活动计划范文汇编6篇

活动计划范文汇编篇6活动计划篇1

一、活动名称我们的纪念日活动目的.

1.通过互动，促进同学之间的交流，增进友谊，增强班级凝聚力

2.创建班级纪念日，为今后的交流创建平台活动时间20——03-29（每年三月的最后一个周六）活动地点大宁灵石公园活动内容

1.班级签名，班级合影；

2.放风筝、足球活动遛猴、游戏等；活动计划篇2

一、指导思想为用心推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划

二、方法与措施

1.强化阅读指导教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心活动前生活在老师帮助下学着把内衣塞进裤子活动中生活根据气温及时调整幼儿的活动量和衣着（关注体弱幼儿），并提供干毛巾和纸巾，提醒擦汗、擦鼻涕活动后生活及时穿上外套，用毛巾擦汗，喝适量的水综合活动掉下来啦

1.通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣

2.引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注目标

1、通过玩玩、看看、讲讲，引起幼儿对物体下落的不同现象的兴趣.

2、引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注准备播子、海洋球、手工纸降落伞、羽毛各若干过程

一、引起兴趣

1、出示穗子，引起幼儿玩的兴趣

2、幼儿玩德子

二、引导发现

1、师如果我放开手，罹子会怎样呢？幼儿尝试发现犍子会落在地上，并发？啪”的声响

2、出示海洋球、羽毛、降落伞”师试试这些东西掉下来时会不会和建子一样？（引导幼儿在尝试的过程中发现一些有趣的现象）

3、幼儿交流小结这些东西都会掉到地上，但掉下来的样子都不一样羽毛慢慢地飘下来纸降落伞”一边转一边落下来；海洋球落在的上还会弹起来；

三、延伸今天我们玩了小稿子、海洋球、羽毛、降落伞，这些东西都很好玩，掉下来时都不一样，你们以后还可以去玩更多的东西，有看到东西掉下来和今天看到的‘不一样，再来告诉老师和小朋友,让大家一起来看一看，试一试半日活动设计指导思想根据幼儿的特点、兴趣和需要，因地制宜地创设宽松、愉快的环境，并充分利用周围的自然环境，促使幼儿在与环境积极主动的相互作用中，积累与环境作用的必要体验和经验总目标

1、在适宜的游戏环境中产生游戏动机，并在老师帮助下运用材料进行表征，从而获得积极的情感体验

2、在户外自然环境中自由地活动身体，体验愉快的情绪，发展各种动作，并在老师的帮助下学着关心和保护自己的身体

3、通过对物体下落的动作体验和观察，对其不同的动态产生兴趣，进一步关注周围生活中各种有趣现象集体教育活动设计意图幼儿在户外活动时，对“飞蛙“、“犍子”被抛落的动态过程及偶然看到的树叶飘落的动态感到很有趣因此，根据3-4岁幼儿好奇心强烈、认识依赖于行动等特点，设计了综合活动”掉下来啦”，把几种物体下落时明显不同的现象一起呈现出来，在从引起兴趣一引导发现一交流这整个过程中，通过玩玩、看看、讲讲，对物体下落的不同现象的兴趣，再用简单的语言帮助幼儿表达自己的感觉与发现，积累经验，进一步引起幼儿对周围生活中各种有趣现象的关注活动计划篇6

一、指导思想本学期数学备课组教研工作以课堂改革实验为主线，以提高课堂有效性为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展切实加强备课组建设，提高课堂教学效率总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划

二、具体工作

（一）在骨干教师的引领下，加强备课组教师队伍的建设

1、加强学习，提高理论业务素质理念是先导，学习是保证备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习，备课应是电子版或手写版（书写规范、字迹工整）；学习与观看录像相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提高实施能力，促使教师逐渐成为学习型、反思型教师

2、着力青年教师的培养，采取切实有效的措施使其迅速成长通过平时教学、备课组交流以及各级培训，努力提高备课组教师的教育教学能力

（二）以课堂教学改进为突破，精心打造“质量校园”

1、进一步加强新课程实施的研究一是组织备课组教师继续学习与新课标相关的理论，使大家真正理解课改精神，接受新课程的理念，用好新教材三要抓好典型引路，在骨干教师的引领下，提高自身的教学水平三要保证课堂教学的质量，积极参与单周周三的集体备课的教研活动

2、优化课堂教学，追求两态平衡的教学过程，即民主的教态，自主的学态，构建充满生命力的课堂教学运作体系，确保教学质量达标要求备课组教师结合自身教学需要、学生特点努力构建及调整符合新课程理论、新课标要求的课堂教学新方法、新模式

3、提高青年教师网络资源应用整合水平，努力构建网络环境下的课堂教学模式，注重信息技术与学科的整合，推进课堂教学现代化，技术化，信息化

（三）提高教研质量，切实开展校本教研以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学的研究坚持集体备课，充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评坚持每周两次的备课教研，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录提倡相互听课，相互学习，相互帮助达到以老带新，以能带新，共同提高的目的听课节数按学校要求每位教师每月要上一堂公开课，听课后当天认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在超多的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣控制作业量，保证学生每一天至少有半小时自由阅读时间不断地探索课外阅读指导的思路，逐步构成课外阅读的基本课型，如指导课这种课型主要是教给小学生阅读的‘方法指导学生边读边思考，提高理解潜力、评价潜力、想象潜力等；指导学生写读书笔记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式推荐课小学生年龄小，认知水平有限，选取读物时往往带有盲目性和随意性因此，老师上好推荐课，透过讲解主要资料、朗诵精彩片段等向学生推荐读物，也能够同学之间互相推荐欣赏课这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，能够透过配乐朗诵、主角表演等各种方式，促使学生在理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染，积累语言材料，提高审美潜力汇报课这种课型是在学生课前广泛阅读的基础上汇报自我在课外阅读中的感受与收获主要形式有读后叙述、交流评论、表演展示等

2、实现资源共享利用好学校图书室内的阅读资源，学生互相借阅广交书友

3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯在读中构成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人礼貌”目标

4、培养阅读兴趣有计划地举办读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、优秀诗文朗诵赛、读书辩论赛、读书笔记展评等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福举办“读书节”，邀请家长和师生共同参加诸如名著欣赏讲座、征文比赛、朗诵比赛、文艺演出等阅读交流活动组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量

5、注重考核评比尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价，建立学生的课外阅读档案

三、具体安排

1、创设浓郁的班级阅读氛围利用好班内空间，建好班级阅读文化等

2、发动学生，充实班级书橱

3、向学生推荐书目，引导学生学会选取读物

4、倡议家长与学生共读一本书

5、利用好学校的图书，引导学生博览群书，积累知识

6、利用向学生推荐中华读书网、中国青少年新世纪读书网等阅读网站，引导我们学生学会网上阅读

7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”

8、每学期举办两次读书笔记展、读书卡片展、阅读手抄报

9、以班为单位每月开展一次读书心得交流会、赛诗会

10、学期末进行“阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感”、“最佳读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评选活动，激励学生自主读书活动计划篇3一.课外阅读活动设计背景“书籍是人类进步的阶梯“真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从《语文课程标准》认识到“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径因此，根据我学生特点制定以下读书计划

二、课外阅读活动的目标通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界能借助工具书阅读浅显的文言文

三、活动主旨读中外经典名篇做博学儒雅少年

四、阅读内容读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报向学生推荐的图书目录有《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等

五、课外阅读活动的具体实施

1.保证课外阅读时间每周两节的阅读时间

2.加强班级图书角的建立

3.给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物

4.指导学生阅读1上好阅读课2做好读书笔记3交流展示读书方法

六、课外阅读活动的评价

1.班级语文课外阅读活动课有活动方案设计

2.有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录

3.加强与写作联系

4.定期评选读书能手我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！活动计划篇420—年5月15日是我国第一个“防治碘缺乏病日”，今年的主题是科学补碘为搞好本次宣传活动，市卫生局和市盐务局联合下发了《关于组织开展20_年防治碘缺乏病日宣传活动的通知》潍卫疾控函

[20]12号，根据上级文件精神并结合我区实际，制定防治碘缺乏病宣传活动方案如下

一、组织领导各单位要加强组织领导，统筹宣传安排围绕“科学补碘”的宣传主题，周密部署、精心安排，针对育龄妇女、小学生、教师、基层卫生人员等不同人群，深入开展核心信息知识宣传，提高公众对科学补碘的全面认识

二、活动要求5月15日上午，各街道、社区卫生院要在街道驻地或集市设立宣传咨询台开展咨询活动，区疾控中心将联合区盐务局在城区繁华地段开展街头宣传活动，要求悬挂宣传横幅、张贴标语、树立展板、播放录音、发放宣传材料等形式进行碘缺乏病相关知识的宣传宣传活动当天，邀请区电视台参与活动现场的录制，对集中宣传活动进行新闻报导，广泛宣传碘缺乏病防治政策，普及碘缺乏病防治知识，营造全社会共同参与、支持碘缺乏病防治工作的良好氛围

三、信息报告宣传活动结束后，各单位请于5月20日前将宣传活动总结及宣传照片报疾控中心防疫科

1、科学补碘

2、全社会共同参与，持续消除碘缺乏病

3、科学补碘，持续消除碘缺乏病

4、坚持食用碘盐，享受健康生活

5、坚持科学补碘，预防碘缺乏病

6、食用碘盐，预防出生缺陷与智力残疾

7、食用碘盐，保护儿童智力发育

8、坚持食用合格碘盐，持续消除碘缺乏病

9、科学补碘，保护智力，成就梦想今年5月15日，是全国第一届“防治碘缺乏病日”，本届的主题是“科学补碘持续消除碘缺乏病”根据《—市“防治碘缺乏病日”宣传活动计划》要求高新区社会事业局组织区内社区卫生服务中心开展了“防治碘缺乏病”宣传活动本次宣传日活动采取两种宣传形式，第一种是各社区卫生服务中心在服务辖区内开展了“防治碘缺乏病日”现场宣传活动通过现场悬挂大型宣传横幅，张贴宣传画，现场发放宣传资料，现场咨询，讲解有关“缺碘”的预防常识，向社区居民宣传什么是碘缺乏病、碘缺乏病的主要危害、怎样识别合格的碘盐以及怎样保管和食用碘盐等方面的知识第二种宣传形式为入户调查宣传对辖区居民户食盐进行半定量检测30份，另外采用问卷形式对家庭主妇开展调查，了解居民购买、保管、使用碘盐情况及对预防碘缺乏病相关知识的掌握情况通过开展普遍宣传与重点宣传相结合的方式，我区居民对碘缺乏病防治知识有了更进一步了解，促使居民改善饮食结构，养成健康的饮食习惯活动计划篇5来园活动、角色游戏、生活活动

1.与幼儿个别交流，鼓励幼儿自己换鞋、挂衣，并引导幼儿为动植物换水、浇水和观察

2.角色游戏环境创设根据幼儿需要，提供娃娃家、医院的用品和场地，与幼儿共同创设“超市”的场地及用品；根据不同层次幼儿的需要，创设“构建角“和“操作角.A）在游戏中观察幼儿的游戏动机，鼓励和帮助幼儿寻找替代物进行表征，满足积极的情感体验B）对个别幼儿（外籍幼儿和插班幼儿），观察其对哪一个主题游戏感兴趣，在需要时及时给予帮助

3、生活活动环境创设创设便于幼儿自己拿取的杯碟、毛巾等，以便于幼儿在流程中个别吃点心鼓励幼儿学着在老师帮助下把内衣塞进裤子户外体育活动、生活活动目标使幼儿通过在户外自然环境中的游戏，体验愉快情绪，发展各种动作环境创设提供户外自然环境中的运动器具长颈鹿（攀登）、单杠、转椅、蹦蹦圈、秋千架过程

1、起始活动健康操

2、基本活动分散自由活动

3、放松活动躲猫猫。