来进行教学，适当删去与小学重复的学习内容，研究与高中教学的衔接问题如在练习鼠标和软件的使用时，指导学生用《画图》软件制作富有童心的作品来歌颂祖国、歌颂家乡，对学生进行美的熏陶和爱国主义教育学习用word来写作文和制作小报，培养学生使用计算机的兴趣和意识，提高应用计算机处理信息的能力运用“情境启发”、“协作学习”、“任务驱动”、“自主探究”、“小老师”的教学策略开展教学活动所谓“情境启发”，是利用信息技术为教学提供一条超时空的隧道，把网上的和光盘里面的丰富多彩的信息资源呈现给学生，为学生的学习创造广阔天地，提供学习环境，增强对学生思维兴奋点的刺激“协作学习”是由多个学习者针对同一学习内容彼此交互和合作，在共同完成任务的过程中，通过竞争、协同、帮助、分工等形式，达到对学习内容的深刻理解和领悟“任务驱动”是指学生按照教材或教师的要求去完成某项工作任务驱动教学策略对发挥学生积极主动性，积极参与学习活动，培养创造性能力都有积极作用北京华宇物流有限公司是一家集公路、铁路、包装、轿车托运、长途搬家为一体的第三方物流服务性企业，拥有2—30吨车辆有60余台，可调度车辆近200余台，并配有超过3000平方米的标准大型仓库和近6000平方米的场地免费为长期客户仓储承接全国各地整车零担货物运输等货运服务每晚8—10点准时发车，误时免收全程运费提供门到门点到点的服务，一票到底，保价货物货损、货丢按保价赔偿北京华宇物流主要从事国内物流仓储，运输结算为一体的第三方物流服务供应商公司拥有宽大的信息网和先进的internet物流管理系统运输各种货物、仓储设备配置精良、已建成一支高素质专业化且具有多年仓储；配送、运输、操作经验的现代化物流队伍，可根据客户具体特点，设计策划个性化”物流配送方案，并提供全过程全方位全天候的综合物流方案不仅提供各地区，各类型客户需求的信息交递平台，而且还提供从生产、销售到市场跟踪的信息网络服务北京公司坚持以“客户为中心”的服务理念坚持以“安全高效准确即时”为服务目标，逐步实施现代科学物流发展战略，业务配送以北京为中心，面对珠江三角洲，借助自身货运专线辐射全国，目前已为多家大型零售商电子器材家具机械电器等产品已承载了多家大型公司的运输业务其中以华为技术、艾美特、比亚迪、南玻、信义玻璃为代表北京公司拥有自己的专业车队，有国产大吨位车辆百余辆，另有千多部大型合同车，所有的运输车辆及运输司机都经过严格的考查、考核、都制定了统一的运行标准、量化指标、奖罚制度、及专门管理并为所有的车辆提供后勤保障服务

四、德邦物流

1、企业的信息技术德邦物流是国家aaaa级物流企业，主营国内公路零担运输业务和空运代理,是行业内的标杆企业公司始创于1996年9月，截至20xx年9月，德邦已在全国30个省、市、自治区开设营业网点1000多家，拥有运输车辆1900余台、员工19000多人，货台面积近41万平方米，日吞吐货量超过13万吨，服务网络遍及国内550多个城市和地区，覆盖全国90%的经济中心德邦物流志在成为中国人首选的国内物流运营商，公司以“为中国提速”为使命，凭借一流水准的运作体系和持续完善的服务网络，竭诚为广大客户提供安全、快速、专业的精准物流服务

2、企业的信息系统公司业务范围覆盖全国90%以上的经济中心城市，在550多个城市和地区都能看到“德邦物流”统一字样的店面在繁华街道，工业园、批发市场、专业市场等中

3、企业物流信息化建设情况截至20xx年9月，德邦已在全国30个省、市、自治区开始营业网点1000多家在全国24个经济中心城市设有大型的货物中转基地，为您的货物及时中转提供了可靠保障

4、明确企业物流信息化现状的原因，发展趋势原因1条码的缺失影响了以计算机为基础的信息管理系统的运行效率，限制了仓库日常管理自动化的实现2物流软件使用不足发展趋势1使用erp2业务重组3物流结点进一步网络化相关资料德邦物流是国家aaaa级物流企业，主营国内公路零担运输业务和空运代理，是行业内的标杆企业公司始创于1996年9月，截至20xx年9月，德邦已在全国30个省、市、自治区开设营业网点1000多家，拥有运输车辆1900余台、员工19000多人，货台面积近41万平方米，日吞吐货量超过13万吨，服务网络遍及国内550多个城市和地区，覆盖全国90%的经济中心和人口截至20xx年9月，德邦已在全国30个省、市、自治区开始营业网点1000多家在全国24个经济中心城市设有大型的货物中转基地，为您的货物及时中转提供了可靠保障公司业务范围覆盖全国90%以上的经济中心城市，在550多个城市和地区都能看到“德邦物流”统一字样的店面在繁华街道，工业园、批发市场、专业市场等中德邦物流网点超过560家，企业核心价值观由原来的“全程呵护放心托付”更改为“承载信任助力成功”开启了德邦物流全面提升客户服务全力协助客户成功的承诺德邦物流网上营业厅全面与淘宝网对接，成为淘宝网推荐物流，结束了淘宝网大件货物没有物流公司承运的时代金蝶eas财务及hr系统上线，财务结算系统及ehr系统上线使用第三点调研报告的结论通过本次的调研，我们知道了企业要充分的运用物流信息技术的知识，物流信息技术在现代企业的经营战略中占有越来越重要的地位，一个企业的发展要采用适合自己企业的信息技术例如erp mrpjit edi、gps rfid等物流信息技术，这样可以使企业拥有更好的企业利润，使企业的库存保持稳定，减少企业的不必要支出费用，来增强企业的核心竞争力，使企业利于不败之地“小老师”适用于教学内容为一些同学已经掌握，或者还有代表作品的情况让这些同学展示他们的作品，讲解作品制作的方法其优点是有利于演讲者的成长，有利于激发听讲者的创作意识让同学展示他们的作品，是对他们成功的肯定，也是让他们与学习伙伴共同分享学习成果让他们当小老师讲解作品制作的方法，能锻炼口头能力，又能培养他们的责任心和使命感，促使其不断成长对聆听者来说，演讲者是同学、伙伴，展示的是自己熟悉而感兴趣的内容，这种亲近感是老师无法替代的同时，自己同学能制作的，我也能制作甚至会更好，从而一种学习的欲望、创作的热情很自然地被激发起来如果在学习过程中有情感的投入，就会有内在动力的支持，也就能从学习中获得积极的情感体验，产生良好的学习效果基于以上的教学策略，我认为在初中阶段中可采取讲解接受模式、探究式课堂教学模式、基于网络环境下的协作学习的教学模式进行教学作为一名信息时代的教师，不再只是“传道、授业、解惑”，也不只是“一桶水与一杯水”的关系，教师是学生学习任务的设计者，学生活动的组织者，学生思维的启迪者，学生潜能的挖掘者教师在课堂教学中的职责是建立积极的课堂环境，帮助学生明了自己想要学习什么和获得什么，唤起学生成长的渴望;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围，让学生在“愉快”中学习，在愉快中进步信息技术调研报告「篇二」

一、背景教育信息化发展至今，已经经历了教育信息化硬件环境建设和信息技术教育教学应用的阶段，各地区教育信息化建设工作的重心转移到结合新技术的教育管理创新及教学模式应用的探索上，随着移动互联网及云平台等新的信息技术支撑平台及数字化学习环境的日益普及，教育信息化对教育工作者的信息化管理与教学支撑服务能力也提出了新的要求

二、教育信息化培训的现状基于教育信息化对教育系统各类人员的能力要求，我们对目前各级各类学校开展的教育信息化相关培训的现状做了一次调研

1.调研目的1了解近几年教育信息化培训的现状对国内电大系统、中高职院校及部分高等院校以及企业等其他机构组织的与教育信息化培训相关的活动进行较大范围的调研，获得近三年教育信息化培训开展情况的真实信息2挖掘培训的真实需求期望通过对这次调研结果的统计分析，发现培训对象结构、培训内容及培训方式上存在的问题与不合理之处，并从中挖掘出教育信息化培训的真实需求

2.调研对象有全国43家电大院校系统提供的教师及教学管理人员教育信息化相关培训、100家高职院校提供的教师教育技术培训、100家中职院校提供的教师教育技术培训、20多家教育服务类机构和企业开展的有关教育信息化培训活动

3.调研方式通过对调查对象公开网站发布的教育信息化培训信息、招生简章、通告通知以及学员公开发表的培训心得等进行搜集和整理，统计出全国44家电大院校、200所中高职院校以及多家教育服务类机构近三年来开展过各种级别和类型与教育信息化相关的培训情况，并对调查结果进行进一步的归类分析

4.调研内容调研信息内容涉及培训的主办单位、培训规模、培训对象、培训时长、培训方式以及全部能了解到的具体培训课程内容

5.调研结果此次调研涉及了43所电大院校、200所中高职院校及部分师范院校，另外一个重要部分是调研了20多家教育服务类企业，获得与教育信息化有关的培训共153期，其中以师范院校和电大开办为主，高职院校有不定期的内部培训活动，而中职院校一般是外派型培训

（1）在开办规模上，根据培训班类别的不同会有两种较大的差别，一种是对外的招生培训，影响力较大一般由电大和部分师范院校举办，诸如面向全省或全市的集体培训，也有定期和不定期两种形式，但规模都相对较大另一种是对内的培训，影响面也较窄主要是面向校内的教师或教学管理和辅助人员，培训规模基本在几十人以内

（2）在培训方式上，除了湖北广播电视大学、河南广播电视大学及宁波广播电视大学开展过为数不多的在线学习及视频会议方式的培训之外，其他院校和机构进行的均是线下的课堂面授培训，并且一般是一至两天的短期培训

（3）在培训对象上，主体可以分为学科教师、管理人员及技术人员三类这里培训对象是按照培训机构开设课程针对的目标人群进行的分类，其中，管理人员针对的是各院校校长、教务处领导及其他教学管理人员，技术人员包括教务教学系统管理人员、信息中心技术人员、图书管理员等，还有其他教育信息化相关工作人员、社会上信息技术爱好者在此次调研获得的153期培训中，针对学科教师的培训有88期，面向技术人员的有63期，而面向管理人员的只有7期4在培训课程内容上，根据培训对象的不同，培训内容也会呈现明显的偏向性，但总体可以分为三类理论理念类培训、技能类培训及应用类培训就目前的开展情况来说，以教学信息技术的应用技能培训居多，面向技术人员的专业技能培训以及面向管理人员的统筹规划与实践应用类的培训还比较少5对于培训内容的发展趋势，可以通过培训课程内容的三个分类随着时间的推移而进行调整，并得到近三年教育信息化培训关注热点的转移情况A.理论理念类培训从20xx年到20xx年，教育信息化培训课程经历了一个较为快速的发展和转变，从一开始对信息化教育教学的认知到信息化管理、信息化在教育教学中的应用理念和思考，仅仅一年后的20xx年在教师教育信息化培训行业便开始关注到信息化与课堂教学创新、信息化管理的反思与改进、信息化教学设计与原则的研究、信息化学习方式的探讨以及在线学习、终身教育等构建学习型社会的知识领域B.技能类培训技能类的培训也经历了从计算机基础、网络软硬件知识、多媒体制作技术、教育管理及教学信息化平台操作、网站设计与开发培训转向课程开发技术、互联网资源的高效获取与利用技能、课件制作与课程建设技术、数字化教学资源建设、智能交互教学方式、移动互联网开发技术等更加精细化、智能化的培训内容C.应用类培训应用类的培训主要集中在信息化教育教学管理平台的培训以及信息技术在教师和教育工作者的信息技术能力的提升，从统计结果来看，平台的应用和管理培训较多，而教育教学工作者的信息化能力提升上的培训还比较欠缺

6.调研的不足之处此次调研主要以网络调查的形式展开，没有进行培训主体的直接探访只对公开发表的信息进行了系统的统计，对于没有在网站或其他公共渠道上发布消息的培训并未作统计，因此所搜集到的信息也可能是不完全的但这只作为我们对教育信息化培训现状总体上的把握，而各院校培训开展的情况和总体趋势是基本一致的

三、调研结论与存在的问题通过对调研结果的总结分析，我们发现目前的教育信息化培训呈现以下特点

1.培训项目缺乏长期稳定性由目前的调研结果来看，短期的培训课程较多，定期的培训项目较少，缺少能够提供长期稳定培训的机构和组织各级各类院校举办培训活动的随意性较大，外派培训对于参训人员的选择上也存在很大随机性，不能满足广大教育工作者提升信息化教育教学能力的需求

2.培训覆盖面较窄教育信息化培训的对象主要有三类人员一一学科教师、技术人员及教学管理人员，目前的培训活动主要是面向学科教师，针对管理人员和教学服务技术人员的培训目前还比较欠缺

3.培训内容单一缺乏系统性在调研得到的培训信息中发现，现阶段的教育信息化培训课程集中在网络化信息化软硬件的操作使用等新技能的培训上，缺乏涉及学校信息化统筹规划与设计实践能力的培训

4.缺乏科学的培训教材纵观历年来的教育信息化培训，学院学习的教材大都来自培训讲师个人制作的PPT,没有经过专家多方论证的统一学习资料，在内容的科学性、权威性和全面性上难以得到保证

5.培训方式没能与时俱进虽然现在网络学习已经成为成人教育的主流发展趋势，但从调研中发现现阶段的培训绝大部分是短期的面授课程，很少有通过线上学习的形式进行培训课程的引申和延续

四、对教育信息化培训的建议不管是国家教育部对教育信息化发展的规划与部署，还是时代科技进步对教育工作者提出的新的能力要求，教师及教育管理和辅助人员对教育信息化能力提升都呈现出极大的需求，根据对提高教育技术能力的方式调研得知，受教育工作者欢迎的提升教育信息化能力的学习方式依次是参加培训

59.61%、团体协作

16.94%.专家讲座

13.68%,这与实际方式自学

56.68%形成很大反差因此，形成长期性、稳定性和有效性兼备的教育信息化培训渠道已成为广大教育工作者的切身需求

1.形成长期稳定的培训体系教育信息化发展到现在，规模庞大，所需求的教育管理、教学指导与应用能力已经远远超出了教育工作者当时所接受教育的能力范畴应急性、零散的随机培训。