实验设计方案范例

实验设计方案范例实验设计方案范例「篇一」发展节水型水产养殖、种植模式，进化水质节约用水，清除鱼池中有机质带来的污染，绿化池塘有效提高池塘利用率，把池塘效益最大化除了优化水产品的品种结构外，还可以开发利用水面及水面以上的空间这是未来池塘养殖的发展趋势利用池塘养殖空间，水下养鱼，水面种菜，是发展水池养殖与种植相结合的方向之一鱼的生存生长产生的废物，恰好是水生蔬菜所必须的营养精养鱼池的肥水实际上是无土栽培的营养液在池塘蔬菜种植和水产养殖的结合中，要根据重庆地区池塘养殖的模式和特点，结合当地的气候季节变化，如何因事利导，趋利避害，因地制宜，选择合适的品种搭配采取相适应的种养技术，是我们鱼菜共生实验成功的关键根据上述思路制定设计方案如下

一、设计目标我场位于璧山县城与狮子镇之间，养殖水源已严重污染，河水无法使用其净化池水水质减少循环已成头等大事

1、鱼菜共生池全年不因养鱼投饲料污染水质而换水（确因天旱池水枯竭，只能适当补给）利用蔬菜汲取池中氨、氮、磷等多余元素净化水质达到不换水的目的

2、鱼产量1000公斤/亩、蔬每亩500公斤

3、对比池鱼产量1000公斤/亩

二、设计方案第二次第三次第四次实验结论3比较4次实验，讨论斯帕拉捷为何对第一次实验的结果感到如此惊讶通过讨论让学生明白斯帕拉捷先蒙住蝙蝠的眼睛是因为在我们的思维定势里总是认为眼睛是用来看清东西，辨别方向的，只有细心观察，多动脑分析，勤于实验，才能发现真正的秘密这个问题是开放性的，应充分尊重学生的个性体验

2.蝙蝠的耳朵又怎么能穿透‘夜空，听’到没有声音的物体呢？让我们读读第78自然段，细细探明究竟指名读第8自然段，用手电筒配合一面镜子帮助学生理解蝙蝠如何用超声波探路的

3.蝙蝠夜间飞行的秘密终于被揭开了，人们也因此发现了超声波，让我们再次走进课文，去感受超声波的巨大作用齐读第9自然段

4.读完这个故事你有何启发？

五、设疑生疑，感悟文本

1.是呀，超声波的作用真不小，超声波是斯帕拉捷发现的吗？为什么课文末尾写道斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验会给人类带来如此大的恩惠呢？再次让学生潜心会文，理解隐藏在语言文字背后的无限意蕴真正领悟文本的精髓，整合三维目标

2.默读全文，说不定你会找到更多的疑问，在你有疑问的地方做上记号让学生带着问题走进文本，又带着更多的问题走出文本

六、自选作业，拓展文本

1.将自己的疑问列出来，准备下节课与同学讨论交流解决

2.查阅并收集有关发现或实验的小故事，准备下节课与同学们交流

3.你在生活中有没有有趣的实验或发现？写出来与大家交流交流实验设计方案范例「篇五」

一、实验原理1鉴定实验设计的理念某些化学试剂+生物组织中有关有机化合产生特定的颜色反应2具体原理

①可溶性还原糖+斐林试剂一成红色沉淀

②脂肪小颗粒+苏丹ni染液一橘黄色小颗粒

③蛋白质+双缩服试剂一紫色反应

二、目标要求初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法

三、重点、难点

1.重点

①初步掌握鉴定生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法

②通过实验的操作和设计培养学生的动手能力，掌握探索实验设计技巧，从而培养创新思维能力

2.难点根据此实验方法、原理，设计实验来鉴定常见食物的成分

四、实验材料

1.可溶性还原糖的鉴定实验:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好

2.脂肪的鉴定实验:选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好（实验前浸泡3h4ho〜

3.蛋白质的鉴定实验:可用浸泡Id2d的黄豆种子（或用豆浆、或用鸡蛋蛋〜白）

五、仪器、试剂

1.仪器:剪刀,解剖刀,双面刀片,试管,试管架,试管夹,大小烧杯，小量筒,滴管,玻璃漏斗,水浴锅,研钵,石英砂,纱布,载玻片,盖玻片,毛笔,吸水纸,显微镜

2.试剂:

①斐林试剂（

0.Ig/L的NaOH溶液+

0.05g/mL的CuS04溶液）；

②苏丹HI染液;

③双缩胭试剂;

④体积分数为50%的酒精溶液;

⑤蒸储水

六、方法步骤

1.制备试剂

2.可溶性还原糖的鉴定、方法、步骤

3.脂肪的鉴定、方法、步骤

4.蛋白质的鉴定、方法、步骤

七、教学过程新课引入我们在化学中学习过物质的鉴定，其原理是被鉴定的物质与所用的化学试剂要么发生颜色反应，要么产生沉淀，我们生物学上也采用此原理，在生物学中物质鉴定的理念是某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应新课教学（具体原理）

①可溶性还原糖+斐林试剂一砖红色沉淀（水浴加热）

②脂肪小颗粒+苏丹III染液一橘黄色小颗粒（要显微镜观察）

③蛋白质+双缩版试剂一紫色反应（要先加A液NaOH溶液再加B液CuS04溶液）今天，我们学习鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法

（一）、还原糖的鉴定

1、还原糖的鉴定步骤:选材苹果洗净、去皮、切块，取5g放如研钵中制备组织样液研磨成浆加石英砂，加5ml水研磨注入组织样液2nli过滤将玻璃漏斗插入试管中，漏斗上垫一层纱布加斐林试剂2nli（由斐林试剂甲液和乙液充分混合而成，不能分别加入）水浴加热煮沸2min观察溶液颜色变化浅蓝色一棕色一砖红色

2、实验成功的要点

①还原糖的鉴定实验:选择含糖量较高、颜色为白色或近白色的植物组织，以苹果、梨为最好

②斐林试剂要两液混合均匀且现配现用斐林试剂的配制过程示意斐林试剂甲液（

0.1g/ml的NaOH溶液）按一定比例混合均匀斐林试剂斐林试剂乙液（

0.05g/ml的CuS04

③在鉴定尿液中是否含有葡萄糖时还能用其他那些鉴定方法？学生回答还可以用斑氏试剂产生砖红色沉淀;及糖尿试纸据糖的由少到多产生浅蓝、浅绿、棕或深棕色

（二）、脂肪的鉴定

1、脂肪的鉴定步骤取材花生种子（浸泡3-4h）,将子叶削成薄片取理想薄片在薄片上滴2-3滴苏丹III染液去浮色制片制成临时装片观察先在低倍镜下，找到材料的脂肪滴，然后，转为高倍镜观察结论细胞中的圆形脂肪小颗粒已经被染成橘黄色

2、实验成功的要点

①.脂肪的鉴定实验:选择富含脂肪的种子，以花生种子为最好（实验前浸泡3h4h）〜o

②该试验成功的关键是获得只含有单层细胞理想薄片

③滴苏丹III染液染液染色2-3min,时间不宜过长，以防细胞的其他部分被染色

（三）、蛋白质的鉴定

1、蛋白质的鉴定步骤结论蛋白质与双缩版试剂发生紫色反应

2、实验成功的要点

①蛋白质的鉴定实验:可用浸泡Id2d的黄豆种子（或用豆浆、或用鸡蛋蛋白稀释液）〜o

②双缩胭试剂的使用，一定要先加入A液（即

0.1g/ml的NaOH溶液），再加入双缩版试剂B液（即

0.01g/ml的CuS04溶液）

③还可设计一只加底物的试管，不加双缩服试剂，进行空白对照，说明颜色反应的引起是蛋白质的存在与双缩版试剂发生反应，而不是空气的氧化引起由于该实验在重庆地区属初试，在全国也没有完全成熟的经验可以借鉴，所以在种植蔬菜的浮床用材方面，既要考虑浮力，又要与就地取材、低成本原则相结合考虑

1、浮床

①用竹子做浮筐，在浮筐上用聚乙烯网布作浮床的面和底使其面、底中空高度在10cm左右、面部开孔植菜，底部透水供菜营养、并防鱼吃菜根

②用塑料管做浮筐，其他同

①③用板房填充泡沫作浮床开孔植菜，但下部分需网布防鱼吃菜根

④利用竹块定型，同样用网布上下隔两层，然后在四角用竹棍定植在池中，靠四角竹棍支撑重量，成本最低

2、植菜的品种适应水生的品种

①空心菜生长期4—10月，时间长、产菜期长

②水芹菜生长期10—来年3月，有效利用冬季延续空心菜的产量

③丝瓜需大水大肥、可搭架立体利用水面以上的空间

3、池鱼放养模式结合当地养殖习惯，不回避草鱼

4、种植面积不超过养鱼水面的20%、不低于15%

三、实验场地试验池安排在18号鱼池、对比池与气幕增氧为同一池塘及16号池试验池18号为直角梯形，面积亩实验设计方案范例「篇二」1实验器材低频信号发生器（EEI641c型），便携式电脑小音箱，仿真蝴蝶（冰箱贴），BNC转双鳄鱼夹线2演示方法

1.1演示声音具有“音调这一特性将仿真蝴蝶用胶水粘在音箱的纸盆上，用BNC转双鳄鱼夹线将低频信号发生器与音箱相连通过低频信号发生器的“频率选择”按钮，使信号源的频率在“10”、“100”、“1K”三个档位之间进行切换这时，音箱既可以发出低沉的声音也可以发出尖锐的甚至是刺耳的声音，音调变化十分显著由此，学生可以深刻地感受到声音可高可低，具有“音调”这样的特性注意事项实际上，在调节信号源频率时，声音的响度也会发生变化为了将学生的注意力集中在音调的变化上，可以适当地提高音箱的音量，因为当声强大于85dB时，耳朵对各个频率声音的灵敏度基本上相等

2.2演示“音调与频率的关系”将低频信号发生器的频率档位选择在“10”，转动“频率微调”旋钮，对信号源频率进行连续调节，可以观察到蝴蝶振动速度发生变化的同时，声音的音调也发生了变化蝴蝶振动加快，音调变高；振动变慢，音调变低这样的实验现象强化了学生的直观感受，为学生作出合理猜想和进一步的实验检验奠定了基础，也有利于学生“频率”概念的建立注意事项一定要在“低频”档对信号进行“连续”调节声音控制在低频是为了人眼能够观察到振动，对信号频率进行连续调节可以使音调以及振动速度的变化更易察觉3演示用途拓展此套装置除了可以很好地演示“音调与频率的关系”外，还可以演示其他一些声现象，而且效果也相当不错

3.1演示“声音是由于物体的振动产生的”音箱发出声音的同时，蝴蝶也在振动，音箱不发声，蝴蝶振动停止借助于这一现象，学生可以猜想到声音可能是由于物体的振动产生的

3.2演示“声音是一种波”将点燃的蜡烛放在音箱前，在频率较低的情况下，可以清楚地看到烛焰周期性的来回晃动，借助于此实验现象，教师可以引出“声波”的概念

3.3演示“响度与振幅的关系”在小音箱的喇叭口置一透明容器，将橡皮泥捏成的小球放在音箱的纸盆上，调节音箱的音量，可以控制小球的弹跳高度小球的重量较轻，在不同响度的声音下，小球振动幅度的变化较为明显，这一现象可以演示响度与声源的振动幅度的关系

3.4演示“次声波”和“超声波”从“0”到“10M”顺次切换低频信号发生器的频率档位，可以发现人耳并不是所有频率的声音都能听到借助这一现象，教师可以引出“超声波”和“次声波”的概念以上介绍的演示实验，现象新奇、直观，在激发学生学习兴趣的同时能帮助学生理解所学的概念，希望能为教师们的实际教学提供些许参考实验设计方案范例「篇三」活动目标

1.了解植物的根部吸水后传递给茎干和枝叶，促进植物生长

2.观察把芹菜放入装有食用色素的水里，茎和叶子的变化趣味练习活动概要把芹菜放入装有食用色素的水里，观察芹菜茎和叶子的变化准备活动【自由选择活动-科学领域】Big eyesmall eye活动纸植物吃的东西（植物吃些什么呢？）活动内容【导入】

1.观看动画片【植物吃的东西】，说一说植物是怎样喝水的我们吃什么长大呢我们吃下的食物会进入到身体的消化器官里，然后就会产生营养，营养供给到身体需要的地方就会使我们长高也可以保护我们身体健康那么植物吃什么长大呢植物是怎样喝水的植物的根部吸水后就会传递给茎干和枝叶，促进植物生长【展开】

2.观看视频【植物吃的东西】，了解实验目标，备品以及顺序今天我们要做的实验叫什么？做实验的时候都需要哪些东西呢？放入食用色素水里的芹菜会有什么变化呢？看一看实验顺序1）在水杯里放入食用色素2）把芹菜斜着切开3）把切好的芹菜放入色素水里4）过一天之后观察芹菜的变化【活动观察芹菜的变化】

3.把芹菜放入色素水中，推测芹菜的变化把芹菜放入色素水中会有什么变化呢？过了一天之后就可以发现芹菜叶和茎的变化，明天再来观察吧

4.观察放置一天的芹菜叶和茎用放大镜观察芹菜的叶，有什么变化？分别横着切开芹菜和竖着切开芹菜，用放大镜观察截面的不同有什么变化？为什么会有这样的变化呢？【结束】

5.实验结束后，Big eyesmall eye活动纸-植物吃的东西（芹菜的颜色发生变化）写出实验结果注意事项不能使用一般的颜料和彩笔，如果使用一般的颜色很难看出芹菜颜色的变化（一定要使用食用色素）除了芹菜用百合或菊花也可以观察出来活动评价对泡在色素水里植物颜色变化的理解进行评价教师活动相关信息植物所需的水和养分都是通过连接的根，叶和茎来传递的，植物里有输导组织，本次实验中的水通过的就是水导管实验设计方案范例「篇四」教学目标

1.学会本课4个生字以及由生字组成的新词

2.理清记叙顺序，把握故事梗概

3.理解课文内容，知道任何有意义的发现都源于对生活的细心观察，认真实验教学流程

一、激情入境，引入文本

1.播放运用超声波来为飞机、轮船导航，超声波治病，超声波勘探的几组CAI课件，让学生体会超声波的广泛用途（超声波这个词语对六年级的学生来说还是比较陌生的通过课件的介绍，一方面让他们了解超声波的知识，另一方面也为学习课文设下悬念）

2.你们知道超声波是怎样被发现的吗？它缘于一位科学家的夜间实验

3.出示课题《夜晚的实验》

二、扣题生疑，走近文本

1.看到这个题目，你有哪些疑问？（此课题信息储藏量大，学生可能会提很多问题如谁做实验？为什么在夜晚做实验？怎样做实验？实验的结论是什么？它与超声波有何联系？等等教师要及时梳理问题）

2.课题是文章的眼睛，我们要善于从这里发现问题，再带着这些问题读书，才是有目的的读，才会提高读的效率让我们带着这些问题走进课文吧！（学贵有疑引导学生由课题生发开去，进行质疑问难，激活了学生的思维，使他们一开始就处于愤俳的状态，激发了读书的欲望，也培养了自读能力）

三、扫除障碍,走进文本

1.自由朗读课文

2.学习生字，检查认读，读准后再写写

3.轮读课文，检查自读

4.再读课文，边读边思考刚才提的问题

5.交流你读懂了哪些问题？把你在文中找到的依据读一读通过交流，让学生解决谁做实验做了什么实验为何在夜间实验等几个浅显的问题整体把握课文内容

四、读中探疑深入文本

1.还有几个问题没有解决，再读读课文，找找答案吧1快速浏览课文，将写斯帕拉捷实验过程的几段标出来2默读26自然段，填写表格实验次序怎样试验实验结果第一次蒙住眼睛仍能自由飞行。