师德演讲稿师德师风演讲稿（16篇）

师德演讲稿师德师风演讲稿（16篇）人生在世，以德为本一个人，无论从事什么职业，都应该有良好的职业道德作为教师一一人类灵魂工程师，教师的劳动具有以人格塑造人格的特点，所以师德要求也就上升到教师素质之灵魂这样的高度中国台湾大学曾仕强教授说，一个人要有“四识”，即“常识、知识、胆识、见识”；而对于教师群体中的我们来说，我想还得加上一个“德识”河南大学王立群教授说，人的一生要有“四行”，即“自己要行、要有人说你行、说你行的人得行、你的身体得行”；而对于我们教师的人生来说，我想我们还得加上一个“德行”因为“德识”和“德行”应该是人“自立立人（陶行知语）”的根本，更是教师“立身立生”的根本之根本

一、“师德”概念新解

1、“师”字新解“师”可拆成一个小“一”和“帅”字由此便可推知，一个教师至少可以相当于一个比将军还要大的“小元帅”因为一个教师每学年至少要教一个班的40-50个学生，一个学生又有2个家长，加上学生家庭的其他成员及亲戚朋友，可见教一个班级的教师每学年至少可以“统帅”，影响

二、三百人甚至更多的人下去，甚至有说不出的恼火、伤心但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田我们班有这样一个孩子，特别调皮，上课小动作不停，不仅如此，还喜欢影响别的小朋友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难抱着一丝的希望，我开始多和他聊聊天，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的那天放学后，我让他帮助关窗一边关一边和他聊天，提到五角星时，他难过地说“林老师，我的五角星被扣得只剩2颗了……”我想了想，说“因为你表现不好，才会被老师扣五角星呀老师可以帮你快点得到五角星，你想不想要？”他点了点头我对他说“只要明天你课上好好表现，我一定多给你几颗，而且还要举手发言，好不好？”他高兴地嗯了一声到了第二天上课前，我又提醒了他一下“你想不想要五角星，过会儿好好表现哦”到了课前两分钟准备，他果然坐得端端正正，还头一直往上撑，生怕我没看见他我就借这机会好好表扬了他一翻，到了上课，一遇到简单的问题我就请他回答，如果答对了，我就送他两颗五角星到快下课时，我又在全班小朋友面前表扬他这节课进步真快，借此机会，又送他了两颗五角星到放学的时候，他高高兴兴地跑来找我，说“老师，我10颗五角星到了，可以换小红花了”看着他这股高兴劲，想着真是值得啊在之后的日子里，他的坏毛病也反复出现，但是，作为教师的我只要有耐心和恒心，就一定可以成功这是什么，这，就是爱的力量!也许大家都曾遇到过类似的事情，身为今天的青年教师，与这些孩子们相处，你会渐渐感觉到他们的独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀如果身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的学识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉化解这一叉的奥妙，便是爱，便是责任！“爱”与“责任”，二者其实是分不开的，“爱”是责任的体现，而“责任”是爱的化身我们的爱是细腻的，一遍遍的谆谆教导，一次次的细心照料，一声声殷切的关怀我们的爱是无声的，学生的身影在我们的心中，在我们的脑中，在我们的梦中我们的责任在爱中体现，以我们的爱心换取学生的真心，用我们责任心换取学生健康的成长我们的爱是因为我们有爱的责任责任与爱一个教师永恒的话题一个永远也说不完的话题师德演讲稿师德师风演讲稿篇4尊敬的各位领导，各位老师们大家好，感谢学校给我这次展示自己的机会，感谢领导的对我的信任和支持，今天我要演讲的题目是《廉洁从教，从身边做起》今年教师节前，—市的一位小学老师就在网上发出了过节不收礼的倡议无独有偶，人大教授张鸣也提议“今年教师节，无论大中小学教师，不收礼”对此，网友调侃“别闹了”一向安贫乐道的教师竟然到了这种地步，这不能不引起我们的深思和警醒经过市场经济大潮的洗礼，追逐经济利益已经成为大众的共同的向往提高教师待遇无可厚非，只是教师的生活质量改善不应以牺牲廉洁为代价社会的发展也伴随着不良风气的蔓延，作为教师，当我们认识到自身的责任和肩负的使命时，越来越多的良知告诉我们应该廉洁自律，这不仅是个人素质形象，也是师德形象“学高为师，身正为范”，在呼唤廉洁的形势下，作为教师，更要强调“廉洁从教”，我们每位教育工作者都要遵守职业道德,坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响是的，我们是很平凡的教育工作者，没有指手划脚的权威，没有颐指气使的娇嗔，没有追逐权利的奢望，但祖国上下千千万万个教育工作者们，不正是用他们平凡但不平庸的一生追求着教书育人、廉洁一生的教育理想么？胡安梅，一个穷山沟里的乡村女教师，靠什么高票当选“中国十大女杰”？正是她继承父业、负债教书、关爱学生的事迹，深深打动了全国人民的心我还清楚地记得一位普通的一线教师在文章中倾吐的心声，她说十年了，我记不清有过多少次与家长的真诚交流;记不清有过多少回与学生恳切谈心；记不清度过了多少个赶写材料的不眠之夜;记不清经受过多少次公开课的洗礼；更记不清获得过多少鼓励与奖项……但是，我却清楚地记得，在我口干舌燥时，孩子们悄悄送来的那一杯热水;记得在自己身体不适时，孩子们那一声声深情的问候;记得在我耳边，孩子们倾诉的丝丝细语;更记得每逢教师节，孩子们送给我的那一张张写满真情的贺卡!是的，这就是一位为人师者辛勤耕耘的收获，这就是作为一名教育工作者引以为荣的骄傲资本！有人说，廉洁是一棵松，在万木凋零的冬日，为人们送上一丝绿意也有人说，廉洁是一盏灯，在黑暗冰冷的夜晚，为人们添上一份光明而我却要说，作为新时期的教育工作者，廉洁它更是一面镜子，时刻提醒着我们在这物欲横流的时代里，我们要抵得住诱惑，撑得住信念，守得住清贫，耐得住寂寞啊！甘为人梯与园丁,乐做春蚕与蜡烛，在教研的平凡岗位上刻苦钻研，勇于创新，让生命之火为教育事业而燃烧！作为教师，我们平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来；我们清贫，但我们的双手却托举着20-08-05的太阳！选择了教师这个行业，我义无反顾，我坚信，在教育这片广阔的天空里，我能打开自己人生崭新的局面，能做一名公正廉明、赞誉满载的施教者，做一名合格的人类灵魂工程师，背负起建设民族灵魂的重担，在教育道路上不断前行！同志们，就让我们立足自己的本职岗位，从每一件小事做起，以务实的态度、勤奋的精神、廉洁的作风投入到教育事业的洪流中去吧！我的演讲完毕！谢谢大家！师德演讲稿师德师风演讲稿篇5尊敬的各位领导、各位老师大家好！有人说“快乐的时间过得特别快”，是啊，在中心幼儿园这块乐土上我快乐地成长着，转眼已有近1个年头了幼儿园是一块乐土，你播种了爱，收获的不仅是爱，更多的是快乐是感动其实幼儿园的老师很普通，没有骄人的业绩；其实幼儿园的老师很平凡，没有显耀的事迹，但我很庆幸我有幸成为中心幼儿园的一员，和在座的教师们一起平凡而伟大着、奉献而快乐着、成熟而年轻着和她们一起把全身心的爱播洒在每一位幼儿的心田，让孩子们在爱的沃土里茁壮的成长印度大诗人泰戈尔说过的“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的“我园的老师就是那一片片绿叶,默默地垂着浓荫，把自己浓烈的爱献给了为之自豪的幼教事业最让我感动的是刚开学的日子，迎来的是一个个焦虑不安的家长和一张张泪流满面的小脸，园长、老师、左手抱一个，右手搂一个；哄笑这个，逗乐那个，脸上分不清是孩子的泪水还是汗水，渴了也顾不上喝口水，她们是有八只手的章鱼，是有三只眼的神仙，是有无穷法力的魔法师，瞧，不出三天，老师们已经能叫上所有宝宝的名字；小不点们一个跟着一个洗手、上楼梯，秩序井然；吃饭、睡觉甚至穿脱衣服自己动手，让担心不已的爷爷奶奶惊讶不已头晕耳鸣、嗓子沙哑、浑身酸痛又算得了什么，一声稚嫩的“老师，再见！”家长送来的一个微笑是最好的药方幼儿教师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂药、穿衣，教他们排队、做操，照顾他们吃假、睡觉，教他们识字、绘画、唱歌跳舞、做手工，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股、冲厕所从事了幼教的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣其实这些都难不到我，我最遗憾的是自己的幼教专业知识太欠缺了，与在座的专业幼儿教师相比实在太差了我和其他老师比，存在的一个严重的问题就是“缺”一一缺少理论知识，缺少实践经验，缺少教学艺术，但是我一定要下决心做一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师，面对工作中的许多接锤而来事情，真的让我有点眼花缭乱，面对这种压力就要用实际行动来改变压力改变自己就应该抓紧现在不能等待，为了创造新的自我，我先从转变角色开始首先，我很快的认识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信心，一个人只要有了责任心，热爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信心，才会认识和了解自己，充分的发挥自己的特长因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标要做一名合格的幼儿园教师我相信通过我的努力我会成为一名好的幼儿教师，让领导放心，让家长满意，让孩子们喜欢的老师“起始于辛劳，收结于平淡”这就是我们教育工作者的人生写照是的，甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡，我们却背负着祖国未来的希望；虽然清贫，我们却托举着明天的太阳师德演讲稿师德师风演讲稿篇6尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们读过《修优美师德，做阳光教师》后，我对教师这一职业又有了新的看法，教师并不那么的高不可攀，相反作为一名教师反而应当跟学生建立亲密的感情，对学生有爱当然在不同的老师那里，爱有不同的理解和表现，有对学生的尊重关怀，有对学生的容和理解，有对学生的任和义务好老师并不只是一种形象，而是以不同的形式出现在学生的生活和不同领域中当然能影响孩子一生的老师自身也得拥有良好的品性他也许不会“无私奉献”，但他“乐于奉献”我们避免无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步只有会奉献、乐于奉献的老师才是有效的，充满快乐的读完《修优美师德，做阳光教师》后，给我的感悟很多教师是充满爱心的职业，有人说过“爱自己的孩子是一种本能，而爱别人的孩子才是教育的神圣”要实现教育的意义我相信爱是的力量当然教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名智慧型的教师，学生的智慧是靠老师去开启，这就要求老师首先要成为一名智慧者，这时刻提醒着我不断的.学习，充实和丰富自己的知识含量不断的增长思考力、感悟力，从而全面的提高自己的教学水平和教育智慧我相信我会用自己的爱心和乐于奉献的心来换得孩子们纯真、阳光的笑容，赢得孩子们的尊敬当然，我也会不断的充实自己给自己加油，像一名阳光型的教师奋进、努力正像前苏联一位著名美学家所说的那样付出与获得平衡是最高的境界，称之为“优美”，略高于则是“崇高”，付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲，过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的，因而也是充满快乐的幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗？十几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱这种爱包涵了崇高的使命感和责任感教师是阳光下最光辉的职业，如果我们不能阳光，又怎么去让阳光的男孩女孩走进我们呢？在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重家长把天真烂漫、聪明伶俐照一个教师从教30年计算，就可以“统帅”或影响上万人一个能“统帅”或影响上万人的教师，俨然就是一个“将帅”

2、“德”字探秘“德”是由在站立着合作做事的两个人，且共同带着褒义的30颗“心”组成的德者，道德品质，至高至尚，不是一般人都能达到的崇高境界也即使是道德品质高尚的人，其“德”也并非完美无缺，也仍然继续需要不断地修炼，努力地补上这一颗更好的德“心”，不断地向“德”的更高更完美的境界去践行修炼、去努力攀登

3、“师德”内涵丰富“师德”从字面上讲，就是指教师的道德品质，或者指教师的职业道德，但“师德”的真正内涵却是无法用文字所能表述清楚的我们知道“教育大计，教师为本;教师大计，师德为本”，师德是为人师的灵魂美国诗人惠特曼曾经深情地说“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西也变成了他的一部分”我们就是孩子们每天最初看到的，我们的一部分成了孩子们的一部分

二、师德修炼的重要性和必要性

1.我们不仅要言传，还要身教毫不夸张地说，一个教师只要出现在学生面前，哪怕他不说一句话，那么，这个教师的穿着打扮、行为举止及喜怒哀乐的表情都会对学生产生教育影响，甚至，教师没有出现在他的学生面前，只要他的情况被学生知道，也会对学生产生教育影响这同样是其他职业不具备的因为职业的特殊性，较之于一般人而言，教师被奉为传道、授业、解惑的楷模，具有“学为人师，行为世范”的准则要求，人们通常对教师的道德和作风看得要高于社会、优于社会，这就要求教师做到德才兼备，以德为先，为人师表这就需要我们时常反思自己，训练自己，不断提高师德水准育的先机“我深深地体会到这句话中蕴含的道理在日常的教学工作中，我要以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇心门的开启，都是一个无法预测的未来教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是知识的构建与生成的过程，是师生为未来共同奋斗的过程对此我不敢有丝毫懈怠，要将我所知的全部传授给学生因为我要对得起那些渴望知识的眼睛，那些对我如此信任的心灵作为一名人民教师，我是幸福的因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面在座的诸位老师，每天早上看到你们带着自信的笑容，迈着从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在“起始于辛劳，收结于平淡”这是每个教师的人生写照我常常想，当白发苍苍的老人拄着拐杖回到工作了一辈子的校园，也许会遭遇“儿童相见不相识，笑问客从何处来”的凄然，但我坚信校园的一草一木肯定还记得他曾经忙碌的身影，那些已为人父，已为人母的学生的心中依然记得他年轻的容颜，鲜活的背影我们的生命在一批又一批的学生身上延续，我们的青春在一代又一代的青年身上闪光到最后，我依然会义无反顾的感叹我无悔于我的选择，无悔于我的生命最后，就用诗人汪国真的一首诗来结束的我的演讲吧热爱生命——汪国真我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真情我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，一切，都在意料之中师德演讲稿师德师风演讲稿篇12各位领导，各位老师大家好！今天我演讲的题目是《我爱根的事业》许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名小学教育工作者，我把自己的事业比作根的事业为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校从我中学师德演讲搞让爱在教育事业中闪光世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多您也许会惊奇地问“那是什么呢？“我将毫不迟疑的回答您“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的您的满意是我们的心愿，也是我们努力的方向，文秘中国，用我们十倍的努力满足您一分的要求，用我们百倍的努力换您十分的满意！师德演讲稿师德师风演讲稿篇13尊敬的各位领导，亲爱的老师们大家好！首先感谢各位领导和老师对我的认可，其实在各位老师的面前谈师德真是惭愧，你们都是有经验的老师，是我学习的楷模而作为一名刚刚踏进教育事业门槛的我，没有惊天动地的壮举，感召世人的豪言，但是从教这一年来又让我体会到作为老师的骄傲、作为老师的财富这一年来的感悟让我更加严格要求自己，在师德修养上不断的完善自己，这些的认知也是和在座的各位领导、老师的指导、帮助分不开的记得刚走进教室的那一刻，既开心又害怕，看到她们一张张可爱的脸，让我打从心里喜欢上她们上课时她们一张张求知的眼神望着我，让我觉得满足！在儿时，我就在心中播下了一颗种子，一颗对“教师”这一职业期望的种子这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，如今它已长大，终于结出了果实一一我也成了一位老师“长大后我就成了你，才知道三尺讲台，放飞的是希望，奉献的是自己？“上学时我只是感觉到这首歌曲动人的旋律，直到走上讲台，面对一双双渴求的眼睛，我才真正体会到教师这种职业的神圣和责任“弹指一挥间”，蓦然回首这一年来走过的足迹，有太多值得总结的经验与教训，在心中涌动这一年来让我深刻体会到一个合格的教师要有良好的师德教师道德本身就是一种强有力的教育因素因此，教师在履行职责的过程中，必须对自己提出较高的道德要求，要严于律己自我认识、自我评价、自我激励、自我强化，使自身的师德修养更加完善我们不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生这两个方面是互相联系的没有教师对学生的爱，就没有教育热爱学生是教师的天职，没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用热爱学生，首先要关心学生、了解学生、亲近学生，主动在教育者和被教育者之间建立感情的桥梁感情的影响不仅仅是一种教育手段，它本身就是一种巨大的教育力量热爱学生，还应当尊重学生，没有尊重，就不可能建立师生之间的相互信任，而没有这种信任，就失去教育得以进行的基础作为一名教师的我，时刻提醒自己保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置，认真工作着，内心才会觉得充实，站在教室里，忘我的投入与学生融为一体，那才是真正的快乐总之，我觉得教育是“接力”事业，我只是接力赛运动员中的一名，当我把接力棒送到下一位的手上时，我一定要跑到队伍的前面师德演讲稿师德师风演讲稿篇14有人把老师比作春蚕和蜡烛，因为春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干我要把老师比作黄牛，我就是一头在家乡土地上耕耘了整整25个年头的老黄牛本人87年7月从师范毕业分配到家乡执教，在这执教的25年中，我服从领导和组织安排，工作兢兢业业，尽心尽责，教学刻苦钻研，精益求精，对待学生全心全意，团结同志，遵纪守法，为人师表，为家乡的教育事业默默奉献自己的青春热血和力量

一、服从领导安排，一切以工作为重本人两人小学，二进初中，坚决服从领导和组织调配教了十年初中地理，领导突然安排我教初三毕业班语文，我也受命迎难而上动大手术没多久，我本是休假，领导安排我代课，我也没有推辞，带病坚持前年61班毕业前几个月，学校临时代换班主任，要我担当，我没顾及多病的身体，依然挑起重担，把这个班胜利带向毕业，并使这个班三分之一的学生考上了安化重点中学安化二中领导安排我担任语文教研组长和中心校语文教研员，我也欣然受命，认真工作，并出色完成各项任务

二、认真钻研学问，一切以提高自身教育教学水平为重学高为师，德高为范，教师一定要提高自身业务素质和思想道德品质本人中师毕业，自视学历很低，本人刻苦自学，先后获得自考汉语言专科和本科文凭，这在我们乡镇是绝无仅有的，本人无论教哪门功课，我都力求在教学上有所得平时喜欢读书，这样便于知识积累，课堂教学追求生动活泼，教学风格追求幽默风趣，课后喜欢反思课堂教学生成经过这样长时间的历练，本人课堂教学赢得了学生的喜欢，领导和同事们的欣赏本人—年成为—镇中心学校建国以来第一个获得中学语文高级职称的老师

三、加强学生思想道德品质教育和班级管理工作，一切以学生为重本人无论当班主任还是任课教师，都把学生思想道德品质教育放在第一位，经常找学生谈心，与学生交朋友，对待学生有顽心、诚心精心、细心、贴心为良方,不讲粗暴,喜以润物化之,强的耐心与赤诚的爱心我的班级管理工作以爱心为钥匙，以耐深受学生喜爱，也得到领导老师们的好评师德演讲稿师德师风演讲稿篇15各位领导，各位教师大家好！今天坐在这里发言，感到无比荣幸，我们的成绩能够被领导和教师们所承认，是全组成员莫大的的幸福，我们深知，我们并不是干得最好的年级，只不过是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自己独立行走而已，这过程中，得到了领导如同对潜能生一般特有的关怀，得到了其他年级组热心的帮助，我们终于完成学校交给我们的基本任务，组内每一个成员也因此而迅速成长了起来下面，我作为一年级代表，向领导和教师汇报我们工作的点点滴滴常言道成长的过程是一个充满艰辛，甚至孕育着痛苦的过程，如同一个生命的胚胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，才有那一声生命响亮的啼哭，一年级组的的成长，也经历过一段这样的轨迹一年级上学期一共九人，除了龙林和周燕外，其他都是新教师，学生138人，年龄偏小，每班6岁以下的接近半数男生人数达到三分之二记得开学初，四个班主任教师对一切摸头不知脑，遇到问题大眼瞪小眼，不知什么问题找学生处，什么问题找后勤，什么问题找财务，对一些突发性问题是自己单独解决，还是请示领导？白天，像一只无头的苍蝇，到处乱撞，稍不小心，会有可能没做到一分钟到位，或该交的资料没有交，或是领导来巡视的时候，没有使用操作不很熟练的展示台和电脑，或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，听见铃声就冒汗，看见有意见的家长就发毛一天下来，整个人被弄得焦头烂额；晚上，又像一只热锅上的蚂蚁，忙得不知干什么才好，是家访，是备课，还是去办板报亦或是做拼音卡片和课件？中午，我们最迟进饭堂，下午，最迟出教室晚上，走得最迟的还是我们开学第一个月，我没有主动给家里打过一次电话，家里打来的电话也是寥寥几句就挂断，直到有一天，儿子在电话里说他做了一个梦，梦见我不要他了，我才猛然醒悟过来，自己与家里人的沟通太少了这期间，王巍瘦得是楚楚可怜，无数次的头疼，发烧，都一次一次地挺了过来伍海燕鼻子上的一个包越长越大，也没有工夫去医院，直到寒假回长沙才去看医生许维新是个急性子，整天急死了，气死了，烦死了地叫苦不迭郭冬玉一人教三个班的数学，有一次竟然差点晕倒在三班教室里……即便我们全身心投入工作，但我们并没有因此而取得成绩，一年级的常规纪律总是达不到要求，精神面貌也不尽如人意教师会上我们一般都低着头，只要不批评我们就长嘘一口气万事开头难，我们深深地体会到了其中的含义要说起我们第一次小小的胜仗，是上学期的运动会，记得我当时写下了这样一段话一年级的教师真的让人感动上午上课、跟班练队列，不怕烈日暴晒；中午，伏案批改同步测试、日记本,写字本，丝毫不马虎；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系,一点也不觉麻烦他们没有回头想过今天一共工作了多少小时，是否需要休息了，只知道还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地努力是否到头来却见不到成效，只知道目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地努力……我们第一次得到了王校长的表扬，虽然只是对我们工作态度的肯定，但那已经足够了，我们像一个小孩子似的欢喜了好一阵现在回想起来，我们为自己的全身心投入工作而欣慰我们的敬业精神是在深圳实验学校这个大熔炉里炼出来的，我们为超越自我而兴奋有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命我们深知，真正的实验人办事有成效，真正的实验人能开拓创新新，真正的实验人最讲团队合作一年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自己的才干王巍敢想敢做，有开拓精神;伍海燕有板有眼，踏实认真;刘坤温柔大度，吃苦耐劳；郭冬玉大方自信，颇有灵气；张秋花经验丰富，兢兢业业；楚小平多才多艺，做事有条理；龙琳见多识广，点子极多这样一个优秀的团体，如何把他们很好地凝聚起来，把他们的能力充分发挥出来呢当我们为第一次得表扬而欢呼的时候，我在自责内疚的同时也暗暗下决心努力吧，为了自己，也为了这些可爱的伙伴！师德演讲稿师德师风演讲稿篇16各位领导，各位同仁一提起教师，有人就会说“教师这个职业太平凡了”是啊，教师是平凡的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射可是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，

2.加强师德师风建设是学校发展的需要开展师德师风建设活动，对净化教师队伍风气，加强学校管理，提高教学质量，提高育人水平，推动学校发展有着重要的现实意义师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又是学校办学质量和办学效益的竞争力所在师德师风决定着学校的学风和校风，决定着一个学校的精神风貌和人文风格；一流的学校，首先必须要有一流的师德和师风同时，小学生正处于人生观、价值观形成的重要时期，良好的师德师风将对学生的一生产生积极的正面的影响，反之，则对学生的一生产生不可忽视的负面影响因此，我们从学校发展的高度出发，统一思想，提高认识，正视和重视师德师风问题，克服抵触情绪，克服畏难情绪，克服应付情绪，切实增强开展师德师风实践活动，把师德师风实践活动作为学校立足新起点，谋求新发展的关键来抓

3.加强师德师风建设是时代发展的需要随着时代的发展，社会的进步，家长的文化层次和素质越来越高，对孩子的教育需求也更高了，他们期盼有更多的学识渊博、师德高尚教育影响他们的孩子，对教师素质提出了更高要求随着社会经济的不断发展，人们开始对文明建设提出更高要求，而要提高整个社会公民、整个民族的素质，在于一代又一代人的教育，于是整个社会，我们的国家对教师又有了更高的期盼，对我用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇“大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自我的那份承诺，毕业后毅然放下读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州；他，为了自我的那份牵挂，毅然放下了那舒适的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山区孩子的知心大哥哥这一切，在常人看来难以割舍的艰难选取，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自我的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里徐本禺一一当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情谭千秋一一这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而平凡的教师，在生命的最终一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国……“走在学校里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤“当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力量来源于哪里，仅有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在应对死亡威胁产生如此大的勇气没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋一一他用生命诠释的也是“排头兵”的精神从他们身上，我明白了一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份职责“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运；，，争当排头兵，，就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀这天，当我们将“建立礼貌城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，又如何去理解“排头兵”的含义呢？我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的活力以前在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与平凡动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自我的言行为我做出了最好的榜样他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵一一李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任一一闫国秀教师……或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的孩子点燃期望的灯火；或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，可是，他们却在自我平凡的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人在这些排头兵的身上我看到了自我的人生价值我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力量，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、积极进取，争做年轻教师“排头兵”们的师德提出更高要求

三、新时期的好老师

1、《好教师的品格论》江苏省淮北中学赵同宇好教师的标准他们不仅要有“传道”、“授业”、“解惑”的本领，更要有“广施博爱”、“海纳百川”、“兼济天下”的爱心，好教师的人格力量与知识结构同样重要人们说好教师是一首诗，含蓄但不晦涩；好教师是一幅画,清淡却很高雅;好教师是一棵松，正直而不清高；好教师是一座无字碑，不留文字而韵味长存好教师另一名字叫“学问”，是知识的宝库，是高洁的象征好教师心地善良，表现却冷静沉稳好教师懂得怎样尊重学生，知道怎样友善待人好教师有人情味而不自视清高，最注重人格魅力，用高尚品格影响人，用美好灵魂塑造人

2、苏州大学朱永新教授的《理想教师》校长的社会责任感、教师的社会责任感，影响着学生的社会责任感；校园的民主方式、教育方式，直接影响到孩子们的生活方式我心中的理想教师，应该是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师，是一个充满爱心、受学生尊敬的教师；我心中的理想教师,应该是一个追求卓越、富有创新精神的教师，是一个勤于学习、不断充实自我的教师，是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师

3、北京师范大学中国教育学会会长顾明远教授好老师的四种类型深入浅出一一很深奥的道理，他能讲得浅显易懂，很受学生欢迎，这是最好的老师可谓之为“武林高手”深入深出一一这样的老师很有学问，但缺乏好的教学方法，不能把深奥的学问讲得浅显易懂，学生学起来就费点劲，这也是个好老师浅入浅出一一这样的老师本身的学问不深，但却实事求是，把自己懂得的教给学生，这也能基本保持质量，也不乏是个好老师浅入深出一一本身并无多大学问，却装腔作势，把本来很浅近的道理讲得玄而又玄，让人听不懂这是最糟糕的

4、我们心目中的好教师家长心中的好老师有耐心、责任心，对孩子严格而不好怒!公平公正，平等对待每个孩子，校内关心自己的学生，校外关注孩子的情况高水平而且勤奋能说能写，善于科研，勤于反思在社会、家长中有很大的声誉，深得领导器重和同事的推崇（不一定有什么名师或新秀等头衔）勤奋而水平一般勤奋比水平更重要高水平而勤奋一般可以容忍，但要改进二者都一般难以容忍，肯定会被淘汰

四、修炼师德

1.把教育做成事业，爱岗敬业，尽心尽职所谓教师的事业心就是指教师致力于实现教育事业的志愿《教师法》中有这样一句“教师应当忠于人民的教育事业”这就是说教师教育工作要忠心耿耿，尽心尽力，志存高远，教书育人，是教师应遵循的最基本的道德要求，也是师德的灵魂由于教师工作，没有令人羡慕的地位和权力，也没有显赫一时的声名和财富，更没有悠闲自在的舒适和安逸，更多的是辛苦、操劳和责任；同时教师的劳动特点决定了教师工作难以有严格的时空界限，难以准确量化的工作时间和质量，更难以进行时时刻刻的监督因此，教师工作更要凭借教师自己的职业良心、自觉性、责任感、荣誉心和上进心来激励和约束自己既然选择了教师这一职业，走在教育的职业路上，我们要面对现实，又要追求理想，要把教育当成事业来执着地追求，把教育当成一门艺术以致于全身心的投入对得起学生，对得起自己，对得起国家和民族要杜绝“待遇面前高标准，工作面前低要求”的现象，要纠正“教师职称变高级，工作干劲变低级”现象

2.为学生奉献爱心，热爱学生，成就学生关心热爱学生是教师教育好学生的前提，没有对学生的爱就谈不上对学生进行真正的教育教师的爱是打开学生心扉的“金钥匙”只有老师对学生足够的关爱，学生才会更加尊敬教师、信任教师，对教师的教育教学方能由衷地接受；学生对知识的掌握、技能的获得、智力的发展、品德的培养才会得以实现要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，成为学生健康成长的指导者和引路人实践证明，每个学生都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量这就要求教师一定要坚持耐心教育，循循善诱，在任何时候、任何情况下都要做到苦口婆心、满腔热情，有足够的耐心、坚韧的毅力和得当的方法实际工作中绝大多数教师能做到关心热爱每个学生，但也有不少教师存在着“喜优厌差”的不良心理关爱甚至偏爱学习成绩优秀的学生，忽视对学业困难学生的关爱；关爱家庭条件优越的学生，忽视对家庭条件差的学生的关爱对学业困难学生和行为不良学生的教育转化工作缺乏耐心，挫伤了学生学习的信心和积极性;极少数教师甚至还采取体罚或变相体罚的方法，对学生的身心造成极大的伤害工作中，我们要特别关爱留守儿童、学困生，帮助家庭有困难的学生，把“特别的爱给特别的孩子”，“没有同情心的人失去的是自己人性中最后的亮光，麻木不仁对应的是停尸房”九年义务教育是普及教育，是大众化的教育，我们要关爱每一个孩子，不让一个孩子掉队，教育学生全面发展，健康成长师德演讲稿师德师风演讲稿篇3尊敬的各位领导，老师们大家好，很高兴在这里与大家谈爱与责任这个话题爱，它包含了太多的温馨与美好的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼，母爱-给予我们生命，养育我们的伟大的爱友爱-给予我们力量，温暖我们心迹的爱每一种爱都是人类美好品德的结晶这其中有一种爱，不似母爱的伟大，确有母爱的宽怀不似友爱的温暖，确有友爱的温馨这便是教师之爱，她来的更轻，更柔，更让人难以忘怀泰戈尔曾说过“爱是理解的别名“，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找只有爱才是打开学生心扉的钥匙也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却。