读有所感：《园丁与木匠》读书心得

【读有所感】《园丁与木匠》读书心得以前我是一名幼儿教师，是一群孩子的“妈妈；现在我已成为一个两岁宝宝的母亲，使我对父母的角色又多了一份感同身受今年也是好友推荐，很幸运阅读到《园丁与木匠》这本书，让我对亲子关系、儿童世界多了些感受和思考，借此分享给大家这本书是由美国儿童心理学家Alison Gopnik所著书中并没有教授具体的育儿技巧，而是从进化生物学和发展心理学的角度阐释了为人父母的本质就像书名那样引人深思——你是园丁，还是木匠？书中前几个篇章其实都是在探讨亲子关系与教养模式之间的不同在现代的教养模式中，父母就像一个木匠你要注意你正在使用的材料种类，你的工作是将这些材料塑造成最终产品，以符合你的最初计划而养育孩子并不是做木匠活，将孩子按照明确的模样去雕琢相反，为人父母就像在园子里种花，旨在提供一个营养丰富、安全稳定的环境，一个健康、强大、多样的生态系统，让各式各样的鲜花茁壮成长，让他们自己创造具有无限可能的未来书中后几个篇章“边看边学”“边听边学”“边玩边学”“边练边学”，从孩子的视角描绘了儿童的世界，让我们从一些实验中感知孩子们是如何学习的？为什么广泛地探索各种可能性对孩子来说很重要？其中，也有一些观点值得我们细细品读，例如“和孩子一起做，而不是‘照我说的做，”模仿是最有效的因果学习形式，孩子的模仿能力高级又高效”“永无止境的为什么，其实是在寻求好的解释”“假装游戏与人类的反事实思维能力密切相关，它是想象力与创造力的源泉”而这些观点其实都深刻地揭示出了一个事实“每一个孩子都是天生的学习高手是的，每个孩子都是前所未有、独一无二的我们对孩子那特殊的、无条件的爱，也意味着我们要对孩子的独一无二表示尊重和支持而为人父母，其本质是爱这种爱，给予了孩子成长所需要的环境，能使其成为一个完整的人爱孩子并不是给他们一个目的地，而是为他们的旅程提供给养作为父母，最重要的奖励也许并不是孩子的成绩和奖杯，而是与孩子一起生活所感受到的身心愉悦，以及孩子与你在一起的点滴快乐时光书中虽然用“园丁”和“木匠”来比喻两种类型的父母，但也对教育工作者有所启发“木匠关注功能，绳、墨、斧、锯、刨、凿，以单一目标为中心；“园丁”关注生态，尊重并激发不同草木的季节性、多样性与可能性幼儿园老师和教育工作者往往有着类似“园丁”的特质“幼儿园Kindergarden”这个词本身就和“学校”不同，描绘的是一座让幼儿成长的花园我想作为幼儿教师，我们的工作并不是要创造一种特定的孩子，而是提供一个充满爱且安全稳定的保护空间在这里，亲密有爱的师幼关系、同伴关系有如肥沃的土壤，涵养着彼此的生活，这里充满变化、创新和新奇的元素，让充满无限可能的孩子都可以蓬勃发展其实读到这里，你或许觉得做一个完美的园丁型父母或老师真的很难，因为谁都没有一种绝对非此即彼的养育方式，尤其在当下的教育环境然而这本书还是给予了我不少养育观念的升级和借鉴，在父母角色、教师角色上带来了一些积极的内部改变愿看到本书的你，也可以从中获得精神给养。