小组长个人工作总结

小组长个人工作总结小组长个人工作总结「篇一」我们这个实习小组一共有13个成员其中有10名英语教育的同学，小学英语教育同学3名在这为期一个多月的实习生活，同学们都较好的完成了学校分配的实习任务从听课到讲课，再从讲课到实习怎么做好一个班主任，都花费了不少的心血总体来说，大家都获得了不小的进步首先在教学方面来讲实习前的试讲，基本上每个人的教案教学方法都有一些瑕疵，许多同学上到讲台都有很明显的紧张感试讲之后，赵鹤兰老师就我们存在的错误进行了纠正、重新做过一番指导于是带着赵老师的谆谆教诲，9月13号开始我们去了不同的中学、小学开展了我们的教育实习从学生到教师，这样的角色转换对于我们这批学生来说，是一项很大的挑战因为去中学小学实习不单单意味着环境的转换，更重要的是我们该如何处理好角色的转换，也就是怎么让自己适应到“老师”这个角色，怎么把自己学过的东西释放出来传授给学生实习伊始，按照学校的实习要求，我们每个组员从听课入手，每个人都完成了实习任务，都听了20节课，其中14节英语课6节其他科目的课听课，对于我们来说也不是很容易的一件事，每个组员都深有体会，听课，很多时候不单单只是跟着科任老师去教室，然后拿一个本子写下老师的讲课的流程草草完事我们都知道了要用锐利的眼光去观察授课老师的一举一动，从授课老师在重难点方面的突破到他的板书，甚至到授课老师的教态、学生的反应我们都要一一关注，记在心里面

2.黄艳老师在浦东新区中青年教师教学设计评比活动中喜获二等奖，并获得浦东新区园丁奖

3.袁文珍老师撰写的论文《课堂应涌动自然的野性和生命的激情》登上国家级《新课程》论文集

4.孙微老师撰写的论文《多元智力理论对中学数学教学的启示》发表在《浦东教育》第7期

四、辅导学生竞赛成绩斐然

1.语文组黄艳、吴强、徐惠娟、张丽等老师积极辅导学生参加各类竞赛，在《中学生网络作文大赛》、《“陆行南校”杯第十八届作文竞赛》、《浦东新区第五届中学生古诗文阅读比赛》等竞赛中荣获

一、

二、三等奖

2.数学组数学备课组是一个规范、团结、务实的小组,章慧、周文莉、孙微三位年轻教师，她们工作干劲足，教学方法得体，教学成绩突出;付立海、孙微还给新加坡伊校开了一节国际展示课，勾秋江老师也带头开了骨干教师公开课社区开放日全组教师表现突出，深受家长的好评在本次联考中，取得了很好的成绩

3.英语组备课组全体教师均能积极参与课后辅导，培优补差有计划有措施组织学生参加了《全国中学生英语作文大赛》、《上海市“通讯杯”中小学生英语听力竞赛》、《上海市科普英语竞赛》和《第三届CTVE中国学生全能全历奇英语口语竞赛》等，并均获得了多名

一、

二、三等奖老师们在辅导学生竞赛中，付出了辛勤的汗水，同时也收获了幸福一个学期以来，我们各位班主任、副班主任及课任老师，以自己的爱心、耐心、细心、用心，努力工作，使得整学期无教学事故辛勤的付出终于换来了孩子们的认可，换来了家长对我们的肯定今后我们全组老师将加倍努力，使这支相互支持、相互理解、相互信任、团结愉快、群策群力的集体更加壮大，为创建优秀文明组室而共同努力小组长个人工作总结「篇六」谈到学习小组合作管理，在提高思想认识的前提下，必须要讲求到小组合作学习管理与策略问题与技能技巧问题我认为，它直接关系到课堂学习是否成功，是否有效和高效的问题我认为认识定方向，策略出效应，目标生成果，技巧出方法先说讲求小组合作学习管理策略是什么？我认为，小组合作学习管理的策略是在于对人的研究，也就是讲求对学生如何学习有效乃至高效的研究小组合作学习管理的核心是什么？是人，是学生是生学生，生教生，人管人作为课堂学习而言，把学生积极性调动起来，最大限度的投入到学习中去，达到课堂学习的最大有效化因此，不仅要正确处理好教师与学生、学生与学生、学生与小组，小组与班级的人际关系;还要处理好教师与文本、学生与文本，文本与作者，教与学的协调关系要把书教好，人教活，能力教会一切从人本出发，以学生合作学习为中心，牢牢抓住“人本”与“文本”做足文章这就是最大的策略除此而外，当然还有许多具体的策略比如年级与学段中合作学习的内容与方法的策略讨论与交流的策略，展示的策略，过程评价的策略等等我认为，初中三个年级的基本策略是，根据学生的学习实情出发，分别在各个年级制定有倾向性的策略例如，在一年级就要注重学习方法的合作探究，而在二年级就要注重小组如何思考讨论交流合作的探究;在三年级就要注重如何展示学习成果的合作探究当然，这些研究，都必须从学生实际出发，抓住人本和文本做足文章，方可有效和达到高效因为任何事物的研究，总是从现象到本质，从浅显到深刻，从简单到复杂过程，这是一个毋容置疑的规律自然，也不是完全把他们割裂开来，只是有所侧重而已再说要注重小组合作学习规律中的技能与技巧“独立思考，合作探究，充分展示”，是小组合作学习管理三大特点或关键环节“独立思考，是个人学习的前提与基础，有了它，才有可能为后面的合作探究和展示做铺垫;而合作探究，又是集思广益，弥补个人学习思考不足的关键举措;是深化的学习过程充分展示，则更是提升个人学习质量与能力，开阔视野的高层环节，更是缺少不得这三个环节，环环相扣，比较科学的反映了小组合作学习的过程实情，不能割裂开来因此，抓住了这些，就牵住了教学中的牛鼻子三是要不断探究教学中的技能技巧，创新学会管理的方式方法，小组合作学习管理成效才会精彩纷呈成根据我的实践，我想指导学习小组合作有下列几点尤其要值得注意的是

1、要有一个好的、适应学生学习和教师指导的教学模式通常我们采用的模式是

（一）创设情景，铺垫引入，出示目标；

（二）预读课文，检测效果，了解学情；

（三）精读课文，设计问题，思考答案;

（四）小组合作，讨论交流，进行探究;

（五）推荐发言，充分展示，归纳补充

（六）延伸拓展，学以致用，体验感悟；

（七）反馈矫正，总结评比，分享成果

2、要优化教学环节，精心设计确定小组合作学习内容与合作探究的问题，认真落实课标与教材的目标要求，确实解决好文本与人本、教师与学生、作者与学者之间的关系，处理好学与教、学与用、自学与合作、讨论与交流，探究与展示的一系列问题例如学习刘禹锡的《陋室铭》，就要抓住作者的思想情趣去设计主问题，陋室不陋表现在哪些地方去探究;学习陶弘景的《答谢中书书》，就要抓住作者游山观景后的感受，“实是欲界之仙都”，去设计探究作者是从哪些角度去写美景来表现作者陶醉于山水之间，表达自己热爱自然，纵情山水欲避世俗的思想感情的;学习茅以升的《中国石拱桥》译文，就要围绕中国石拱桥的特征“历史悠久，形式优美，结构坚固”来设计究竟是赵州桥是中国石拱桥的标本，还是卢沟桥更具样板性的问题引起学生的趣味合作探究，才能让学生真正感悟我国劳动人民的创造发明的巨大价值

3、要给足学习、思考、合作讨论交流、充分展示的时间根据实践摸索，课堂教学的主要环节中，每一次小组合作学习与交流，大致需要控制在3-5分钟以内，而发言展示则需要7-10分钟，为此，一节课探究的主问题应控制在2个以内，最多3个否则，课堂内容太多而完不成教学任务

4、要注重探究学习的层次与梯度，讲求课堂的亮点与高效质量小组合作学习探究是有层次的有一般层次探究和深层次合作探究比如在读书环节上，就有一般性合作和深层次的合作探究如要求把课文读准、读顺、读亮，就可以是一般性合作探究，采用的方式可用自读、互读、竞读、齐读等方式解决;而深层次合作要求读出情韵、读出个性来，就要进行深层次的合作探究，可采用咏读、品读、演读等方式解决一般地说，一般性合作注重的是求同，二深层次的合作是同中求异，异中又求同再比如对课文的理解上，如课文的结构、主旨、作者的思想与情感、主要的表达方式和表现方法上可以进行一般性合作探究，而对作者使用的语言揣摩、品味和拓展延伸中的体验感悟可能就是深层次的合作探究，往往就会出现仁者见仁，智者见智的现象因此，给人的印象就是探究的方法多样化，答案的多元化，思维的多极化情景

5、要注重小组合作学习过程中的指导，不断提升学习的方法的具体要求小组合作学习是非常讲求学习方法的，而且每一个环节都需要由教师来引领指导学法，才能够逐步达到学习的有效和高效目标比如读书的环节指导上，在读准、读顺、读亮上，怎么开展自读、互读、竞读、演读，而在读懂、读透、读美上告诉学生抓题目、抓中心句、抓关键词、抓表现手法甚至标点符号等等的方法指点，都对学生有实际的教育指导意义自然，在小组合作探究交流中，如何探究问题，怎样用规范的语言来表达自己的见解，发言的顺序以及发言的总结和时间的约束等等，也必然要教师去引领学生才可逐步提升学习的方法与技巧特别在展示中，究竟是用言语展示，还是实验展示，还是用表演展示，这些都大有方法讲究，往往对学生有极大的教育意义和启发性

6、要注重小组合作学习过程中的及时性与激励性的评价

7、要注意恰当运用现代教学媒体手段的牵引与运用小组长个人工作总结「篇七」按照期初制定的数学兴趣小组计划，在一学期中我们组织开展了七年级的数学辅导，通过数学兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣得到了提高，知识面得到了拓展，能力得到加强，我们的老师也得到了再学习的机会下面就这一学期数学兴趣小组的所得作一次小结

一、培养了学生的对数学的兴趣我们给参加兴趣小组的同学利用课余时间进行专研，让参加兴趣小组的同学都有这么一个感受就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识在他们的指引下更多的学生有参加兴趣小组的意愿

二、拓展学生知识提高学生能力在这次的兴趣小组中我们不但加深了课堂数学知识而且更多的是讲述一些与数学的相关知识，如趣味逻辑问题，整数、整除问题等，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力，在辅导的过程中进行了各种数学思想方法（如分类讨论、数形结合等）的训练

三、给老师一个学习的一机会在辅导工作中我们发现数学竞赛的辅导需要我们投入的时间精力是我们平时上课的几倍，学生的某些问题不是我们一时能解决的，这样就逼着老师自己进行专研，一个学期来我们老师的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了老师的知识面当然，我们的工作还存在不足，下一学期我们工作能够将得到更快的完善，得到更好的发展当然我们更期待着学校领导的宽容和支持，毕竟数学辅导要出成绩不是一朝一夕的事情我们将本着一切为学生，为学校的工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高，也使我们的数学兴趣小组能逐步成长有人说，学教育类的学生去实习就意味着给实习指导老师做下手更甚者的言论是，实习就是为实习学校做牛做马是的，每个实习生都有本难念的经，各个实习生的辛苦，大家都是有目共睹的就我自己而言，早上6点左右起床，之后赶地铁，跟学生早读每个下午都是看他们打扫好教室，最后一个离开教室很多组员们每天做得最多的事就是改作业，除了改作业就是批练习之后是备课一次次重复修改自己的教案最后才讲课但是，面对这些所谓的辛苦，我们的组员都没有退缩，反而迎难而上，出色地完成别人口中的“杂活”就拿讲课来说，从各个组员口中了解的信息，很多人在刚踏上讲台上的那一刻都会把自己跑到九霄云外，一个劲地讲没注意到学生是否吸收了，或者是讲到一半冷场了整个课堂完全处于尴尬的状态但是，大家都好学的，虚心向各自的指导老师请教，经过老师的调教以及自己去翻阅书籍找对策组员们渐渐明白了，上课前的硬件准备，如PPT、教案准备是重要的，上课时的心理素质以及应变能力也是不可或缺的一大部分通过不断的实践、失败、找错误、改进，组员们渐渐都摸索出了适合自己的一套教学方式就班主任工作而言，组员们做得也很不错作为小学班主任，学生们都还小，自我组织能力与约束能力都还很差因此，班主任的工作显得尤为艰巨与重要如何应对一批小孩有的组员从指导老师那里学到了一些方法，如对于低年级学生该哄的要哄，该严厉的要严厉，说白了就是让孩子们对班主任又敬又怕作为中学班主任，无论面对的是初一学生还是初二学生，这个年龄段的学生或多或少都处于青春期或者是将进入青春期的阶段，多多少少是有些叛逆的，班主任的工作也不轻松组员们在实习后总结了一些看法，有的主张多走教室，有的主张多与学生们沟通，而我个人也认为，面对一个半大不小的孩子，班主任更应该用爱去感化他，譬如说做操是学生满头都是汗了，给学生一张纸巾；看到学生衣领没有翻好，帮他整理这些细小的细节，孩子们都记住了，那些小孩现在都一直叨念着我要我回去看他们之后，我们得出的心得是用爱去感动学生，用细节去教育学生远远比扯着嗓门板起脸喊学生有用通过这次实习，我们都了解到现在的老师用合理地利用通讯工具去与家长联系，像校讯通，家长会这类的沟通平台我们都应该好好运用，做到家校一通，才有资格去评定一个学生的品行小组长个人工作总结「篇二」开展兴趣小组活动，是素质教育的需要，是使少年儿童在德、智、体、美、劳各方面全面地、健康地发展的需要，因此，为了使学生在紧张的学习之余，发展自己的兴趣爱好，培养学生的特长以及提高学生的整体素质，我校多年来一直坚持开展兴趣小组活动兴趣小组由教务处的行政领导负责主持，安排有特长的教师任教、指导，要求任课教师有计划、有过程、有总结，以及成果展示等在过去的一学年里里，艺体教研组开设了两个兴趣小组，分别是美术兴趣小组和音乐第二课堂，并坚持正常开展活动，通过兴趣小组培养了一批特长生，多次参与了相关的活动，并获得了不少荣誉现总结如下

一、兴趣小组活动内容丰富多彩为了使更多的同学都能参与其中一项活动，发展一项特长，我校安排了艺体组的三位艺术专业老师，并安排了专门的美术教室和音乐教室，购置了一批兴趣小组活动的设备和器材，每周活动一次

二、兴趣小组活动推动了学校各项工作的开展兴趣小组的活动，同时也推动了办公室、团委活动和学校整体工作的顺利进行艺体组兴趣小组还协助学校相关部门开展各项工作，作为兴趣小组的特色性，兴趣小组参与了学校的多项活动，如每年一次的校园文化艺术节、元旦文艺汇演等活动都能看见兴趣小组教师和学生的身影

四、兴趣小组的开展，也提高了教师的能力“要给别人一滴水，自己先要有一桶水”担任兴趣小组的教师，虽然是经过专业学习，但为了给孩子们上好课，老师们自己也投入到学习中去努力的根上时代的步伐，兴趣小组活动的开展，大大提高了学生的综合素质实践证明，参加兴趣小组的同学大部分不但在学习上没有退步，反而在学习、生活中表现出非凡的能力成绩只能代表过去，我们兴趣小组的建立宗旨是提高学生综合素质，培养和引导好学生的兴趣，挖掘出一批在艺术上有特长的学生前期的工作已经告一段落，下期我组仍继续深化兴趣小组活动，拓展兴趣小组内容，争取越办越好，越办越强，努力成为我校教育教学的一个抢眼的特色小组长个人工作总结「篇三」按照期初制定的数学兴趣小组计划，在一学期中我们组织开展了

四、

五、六年级的兴趣辅导，通过数学兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣得到了提高，知识面得到了拓展，能力得到加强，我们的老师也得到了再学习的机会下面就这一学期数学兴趣小组的所得作一次小结

一、培养了学生的对数学的兴趣参加兴趣小组的同学们利用隔周星期五下午第二节课时间进行专研，选择“数学家小故事”“解题方法”“趣味数学”等项目深深吸引了他们，有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识在他们的指引下更多的学生对数学产生了兴趣

二、拓展学生知识提高学生能力在这次的兴趣小组中我们不但加深了课堂数学知识而且更多的是讲述一些与数学的相关知识，如趣味逻辑问题，整数、整除问题，抽屉原则、数独等，很多同学在数学知识的学习过程中丰富了语文的功底，对其他学科的知识也有不同程度的理解，使他们的‘知识面得到很大的拓展，同时我们也培养他们的解题能力，在辅导的过程中进行了各种数学思想方法（如分类讨论、数形结合等）的训练

三、增加了实践锻炼的机会由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处同时我利用每节课结束时设计一些竞赛题，在竞赛中我们的学生取得了相当好的成绩，让他们得到锻炼的同时也让感受到了成功，当然也更增加他们的数学学习兴趣

四、给老师一个学习的一机会按照开学时的安排，我一人参加了这个学期的数学兴趣小组辅导工作，在辅导的工作中我们发现数学竞赛的辅导需要我投入的时间精力是我们平时上课的几倍，学生的某些问题不是一时能解决的，这样就蹩着老师自己进行专研，一个学期来我的解题能力也有不同程度的提高，同时也加大了知识面当然，我的工作还存在不足，下一学期我的工作能够将得到更快的完善，得到更好的发展当然我更期待着学校领导的宽容和支持，毕竟数学竞赛辅导要出成绩不是一朝一夕的事情我将本着一切为学生，为学校的工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高，也使我们的数学兴趣小组能逐步成长小组长个人工作总结「篇四」

1、小组的类型成长性小组

2、小组的对象第四中学学生，迷恋上网、疏于学习，同质性较高，通过老师推荐学生自愿方式加入小组

3、小组的原理小组成员都是沉迷网络的初中生，他们的共同点是热衷于网络游戏、对学习失去兴趣、上课注意力无法集中、缺乏自信、生活空虚等，目前的状况显然已对他们的身心健康、学习成绩、人际交往、性格形成和家庭关系等造成了严重危害青少年处于生理上的成长期和心理上的叛逆期，处处以自我为中心但又极易受到外界因素的影响，对新鲜事物具有强烈的好奇心但又缺乏客观正确的判断但青少年的成长不是个人作用的结果，它受到家庭、学校、社会等多种环境因素的影响运用发展性模式的工作方法，强调个人具有成长的可能性和潜能，重视小组成员之间的互动，寻求解决问题的办法，帮助组员获得成长运用心理剧的方法帮助组员自我理解、情绪宣泄和体谅他人，并接受有关角色的回馈采用现实疗法，让组员自己制定目标，然后自我监督、自我管理和自己负责的办法，让组员有机会经历成功的满足，并逐步肯定自我的存在价值并且充分利用社区、学校和家庭的资源和力量

4、小组的目标初级目标帮助组员降低帮助组员降低对网络的依赖，找到更多的兴趣爱好及解决部分存在问题中级目标帮助组员全面认识自己、接纳自己、增强自信心；协助其处理好与同学、朋友、家庭、学校的关系；协助其处理好学习与娱乐休闲等各方面的关系；综合能力得到一定程度的提升终极目标协助组员找到解决类似问题的方法，发展其应对今后生活的能力，从而最终达到身心的健康成长和自我的实现

5、小组名称“放飞梦想”成长小组

6、小组主题整体活动主题帮助组员脱离网瘾、促进组员健康成长每次活动主题

（1）相聚一堂一一让组员互相认识，制定个人目标和小组公约；

（2）认识自我一一让组员回顾上网历程，发现自身优点，肯定自我；

（3）提升自我一一让组员了解自身价值，分析网络利弊、体谅他人；

（4）快乐分别一一让组员分享收获、互赠祝福，激励成长；

7、小组规模14人，都是男生

8、小组形式开放式，组员可根据自身意愿选择加入或离开

9、小组时间安排活动时间20xx年5月7日至20xx年5月28日活动次数4次，每星期一次，每次90分钟具体活动时间星期三1840至

201010、小组空间安排第四中学会议室小组长个人工作总结「篇五」一学期又快结束了回味本学期我们感到繁忙劳累，但心中更多的是收获喜悦，全组老师遵守校规校纪，特别是对校工会下达的任务和安排的活动总是积极参与和完成，尤其是担任工会委员的梅逢运老师更是尽心尽职，不辞辛劳地为工会和广大教职工服务，是有目共睹的现就将本学期本组工作汇报如下

一、立足教育教学岗位，全身心投入工作初一年级工会小组是一个团结、战斗的集体老师们在教育教学工作中，具有一种无私奉献的精神，力求将工作做得最好大家都有一个共同的心愿，那就是想尽一切办法提高学生的学习成绩语数外三科老师经常利用早中晚的课余时间为学生义务补课

二、强化内功修炼，提高业务水平青年教师求实上进，虚心好学，不耻下问，深入学习和研究最新的教育教学理念，不断探索新的教育、教学方法，积极实践，抓住各种锻炼自己的机会，提高自身的教学水平，张丽老师参加了学校“三独”教育研究课题，在课题研究的过程中不断学习，提升自己对教育教学的认识水平

1.黄艳老师在香港中学教师代表团来校观摩期间，奉献了一堂精彩的主题班会课一一“怎样看待传统价值”还参加了区里“课堂教学目标分解”课题组

2.孙微老师为浦东新区初中学校校长培训基地开了一节《轴对称图形》的公开展示课在新区全员培训观摩现场章慧、姜坦然、付立海老师分别开了一节公开展示课，数学备课组本学期开设的思维训练课，有计划、有目标，课堂教学显得更为有效数学备课组也被评为学校“优秀备课组”

3.陈媛老师到苏州参加第七届“全国中小学信息技术创新与实践活动”优秀课件评选答辩，并荣获初中组二等奖

4.张丽老师参加了学校“三独”教育研究课题，在课题研究的过程中不断学习，提升自己对教育教学的认识水平

5.高浪老师也为新区校长培训基地开了一节《国际饮食节》的公开展示课还服从分配，接受了学校的安排将克服自身困难于20xx年8月赴丹麦进行为期3个月的国际交流活动这些青年教师为学校，为浦东新区赢得了荣誉

三、坚持理论学习，积极撰写论文老师们在认真学习先进的教学理论和教学模式的基础上，注意用教学理论指导教学实践，积极撰写论文许多的论文、案例等都在区级以上刊物上获奖勾秋江老师分别获得“上海市中小学优秀德育工作者”称号;和“上海市模范教师”称号她撰写论文《探究型家庭的实践与探索》、《先学后教教学生辉》获浦东新区三等奖。