初中语文考试反思

一、积累与运用虽然默写题应该说是常规题，都是基础的古诗文与文言文的背诵，但由于我对这类题型没有重视，虽然基本会背，但由于默写准确度不高，因此导致了不必要的失分所以对于此类题型，在巩固背诵的前提下，应该要提高默写准确度，特别是对同音异形字和形近字、难写的字应当注意有针对性地夯实、提高以保证送分的题目不丢分

二、阅读首先，我古文阅读的得分率不高，只有67%,主要是因为字词解释、句子翻译遗忘较厉害，内容又把握不准，而且对文言文从课内迁移到课外的能力还不够对古文的复习，不够全面，没有突出强调重点，划出重点词解、重点句翻译，列出问题进行落实其次，说明文阅读部分，我的审题、到文中去找答案、组织答案的习惯、方法、能力还十分欠缺比如第13题，答案非常浅显，只要会到文中去找答案，能抓住要点，再加上会进行语言的组织与归纳就能得分再比如第14题，由于我对说明方法的生疏,导致了不必要的失分鉴于此，我觉得我应该通过多做阅读的方法，以此来增强我的阅读能力

三、作文作文卷面不够整洁，内容缺乏深刻性，因为语言积累少，所以这次考试中语言较空泛缺乏感情色彩，语病较多而且这次写作并没有扣紧主题，以致作文丢分严重究其原因一是语言积累不够，二是作文训练不够多今后我应该重点强调书写、卷面，加大主题训练量，并持之以恒、常抓不懈总体来看，这次考试暴露出了我在语文学习方面的一些问题,所以本学期我应该重点落实字词、默写和文言文阅读，夯实基础提高阅读能力，增强审题、析题的能力，落实作文书写，注意语言的积累，语句的通顺以及文章的结构期待在新学期的语文学习中，我能更上一层楼初中语文考试反思7这次二单元考试成绩出来了，虽然我考了93分，在90分以上，但与考了97分以上的同学相比，我还是有差距的，因为我的目标是95分以上，哎，可惜没考好！回到家里妈妈和我一起分析试卷找原因，结果发现做错了的题都是因为自己马虎而造成的，都是属于不该错的，妈妈说都是犯的低级错误居然写“铁”字右边不出头，这还是因为我的字词掌握的不牢固，有些字自己是掌握的、事实而非的，以后一定要在学习中重点加强这方面的学习,要牢记音同字不同等相近字的区别，同时还要改正看题不仔细、马虎的缺点，这次阅读题第一题就马虎了，没有用虚线把描写颜色的词语勾画出来而白白的被扣掉了4分，如果我仔细的读题，根据题的要求一步步的做下去，那我就不会在这里丢分了，就不会是现在这个分数了，我真后悔呀！因为以前的考试中我就犯过同样的错误，结果这次又犯了同样的错误，真不应该呀！今后我一定不会在犯了，因为我知道了就差这4分，我就可以达到我的目标以上了，而不用写反思了从现在开始除每天认真完成当天的作业外，还要认真并且反复的听写，预习课文，同时还要复习巩固以前学过的内容，还要把字写得更好，争取在以后的学习中考出好成绩，千万不要马虎了，加油，相信自己是能够做到的！初中语文考试反思8我叫—，在一次考试中，我考了一分，全班平均分是一分,最高分是—，我的分数比最高分差一分，比平均分差一分，在班里位居—名综合分析，此次考试存在以下问题第一思想不重视认为这次考试是小考，没有意义，对付对付就完了但是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果平时我的语文成绩不错，在班里居中上游第二从此次考试中，发现自己的基础知识不扎实在基础知识项目被扣—分，占全部被扣分数的_沆原以为自己的‘基础知识扎实，其实不然，给自己敲了警钟第三从考试中，发现自己上课没有集中精神听老师讲课因为很多老师讲的内容出现在考试中，而自己没有听讲，所以不会由以上几点，我决定在今后的学习中，做到第一重视每一次考试，当成练兵，积累自己的考试经验;第二平时加强自身的基础知识的学习，不可满足于现状；第三上课注意听讲，认真记笔记我保证，在以后的语文考试中，一定要提高自己跌语文成绩，希望老师和同学们帮助我、监督我！次考得并不理想，但是我相信自己的实力下一次考试，我一定会努力的！初中语文考试反思9在语文教学中，七年级的教学有许多不同之处，值得我好好反思我们都知道七年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方比如，从七年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和想象但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力？？面对这些问题，面对全新的教材，我在摸索中前进、在实践中反思

一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题在对教材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确如，本册教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受但对一些知识点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等有了对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避短、课内外互相补充，使教材更加完善教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发这又是另一个摆在面前的难题我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整

二、不断实践，不断完善，优化课堂教学课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人初一年级刚刚从小学过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化针对教学中出现的.一些问题，我在课后及时反思、小结，在后面的几篇课文学习时，我特别注意这些问题，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生

三、挑战自我、充实自我，在否定中成长直到现在，我真的觉得是和学生在一起成长，有得有失最近，我发现，自己已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？？？如何穿越这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成绩沾沾自喜，那只会有一个结果一一不进则退！我想是到了及时充电、补充的时候了多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭能力在阅读和作文教学中，我意识到要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系不是想法、说法越新越好，越与众不同越好关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展初中语文考试反思10光阴似箭，期中考试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不知道该笑，还是该哭这样的成绩有些丢人，心中的怒火也抑制不住了，以至晚假都吃不下（现在有点饿了，后悔啊），躺在床上半天后，整理了下心情，好多了，也终于想通了拿起试卷一看，触目惊心！那一个个错叉好似一把把尖锐无比的‘刺刀，扎的我快要窒息了该对的没对，该会的不会今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打啊，吾命休矣！小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击！这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针这一次考试犹如一面镜子，照出了我的不足我要把反思后的经验、教训作为进取的一根拐杖，充分发挥反思的力量，考试也算是物有所值一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获！初中语文考试反思11考试成绩发下来了，不只是语文，还有数学我以为考得很好的可是你看两门成绩都考了八十八我真是非常惊讶，不知所措真是非常惭愧首先是学习态度的反思学习态度是决定学习成绩的重要因素怎样评价你的学习态度是否端正呢？一是要看课堂上能否专心听讲，能否克制自己不做与学习无关的事情二是能否自觉、独立、认真地完成作业，能否主动改正错题三是在完成规定作业后能否主动复习、预习和进行课外学习四是在学习中遇到问题是否想办法解决五是能否合理分配自己的时间其次是学习方法的反思科学的学习方法可以收到事半功倍的效果，但科学高效的学习方法是需要我们不断摸索、总结的，特别是考试之后对各门功课的学习方法的总结其三是应试心理和技巧的反思我没有带着平静的心情去应试，也是我这次没有考好的原因，因心理过度骄傲而导致考试发挥失常的情况有很多我在考试后就需要对这些没有做一个全面的总结，避免再犯类似的错误朋友们，考后反思固然重要，但是更重要的是静下心来重新找到自己的起点找到了起点后决不能停在起点不动，而要奋斗、前进有的同学和我一样考试没有考到理想的分数，这时我们就知道知耻而后勇，列出了一大堆的学习计划，下了一大堆的决心，但是几天过后就又像以前一样了，又失去了动力所以对待学习，我们要有坚定的毅力初中语文考试反思12岁月如梭，眨眼间一学期，已经过了8周，单元考试分数发下来了这次的单元考试我觉的我考的不是很好，考试中，单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样语文成绩才能节节攀升考试时，要注意认真审题，别把句子的、来源弄混了必须不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及要想学好语文，多做题目是难免的，要熟悉和掌握各种题的意思刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再读一些课外的书，以帮忙开拓思路，提高自己的作文水平，掌握一般的修辞手法如果平时写练习时随便、粗心、大意等，往往在考试中会充分暴露，故在平时养成良好的习惯是十分重要的经过这次考试，我明白了失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求俗话说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信经过因此，我决定我一定要端正学习态度，老师讲完课后就要及时复习，争取在期中考试中取得好成绩初中语文考试反思2期末考试已落下帷幕，语文成绩是93,对于我来说是一个蛮不错的成绩但是，我其他科的成绩却都比语文高这也是相当矛盾和悲哀的事这次我没看到试卷，但我却从作业单上找到了“线索”因为字词出错丢分而承受的‘沉重代价一一全书现代文注解抄两遍为此，我的笔记本上又多了二十多页的抄写作业太悲哀了！此外，我觉得基础知识其他的题、课内阅读和文言文阅读就应没错根据我以前常出错的地方，我决定剩下的那几分就应丢在课外阅读和作文上课外阅读一向是我最头疼的地方，每次考试丢的分准是阅读透过反思，我的解决方案如下

1、熟练掌握词语每次练习词语，我总是光动嘴不动笔，导致了考试时提笔忘字的结果俗话说好记性不如烂笔头今后我要勤动笔，争取能够熟练地掌握词语

2、多做阅读题阅读不好，就是因为平时积累的不够多上学期我一本练习册也没做，导致题做得少，再加上没有好的阅读方法，导致阅读差我决定下学期要多做题、多看书、多积累，提高阅读水平综上所述，我将在下学期更加努力，将好成绩持续反思的我，能在下一次考试中发挥得更好!初中语文考试反思13记得老师说过这样的一句话争取做到考后一百分拖过分析整张试卷，我发现前面的基础题做得还行，可见平时的积累凑效了，但是诗歌鉴赏题很弱，基本得不到什么分了，正如老师所说看来以后得多做这类题目了，多分析归纳答题技巧，答题的思路还有文言文的翻译也拿不到什么分，所以我以后也要注意积累文言文中的实词和虚词的.用法，最重要的是作文了，作文实在是太差了，是我平时不善于留心观察身边事物的结果，还是我平时作文写得太少了啊？这个学期考得非常不理想，我得制定一套学习计划，把第一夺回来！

1、每天中午放学回到家，先把作业写完，然后把买回来的练习题做几页

2、每周星期一到星期五不能看电视

3、每周星期一到星期五不能玩电脑（除了查资料、发表作文）

4、周星期一到星期五不能出去玩

5、每一次老师布置的作业都应该要按时完成

6、上课不能乱说话、开小差通过这次反思，我知道了语文是注重积累的一门学科，应该坚持不懈，是一个循序渐进的过程，所谓滴水穿石我坚信我下次一定会更好下去！初中语文考试反思3令人紧张的语文考试结束了，考试的失败与成功还是一个未解之谜，可是，当考完最后一门功课时，老师简短的几句话却成了我们心情的晴天霹雳，使一下子松弛下来的我们像打了霜的茄子一一篇儿了！今年的期中考试题非常简单，但老师说过“考试题越简单越是会错题连篇”因此，我们都不敢轻视这次考试但是，最终简单的.考试题把我们征服了，使快速答完题的我们闲下来，并且认为“这么简单的考试题，一定不会错误百出”有了这个念头，我们便不去仔细检查，而是飞快的游览着卷面，任凭让错题在那里摆着，即使特别显眼，我们也无法发现它，更不会去将它们改一下，就这样我们交了卷儿，考后家长问“考得怎么样？”我们一律回答说“可以的”可是，老师给我们判卷，告诉我们卷子的阅读的

二、

六、七八题丢分儿丢得很多，这下我心里也没底了，因为我平时老也写错字，而且还有一个给“高”字加部首组成新字的题不会，平时还不注意留心这种类型题，使这次考试造成了无法弥补的失误！唉！考试已经过去，考试的过失也无法弥补了，只能今后注意、并改正以后，我会认认真真地做题，做完题后也要仔仔细细地反复检查我要多积累错题，分析错题原因，对比正确答案,使我更好掌握丰富的语文基础知识，活学活用考试题是多变的，我们不但要积累，还要灵活运用，这样我们才能对考试应对自如！初中语文考试反思4由于诸多的原因，使我在这次重要的期中考中丢失了很多不该丢的分通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西我终于明白山外有山，人外有人我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了很多不该错的地方经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系这点也同样延伸到了数学和英语方面很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多这也许也和答题技巧有关系总之，通过以后的练习，我一定要在考试的.过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）只怪自己买的练习题做的少不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础初中语文考试反思5“岁岁年年题相似，年年岁岁卷不同若想来年登金科，仍需埋头把卷析”作为一名教师不分析试卷是不行的，不能把试卷分析透是万万不行的对学生来说，考卷是对他们综合能力的考查；对教师来说，它将成为他们开展下一学期教学的重要依据之一一览今年语文试卷，难易适中，即使是创新试题，也不特意难为学生试卷结构又延续了以往的出题模式（考试形式闭卷；考试时间120分钟，试卷总分120分），题型变化不是很大（仍为基础知识、阅读理解、话题作文三部分，26小题）阅读理解也都像以往一样来源于课外，浅显易懂，可读性强，且文质兼美，寓教育于其中作文仍是话题形式，话题作文仍是考试亮点所给引言（话题前的提示性话语），寓意丰富，启发性强，很容易学生理解和把握，有利于学生抒发真情实感，更有助于学生的写作创新整套试卷注重考查学生的语文能力和素养，特别注重考查学生的阅读能力和写作能力今年的语文试卷体现了教学大纲和新课改的要求，有利于学生考出真实而满意的成绩，更给我们的语文教学提供了指针，也给我们敲响了中考的警钟第一部分是基础知识，共12分，分值不变这部分虽然只重点考查学生对古诗文的背诵默写（1题，占4分），但更强调记忆的理解性和灵活性（2题，占8分）不过，与往年有所不同1题中增加了对古文名篇的考查，如-----------------------------，波澜不惊，上下天光，一碧万顷2题中多了对世界名著的考查例《钢铁是怎样炼成的》作者是作家，作品反映了主人公成长为无产阶级革命战士的历程学生做这部分的题，真有点中考味道，这部分真和去年中考题型相若回想，我在教学时对这些考点的把握还是比较到位的，在我多次准备的月考试题中全都出过，容易错的字也强调多次但从评卷的结果来看，学生考的分值，也不尽人意，不该错的都错了这部分的问题主要集中在对古诗文默写的准确性上，如百废具兴的“具”竟写成“俱”，看来有相当一部分学在这方面下的功夫不够，造成丢分，很是可惜做为教师，在平时一定要加强学生的默写训练有针对性的重复，或许将成为这部分得分的真理第二部分是阅读理解，共58分，总分值不变首先是文言文阅读，分值12分，和去年一致考查的是课内篇目一一《始得西山宴游记》学生对它不是很陌生我平时对此抽查较勤，再加去年的期末调研语文试卷就有相关的试题，今年考此篇，对全县师生来说，我总以为是意外的收获该部分主要设置了六道题文学常识（3题）、字词解释（4题）、解释句子（5题）、背诵默写（6题）、内容理解，主旨把握（

7、8题）题型没有变化，这是本套试卷中最为稳定的部分，学生失分应该不会很多但从评卷结果来看，字词解释、内容理解、主旨把握等考点仍有失分情况作为教师，对这部分的教学更应细化了，一定要学生“读读背背，了解大意”其次是现代文阅读了现代文阅读，这次考试依然有文体之分，尽管没有明确标识出说明文（《海豚》）、议论文（《坦然看生活》）、记叙文（《独腿人生》），但一看选文，以不言而喻了命题人对它们的三者分值安排，是相对均分，依次是15分、15分、16分，真是别具匠心，对以前调研试卷贬二拱一的分值安排，迥然有异，算是很大的改进对选文更是“慧眼识英雄”，三篇都来自课外，注重人文性如《海豚》关注动物与人类和谐共存，人要爱护动物；《坦然看生活》强调的是一种良好心调，甚至能和范仲淹的“不以物喜，不以己悲”相媲美；《独腿人生》更给学生展示了一个身残志不残自尊自强的人物形象，寓教育于其中这些文章，对学生来说是“随风潜入夜，润物细无声”细看，现代文阅读中纵横交错的考点，也能看出一种趋势，完全弱化了对文体知识的考查，像以前只填举例子、比喻、承上启下等等的能得分的日子，已经是一去不复返了现代文阅读更加注重文章的整体感知、理解和领悟能力的考查对文体知识不是不考了，而是对它的考查更强调了文体知识对理解文章的作用,如13题（修辞方法）、15题（中心论点）、17题（论证方法）换句话说，这部分要求学生要有很强的分析综合能力，并且理解的基础上把握文章，能用恰当的语言来表达自己对文章的理解、感悟，不能在拘于文体知识答题现代文阅读考查的知识点相当广泛除上文体知识之外还有识记字形（9题）、代词的指代义（12题）、重点语句的理解（

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21、22题）、仿写句子（19题）、标题含义的理解（25题）、筛选并提取重要信息（10题、11题、14题、18题）、概括文章内容（14题、15题）、理解文章的结构（23题）、赏析文章的主要人物（24题）等开放性试题的设计一方面与材料结合得十分紧密，一方面又给学生留有较大的余地,如14题、19题、24题等开放题鼓励学生发散思维，勇于创新实际上也涌现出不少精彩答案，如19题仿写没有太阳的火热可以有蜡烛的温暖，没有大山的雄伟可以有丘陵的青翠，没有平原的广阔可以有盆地的平坦通过对阅读题的分析，回想我今年的教学，的确有很大的不足，多少孕于了一些老性试题的练习，拘于文体知识再从评卷的结果来看，基础知识（主要指字形）出错较多，代词的指代义、筛选信息、重点语句的理解、赏析文章人物等考点失分学生也笔笔皆是开放性试题反映的问题更多开放性试题虽然给学生很大的自由度，但这种自由是建立在对材料的理解之上的，提供的答案应当符合原文和题目的要求，而有的学生答题平原跑马，离题千里总之，对以上知识点的教学教改0一定甚之，细之第三部分是作文，50分，分值不变今年的作文仍延续了前两年的话题作文的形式不过，所给的提示性话语的寓意更丰富，启发性更强此次允许学生从不同角度思考，提炼观点，表达感情，并且继续坚持“三自方针”，即自选角度，自拟题目，自定文体由此可见，这次作文更有利于学生表达真情实感，发挥自己的真实水平，更有利于学生有所创新，表现个性话题作文是写作考查中的轻骑兵它在立意、选材、文体方面一般没有限制，给学生充分的自由，尊重学生的写作个性，具有开放性特点话题作文题目所提供的材料只是一个引子，或者。