春天的诗教案8篇

春天是生机勃勃的季节，是充满着神秘变化的季节，是让孩子积极参与探索，培养幼儿仔细观察能力的好时机为此开展了此次活动《找春天》让幼儿走向大自然，亲近大自然感受春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化让我们从春天开始，共同快乐学习每一天活动目标

1、知道春天大自然的变化

2、感受春天的美丽活动准备相机、卡纸、记号笔活动过程

一、发现春天

1、一起到户外看一看春天的景色

2、到户外参观幼儿园春天的春景

二、找一找春天的变化，感受春季的不同

1、春天带来了哪些礼物？这是什么季节？太阳照在身上有什么感觉？

2、花草树木与小动物的变化，鼓励幼儿大胆发现观察树叶；迎春花和蝴蝶花等

3、把春天带来的礼物记录下来？

三、春天的变化

1、介绍自己找到的春天

2、播放教师拍摄的春天美景教师总结春天的变化一花开、草长、树叶变绿、小动物、天气变暖活动延伸描绘春天的景色春天的诗教案篇4

一、活动目标

1.通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力

2.丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力

3.通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯

二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片

三、活动过程

1.提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了

2.出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么

3.启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么

4.分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征

5.出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句

6.根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好

7.听录音机姐姐的描述

8.根据录音机姐姐的描述进行表演

9.让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固

四、各领域渗透艺术让幼儿绘画春天的景色欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈

五、生活中渗透吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生

六、环境中渗透布置春天的环境图，展示春天的各种景物

七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色春天的诗教案篇5《找春天》教案教学要求

1、规范学生的口头语言；

2、提高学生的口语交际能力；

3、培养学生良好的语言态度和语言习惯；

4、培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力教学过程

一、找春天一一培养说话能力（课前进行）lo把学生分成几个小组，由学生推举组长，在组长的带领下到校园里去观察春天到了，大自然有什么变化让学生在找的过程当中边观察边交流，目的是让学生亲身感受一下春天的到来，亲眼看看春天的景象，从而对春天大自然的变化有个感性的认识学生在观察的同时，发展思维，培养说话能力2小组汇报观察到的春天景色鼓励学生把看到的景色与同学进行交流在学生听清要求后，教师要给学生足够的时间去说，更要及时表扬说话完整、发言积极的学生，让他们体验到说的乐趣，在学生说的基础上规范他们的口头语言，培养良好的语言习惯

二、画春天一一培养思维能力（课内进行）从心理学角度看，儿童认识事物从感知开始，然后形成表象，再由表象逐步发展到抽象的认识，儿童的思维是离不开实践活动的学生在观察春景后，让学生每人画一幅春景图，把自己观察到的最感兴趣的内容画下来学生画时，教师应巡回指导画画有困难的学生，帮助他们完成，增强他们的自信心，也可以让画得好的学生帮助他们画出满意的图画学生在画画中感知、领悟春景的美丽学生这种对未知事物进行主动探索的愿望以及能力在实践中被诱发出来并得到发展

三、议春天一一培养交际能力（课内进行）lo小组讨论一一春天在哪里每个学生拿出自己的作品，以小组为单位，说一说自己画了些什么，从哪里能看出“春天”来目的是让学生把看、画、想这个由感性认识上升到理性认识的过程，用生动、形象的语言表达出来重在人人参与，培养学生的表达能力2o展示作品美丽的春天分组展示图画，并介绍从哪些地方可以看出春天来了各组比一比，哪个组画得好、说得好，教师给予表扬再从各组画中选出几幅春天特征明显的作品，张贴在黑板上，请同学们说一说春天什么样春天美不美？学生看着自己的作品，表达的欲望强烈这就使学生在愉快的气氛中发展了自己的口头表达能力3对照插图一一美在哪里O出示课文插图彩色的图片，最易激发学生的兴趣先让学生说说图上哪些地方表现了春天？要让学生按一定顺序观察（从整体到部分或从远到近），然后同桌互说，指名说，教师总结再让学生把自己的画与书中插图对照着看，评一评，图中小朋友眼中的春天和我们看到的一样不一样，使学生通过评议，在认识能力、说话能力上都有所提高

四、学唱歌曲一一《春天在哪里》（课内进行）让学生放松心情，感受春天的美丽，学生边学边表演优美的旋律、轻松的节拍、使学生领悟出“春天在小朋友的眼睛里”的真谛此时，抓住机会，让学生回顾一下自己找春天、画春天、议春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，给学生一个释放语言能量的机会教师不必提出要求，要让学生说得轻松、自在

五、创设情境一一提高表达能力（课内进行）lo利用声、像创设情境教师拿出教学前准备好的录音带（如录下流水的声音、小鸟的叫声等），准备好的幻灯片（清清的小河，刚发芽的柳树，嫩绿的小草，飞翔的燕子等），对学生进行审美情趣的训练训练时，让学生耳听录音、眼看图画展开想像；之后让学生自由发言，学生耳、眼、脑多种感官参与，思维活跃，大家兴致勃勃，跃跃欲试，使训练质量得到保证2利用音乐创设情境O让学生欣赏《春之声》《春光美》等名曲学生思维更加活跃听着美妙的音乐，看着真切的画面，定会产生身临其境的感觉这时再让学生说，学生眼前有了鲜活的情境，心中有了真实、具体的感受，说的兴趣会更浓此时，他们的想像就像插上了翅膀一样，不仅激发了学生的创造欲望，而且锻炼了他们的口才春天的诗教案篇6教学目标

1、引导学生了解绘画种类，对于绘画形成初步认识；

2、掌握几种绘画的工具，及时帮助学生在开学初做好工具的准备工作.教学重点初步了解并掌握绘画的几种基本分类，并能分辨每种绘画所使用的工具特点，识别绘画种类教学难点欣赏各画种，并能简单感受各种画种的艺术特点，体会绘画美感教学过程、直接导入《开学第一课》

1、弓I趣提问同学们，你们知道几种不同的绘画工具？铅笔、油画棒、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、调色盘、墨汁等等

2、层层递进，引出主题提问你知道那么多不同的绘画工具，那你又知道绘画分为哪几儿童画、水彩画、中国画、版画等等

二、做好开学准备工作

1、学习用品介绍整个学期所需要的学习用品与工具主要有

①绘画工具小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具（水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布）等

②手工制作工具剪刀、胶水、彩色纸等其它特殊纸品请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里自己比较喜欢和常用的一种工具随堂携带

2、课前准备二分钟预备铃前，要求学生必须把学习用品准备好放在自己的课桌角上，等待老师上课

3、上课注意事项

①身体精神状态每节课关注学生上课时的精神状态与坐姿情况

②提问一一回答要求回答问题要简洁扼要，条理清楚，在回答问题前进行思考，・而不是想到什么都说什么•对异议的回答，必须做到尊重他人，耐心听完回答，再进行补充

③作业评价表展示本学期仍进行作业评价表成绩评定方法，展示表格，并要求学生注意环境卫生强调美术课环境卫生问题，提醒学生在进行作业的同时，保持教室的卫生，养成优良的行为习惯

三、探究新知

1、展示主要的绘画种类，直观了解几种不同画种的绘画特点,让学生讲一讲各自的理解，小组讨论

2、展开认识画种并了解工具特点1儿童画一一以儿童想象为主，体现儿童生理心理特点构图时立意鲜明，主次恰当，色彩鲜艳2水粉画、水彩画一一水粉画是以水作为“帮手”，用水粉或水彩颜料绘制完成的绘画作品小结绘画特点可以大块的铺色，也可以精细地绘画

四、课外拓展最后，除了绘画，我们还有很多方法与手段进行艺术创作，通过图片欣赏各种制作方法，纸雕，木刻，综合材料等，增强学生对于材料的认识与了解，引起学生在课外对于丰富材料的探运用春天的诗教案篇7

一、导入新课

1、齐读课题

2、读思考题⑴指读课后第一题⑵提出了那些要求应该怎样读？

二、看图激发学生的情感

三、教师范读课文写了一件什么事

四、学生自读课文，提出自读要求

1、读得正确、流利

（1）精神集中，要眼到、口到、心到⑵那一句有困难，就反复读几遍

2、学生自读课文

3、检查自读情况教学反思通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的幼儿的演唱效果很好在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心春天的诗教案篇2教学目标

1、学会生字新词，并能正确、美观、规范地书写

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落,摘录、积累好词句

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命教学重难点怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感

五、学习课文

1、文中你有那些最喜欢的段落或句子说说为什么喜欢？

2、流连是什么意思？从中你读懂了什么？

3、指导感情朗读，适时作出评价

4、学习课文第二段1选词、析词2为什么用这些词语3学生齐读课文内容4安静喜爱这儿的一草一木，爱着春天的美景，同学再读课文

三、四自然段出示安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真实一个奇迹！睁者眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住To5竟然是什么意思？6神奇的灵性指什么？⑺全新的经历又是什么意思？对于一个盲人来说，这是多么神奇的事情，我被深深地感动着，还有什么比这更令人感动的呢？

5、出示许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰着头张望安静是个盲人，她在望着什么？这对她的人生产生怎样的影响

6、选择一个喜爱的段落试着背下来

六、小结课文告诉作者一个什么道理？出示谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界联系生活实际，结合这句话，谈一谈学了这篇课文的感受

七、课外延伸收集一些有关名人名言，试着读一读春天的诗教案篇8不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀握一杆画笔，把春天嵌入书卷，点点染染中，装点春天的颜色，远处的山青葱如黛活泼可爱的小朋友们最喜欢春天了，你是否在为幼儿园春天教案而发愁呢？下面的内容是工作总结之家为大家整理的幼儿园中班春天主题活动教案，希望能对您有所帮助，请收藏活动目标

1.理解歌曲《春天》内容，熟悉曲调，并学会演唱

2.感知三拍子音乐的节奏

3.让幼儿在音乐活动中感到快乐

4.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐活动准备

1.图片，黑板，彩色粉笔

2.配套磁带或光盘活动过程

1.复习《蝴蝶飞》老师弹《蝴蝶飞》的曲子，幼儿做蝴蝶飞的动作

2.新授歌曲《春天》1引导幼儿谈谈春天的特征，听《春天》这首歌的录音师春天来了，杨柳随风飘扬燕子从南方飞来，绿绿的秧苗在田野里点头微笑，金黄的油菜花散发出阵阵香味春天真美好现在，这美丽的景色被写成了优美的歌曲，请听2学习歌词师示范唱歌，幼儿初步了解内容，讲述歌曲说了些什么师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对歌词的理解记忆3幼儿随音乐节奏说歌词

3.学唱歌曲1师边弹钢琴边唱，幼儿跟着轻声唱2师突出唱“啦”时的强弱表现3用不同的方法练习，巩固

4.师幼共同演唱歌曲2—3遍，幼儿分组一组表演动作，一组唱歌，一组拍手打节奏三组乱换活动延伸

1.让幼儿根据春天的特征自编第二段，第三段歌词并演唱

2.画出春天的景物小百科春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨是万物复苏的季节活动目标

1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容

2、能用语言、绘画抒发情感

3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感

4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力重点难点重点了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力难点能用绘画表达对春天的情感活动准备

1、大挂图、大字卡

2、幼儿用书、录音带

3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）活动过程活动

（一）春天走来了

①出示大挂图，请幼儿看图说话；教师“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？”幼儿“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”教师“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？”教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌教师“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝”

②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌活动

（二）字宝宝乐园

①请幼儿打开书，边听录音边用手指划读玩字宝宝游戏“小孩小孩真爱玩”2教师“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和咱们玩游戏呢”请幼儿一起说“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝—就回来；哈哈，一回来了！”活动

（三）绘画

①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）

②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的3简单画法等活动延伸1请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密2教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片3带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程春天是美丽的季节，现在正是大好的春季，万物复苏，呈现了一派繁荣昌盛的景象，对于幼儿来说，春天来了就代表着春游的季节到来了，应该要让幼儿更加深入的了解春天的到来活动目标

4、知道小草绿了，花儿开了，春天来了

2、愿意用完整的语言来表述自己的感受

3、体验明显的季节特征

4、培养幼儿敏锐的观察能力

5、探索、发现生活中的多样性及特征活动准备幼儿园户外（选择到有开花的树边上）活动过程

一、观察小草的变化

1、看看草地上小草有什么变化？（发芽，变绿了）

2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、教师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么秘密？

4、闻闻小草是什么味道的？教师小结春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面

二、观察春天的花朵

1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？

2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？

3、每一朵花是一样的吗？它们有什么变化？

4、教师小结春天来了，很多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五颜六色的活动反思结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的，小草发芽了，花开了，在教师的引导下发现它们的变化和不同而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化，喜欢观察、发现问题夏天有又大又甜的西瓜，夏日的星空是明亮的，夏日的微风是惬意的，喜欢它的生机勃勃作为一位幼儿园老师，我们要想给小朋友一个优质的课堂，就得提前准备夏天主题教案！那么，一篇优秀的幼儿园夏天教案是怎么样的呢？工作总结之家特地为您收集整理“幼儿园夏天主题的歌唱活动教案范文”，欢迎阅读,希望您能阅读并收藏活动目标

1、理解故事《夏天好热啊》，了解小动物不同的找凉快的方法并愿意用简单的语言或动作模仿、表述

2、初步感受夏天明显的季节特征，知道一些常用的消暑方法

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

4、培养幼儿乐观开朗的性格活动准备课件、幼儿图书、图片活动过程

一、谈话导入一一初步表达对夏天的感受提问

1、你们知道现在是什么季节吗？

2、你觉得夏天和其他季节有什么不一样的感觉

3、是啊，夏天火辣辣的太阳让人感觉好热，汗一直往外冒

二、观看课件一一了解不同找凉快的方法

1、小动物们在夏天也会觉得很热，看看他们是谁？（小鸡、小狗、水牛、蜗牛）

3、我们一起来看看他们有什么更好的办法（ppt逐一观看）1）小鸡是怎么找凉快的？它为什么要躲到树荫下？学学小鸡的样子并说说好听的话（夏天好热呀，小鸡躲到树荫下，让自己变凉快）2）小狗为什么要把舌头伸出来，这是在做什么？（夏天好热呀，小狗伸出舌头，让自己变凉快些）3）水牛是怎么找凉快的？它为什么要跑到河里去呢？（夏天好热呀，水牛呆在河里，让自己变凉快）4）小蜗牛是怎么找凉快的？它的头、腿去哪里了去了？（夏天好热呀，蜗牛把头和身体缩进壳里，让自己变凉快）

4、小动物们都为自己找到了变凉快的好办法，那你们呢？有什么好办法为自己找凉快呀？（鼓励幼儿发挥想象，想出不一样的找凉快的方法教师根据幼儿想出的办法一一将图片展示在黑板上）

5、除了你们说的办法，其实还有其他好办法呢，你们想知道吗？小结夏天虽然会让人觉得很热，但我们有好多办法，可以用喝的、吃的方式，还可以以用的，装扮的方式让我们便凉快，炎炎夏日我们不用担心啦

三、完整欣赏一一夏天好热呀过程中观察幼儿传书和翻书的情况教学反思因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助活动目标

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法活动准备趣味练习活动过程

一、导入老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事

二、展？lo认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？（夏季）

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由讨论）小结夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了2让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么力、O

（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热,我们该怎么办呀谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出3o引导幼儿讨论有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢比如你吃什么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法有多又好”2幼儿讲述想出的凉快的办法

三、结束lo引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽2趣味练习夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么让幼儿O知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！活动目标

1、学习儿歌，感知理解儿歌的主要内容

2、尝试根据儿歌总共的句型，纺编儿歌总共的句子”刷刷—的人

3、对看演示念儿歌歌感兴趣，乐意念儿歌参与游戏活动活动准备

1、用彩色油画棒在白纸上画出屋子的一角，还有游泳、爬山、骑车、卖瓜、踢球的画面

2、拟人化的红色太阳娃娃图片，太阳娃娃的手臂张开

3、底纹笔一支，红色颜料若干，太阳头饰一个活动过程

一、出示范例和图片，初步了解画面的内容

1、教师出示范例看图说说，图上有什么？人们在干什么？

2、教师（出示太阳娃娃图片，再拿一把刷子沾沾红色的颜料）看看谁来了？它的手上有什么？

3、教师夏天的太阳真顽皮，拿把红刷子，它想做什么呢？

二、演示并朗诵儿歌，边理解儿歌的主要内容

1、教师边念儿歌，边根据儿歌的内容拿着红刷子，在画面上刷，给画面涂上红红的色彩教师；儿歌里面说什么/顽皮的太阳拿着红刷子，刷了哪些人

2、边操作太阳图片边念儿歌，在“刷刷一”的地方，放慢速度，等待幼儿参与朗诵，让幼儿进一步熟悉儿歌内容

3、红的太阳刷在屋子外面的人身上，大家感觉是热的火辣辣的、还是凉凉的？

4、教师带领幼儿一起看图片念儿歌2-3遍

三、启发幼儿进行简单的儿歌仿编活动

1、夏天的太阳拿把红刷子，早出刷外面的人面，想一想，屋子外面还有什么人呢？教师引导幼儿用儿歌中的句型”刷刷—的人”，带领大家重复小朋友仿编的句子教师用简笔画的方式记录小朋友的讲述内容，然后带领大家连贯完整的念仿编儿歌

四、游戏活动《夏天的太阳真顽皮》教师出事并戴上太阳头饰，讲解游戏的玩法活动反思因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助活动目标

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝水

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法活动准备

1.趣味练习夏天的物品活动过程

一、导入教师小朋友都喜欢听故事，现在老师给你们讲一个《小狗不热了》的故事，小朋友喜欢吗？小狗黄黄去旅行，心里高兴极了黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出发了哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了可是没走一会儿，又热了起来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快走着走着，黄黄觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了

二、展？

1.认识夏天的基本特征教师小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会戴凉帽、摇扇子，一会又喝桔子水，这是说的什么季节的事呀？（夏季）

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）

（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏天有什么感觉呀？夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？（自由讨论）小结夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了

2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办

（1）如果我们现在在院子里跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出

3.引导幼儿讨论有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？和你旁边的小朋友商量一下，我们比一比谁想的办法又多又好”比如你吃什么能凉快一些？（吃西瓜、吃雪糕你怎样做能使自己凉快一些？（吹空调、吹电扇、出门带夏凉帽、打太阳伞、在水里游泳、在树荫下玩耍）

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法三.结束

1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽

2.趣味练习夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么让幼儿知道在游泳的时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！活动反思因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解故事的内容学习故事时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开柳树的树干就像它那细细的腰，微风吹来，柳丝就翩翩起舞万物复苏的春天，特别适合小朋友出门玩耍，关于幼儿园春天主题教案你知道多少呢？为满足您的需求，工作总结之家特地编辑了“春天主题活动幼儿园教案”，希望能为您提供更多的参考【活动目标】

1、观察迎春花、春梅，知道它们是春天最早开的花，所以叫“报春花”

2、学习比较观察的方法，发展观察力

3、有观察大自然的兴趣，感受大自然的美，产生热爱大自然的情感

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法活动过程】

一、出示迎春花、春梅，激发幼儿观察的兴趣

1、师春天到了，春姑娘给我们带来了春天的礼物，你们猜猜会是什么？

2、教师出示迎春花、春梅，引导幼儿观看

3、提问1你们觉得这些花漂亮吗？2那你们知道这些是什么花？

4、引导幼儿结合生活经验讲述

5、小结它们是迎春花和春梅，而且它们还有一个共同的名字叫报春花，因为它们是春天开的最早的花，向我们报告春天到To

二、引导幼儿观察、比较迎春花、春梅的形状、颜色等，感知两种报春花的主要特征

1、结合迎春花和春梅的图片，引导幼儿观看，比较提问1它们分别是什么颜色的？2它们分别有几瓣花瓣呢？3它们花瓣分别是什么形状？

2、组织幼儿观察、比较，数一数，说一说

3、小结迎春花的颜色是黄色的，一共有六瓣花瓣；春梅的颜色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形状都是椭圆形的

4、每组上放上几朵实物花，让幼儿观察、闻一闻

5、提问花朵闻起来味道怎么样？

6、组织幼儿自由讲述感想

7、小结这些花朵闻起来都非常的香

三、感受大自然花朵的美丽，树立环保的意识

1、提问你们喜欢迎春花、春梅吗？为什么？

2、组织幼儿思考讨论回答

3、小结迎春花、春梅都是春天开的很美的花，所以我们要爱护它们，让它们变得更漂亮活动延伸】组织幼儿外出寻找更多春天美丽的花花草草

1、提问1“报春花”开过以后还有什么花会开放呢？2你们喜欢春天吗？为什么？3春天还有哪些美丽的景色？

2、组织幼儿讨论回答

3、总结春天到了，许多花都开了，小树也发芽了，只要我们在周围找一找就会找到很多漂亮的小花、小草，那我们一起到外面找找其他的花朵，好吗？活动目标

1、在对春的不断体验基础上，愿意在音乐声中尝试用不同方式来表现自己对春天的理解

2、熟悉这首曲子的节奏，重点表现春天的万物生长的过程活动准备flash配上音乐，录音活动过程导入又是一个春天的早晨，小鸟们，听着音乐一起来跳春天的哆、来、咪

一、倾听音乐、激发兴趣

1、倾听第一遍音乐师大自然的春天可真美，你有没有感觉到春天的美？真的么，让我们边听音乐边来感受吧！提问你们听到了么？你们看到了么？你们闻到了么？你们感觉到了么？请你来说说（老师的这种提问，把孩子所有的体验进行了引导，便于孩子回答）

2、倾听第二遍音乐师你听了之后，春天的哆、来、咪你还找到了哪些？（建议孩子可以用语言也可以用动作）

二、熟悉旋律，重点表现

1、引导孩子边听音乐边表现春的哆、来、咪师这段音乐，我们可以做些什么样的春天动作呢？请几个孩子上来做动作，大家一起猜一猜、学一学（鼓励孩子的生成，加强孩子之间的互动）上下文初步理解；对学生在朗读中出现的读有困难的句子，将作及时指导，引导学生把课文读正确、读流利

三、再读课文引导学生进一步读课文，知道课文主要讲了什么事，并谈谈对安静的初步印象；初步了解安静是怎么触摸春天的，用什么触摸引导学生选择课文中自己感兴趣的段落再读，方式可多样，使学生进一步熟悉课文，能正确、流利地朗读

四、学生提出不理解的地方，从而使第二课时能作及时而相应的调整

五、指导识记、书写生字重点提醒学生注意“磕”（上下结构）、“瞬”“翔”（左右的比例）学生用钢笔在书上描红

六、作业

1、熟读课文；

2、抄写生字词第二课时教学目标

1、能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累

2、引导孩子尽可能把春天各种事物生长的过程用动作表现出来师春天的小草是怎么长的？你们用动作做做看（请个别幼儿演示，老师用语言帮助孩子去理解孩子用动作所表现的小草的生长变化过程）提问春天还有哪些植物或动物也在发生着变化呢？（请孩子发散）追问你怎么用动作把它们的变化做出来呢？（请孩子尝试做）一一放音乐片段，让孩子进行表现这个过程是重点老师如何把握是关键把握一孩子如果表现的动作是单一的，老师要用语言进行激发如小草慢慢长高啦！左边长长，右边长长，越长越绿把握二孩子如果如果不会表现，可以请其他的孩子一起帮忙如有谁愿意来做做把握三孩子表现的动作如果在空间上还不能充分的话，可以提示孩子，注意空间方位等的表现

3、请孩子边听音乐边表现春天万物生长变化的过程把握四孩子在听音乐时，会产生各种问题，需要老师随机地进行引导或在边表现，边倾听的时候进行语言暗示如这段乐句，你可以变动作啦

4、请个别孩子上来表现（可以让孩子学一学）重点看他们的动作是否有节奏感

5、老师让孩子完整欣赏一遍“春的哆、来、咪”舞蹈感受舞蹈艺术的美

6、请孩子一起跟着老师学学、跳跳进一步加强关于音乐节奏的要求

三、延伸春天真美妙，我们用自己优美的舞姿，把春天跳出来了，我们还可以用什么方法把春天表现出来呢？下次，我们自己动手画,自己动口编，把春天的哆、来、咪都表现出来活动目标

1.学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的纸做成花朵

2.能大胆用多种方法表现小草（折剪、任意剪、成片撕贴）活动准备

1.每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸

2.美工用具剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔

3.范例两张，春天的景色

4.音乐钢琴曲活动过程

1.放音乐，激发幼儿兴趣师小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧问你看到什么？

2.出示范画，激发幼儿的制作欲望师春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室（教师出示范画）漂亮吗？春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷花有很多种，形状也各不相同

3.引导幼儿观察花的形状及制作方法⑴提问你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的制作方法）⑵教师示范部分花的折法与剪法原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花⑶花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添上花茎、叶子）

（4）出示完整的范画，比较两幅画的不同师这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画了蝴蝶蜜蜂草等师春天的花草这么美，谁会来呢问春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

4.幼儿自主选择进行制作⑴介绍制作材料各种图形的彩纸⑵明确制作要求幼想不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净好吗？就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧⑶放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作口叩O

5.展示作品，美工用品、材料活动目标

1、能用鲜艳明亮的颜色及各种造型表现春天的景物特征，表达对春天的感受

2、能选择各种材料，大胆想象表现，体验创作的乐趣

3、尝试相互商量，共同作画重难点提示幼儿学会合作、分工，能进行整体布局活动方法情景激励法、合作创造法活动准备

1、丰富印象和感性认识，参加一系列的春季活动，感受春天的到来

2、材料水彩笔、水粉笔、颜料、皱纹纸、卡纸、树枝、蜡笔、剪刀、胶水、抹布等活动过程

1、幼儿坐在线上，与教师讨论踏青的所见所闻

2、教师小结原来春天这么美，是因为温暖的阳光，蓝蓝的天，嫩绿树叶，美丽的花，还有从冬眠中苏醒的可爱的小动物，小朋友在春天里能快乐地玩耍还因为春天有很多鲜艳、明亮的颜色

3、请小朋友想一想，怎样把春天留在我们教室里，留在我们画纸上

4、幼儿自由组成三组，教师引导幼儿讨论商量可以画春天的什么？怎样分工？用什么颜色，什么材料，做春天的什么？激励幼儿比一比，哪组小朋友合作做出最美的春天

5、教师指导幼儿做画

（1）制作中提示幼儿选择多种材料，用明亮鲜艳的颜色着画

（2）要求幼儿想好后再取工具材料，注意保持桌面清洁，用具用后放回原处，不乱放

（3）听信号后，小朋友分组收拾用具

6、展示幼儿作品，总结谈话

（1）展示幼儿作品，带领幼儿观看每组作品，请每组幼儿介绍画或制作出春天的什么景象？并给自己组的画取名

（2）教师对幼儿所用的颜色、所画的形态和所选的材料进行评价，帮助幼儿积累绘画的经验活动目的

1、理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌

2、知道春天是五颜六色的，萌发热爱春天的情感活动准备剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图，为幼儿理解诗歌直观材料磁带，录音机活动过程

1、谈话春天是什么样的？春天里有些什么？

2、谈话春天来了，小草发芽了，各种花开了，非常美

3、有感情地朗诵诗歌

4、提问桃花说春天是什么颜色的？梨花说春天是什么颜色的？迎春花说春天是什么颜色的？小草说春天是什么颜色的？你看见的春天还有那些颜色？为什么说春天是五颜六色的？

5、出示图片，请幼儿观察画面，找一找诗歌中说到的景色，让幼儿理解诗歌内容

6、多种形式让幼儿朗诵诗歌（如分组，集体，个别等形式）

7、让幼儿欣赏诗歌录音活动结束让幼儿装扮教室，让教室像春天一样五颜六色好词句

2、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理

3、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命教学过程

一、复习导入读课题课文中讲的是谁触摸春天？（安静）她是一个一一（盲童）当美丽的春天到来，我们在用明亮的双眼欣赏桃红柳绿的时候，双目失明的安静又用什么来感受春光呢？（鼻、手、心……）过渡海伦•凯勒曾说“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界”可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能够用心灵触摸到让我们随着课文的作者一起来走近安静，看看她是怎样触摸春天、感受春光的

二、研读课文

1、出示第

1、2自然段，学生齐读

（1）指名再读第2自然段春天来了，同学们，你们能想象到小区的绿地上是什么情形（学生有可能一下子就很会具体描述，那就根据学生的交流,点出“这可真称得上花繁叶茂啊！“学生也可能很简单地说“花繁叶茂”，就接口:“是呀，你看小区里各种花都开了，散发着浓郁的花香”）

（2）引读“浓郁的花香吸引着安静这个小女孩整天在花香中流连”从中你体会到什么？请同学们想象一下，整天在花香中流连的安静可能会做些什么呢？是呀，她就是这样整天在花香中流连从这里你可以看出些什么？小结是呀，双目失明的安静是那么开朗、乐观、活泼、快乐，充满了对大自然的热爱

（3）感情朗读第2自然段

2、一天早晨，“我”在绿地里面的小径上做操，看到了什么情形呢？学生自由读第3—5自然段交流

（1）我首先看到了什么？随着学生的交流，出示第3自然段的

一、二两句，并指名读可这是一个双目失明的女孩啊，她怎么能走得这么流畅，没有一点儿磕磕绊绊呢？引导学生联系第2自然段说说，并读“这个女孩，整天在花香中流连”感情朗读第3自然段的

一、二两句

（2）接着我又看到什么了呢？a、出示

3、4自然段指名读“安静在一株月季花前……女孩神奇的灵性抓住了”b、安静是怎么抓住这只蝴蝶的？（学生默读课文，用笔划划有关句子，如关键句“在花香的引导下，极其准确地伸向月季花”和“手指悄然合拢，拢住了蝴蝶”）c、引读“安静的手指悄然合拢，竟然……，睁着眼睛的……女孩神奇的灵性抓住了”这真是一个一一（奇迹）d、你觉得这是一个怎样的女孩呀？（学生说理由并读有关句子）小结是的，这就是安静“神奇的灵性”，我们正常人都抓不住蝴蝶，可安静，她凭着聪明，凭着对大自然的热爱，凭着对这块绿地的熟悉，让自己的心里有了一双明亮的眼睛，睁着眼睛的蝴蝶就这样被盲女孩安静那神奇的灵性抓住了，这可真是一个奇迹啊！感情朗读“安静的手指悄然合拢，竟然……，睁着眼睛的女孩神奇的灵性抓住了”e、引读“蝴蝶……扑腾，安静……，悚讶”安静怎么会这么惊讶呀？（引导学生感悟到“这是一次全新的经历”）此时的安静会怎么想呢？此时的安静除了惊讶，心里一定还怎么样？（如果学生有说到害怕，我就“我想，此时的安静一定惊讶与开心多过害怕吧，因为一一）引出“安静的心……地方”）在安静的心里，除了浓郁的花香，还体验到了什么？（扑腾的蝴蝶）是啊，在安静的心里春天充满了生机，就连静静站在一旁看着安静的我，都仿佛看到了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着f、来，把“课文”拿起来，让我们再把

4、5自然段读一读（配乐）

3、引读第6自然段中的第一句，许久，我又看到了怎样一幕动人的情景？学生自由读第6自然段出示第6自然段，学生交流作者看到的指名读“许久，……张望”安静怎么把蝴蝶给放了呢/盲童安静能张望到吗？是的，安静的眼睛看不见，可她什么地方能看见？（心里）因为她的心里有一双一一（明亮的眼睛）那么，她心中那双明亮的眼睛张望到了些什么呢？她可能又在想什么？引读第三句感情朗读第6自然段（配乐）

4、看着这动人的一幕，我怎么做了？引出第7自然段当时我可能怎么想的？引出并读第二句

（1）这里的“谁”指？包括课文中的一一？

（2）总结文中的安静是个双目失明的女孩，她的眼睛虽然看不到桃花的粉红，小草的碧绿，可她用心触摸着春天，感受着春天那浓郁的花香，扑腾的蝴蝶，飞翔的快乐，为自己创造了一个属于自己的缤纷世界（板书创造缤纷世界）

（3）再读，谁……谁……”

三、作业

1、好好地再读读课文，背背自己喜欢的段落；

2、积累摘抄课文中好词佳句板书设计触摸春天创造缤纷世界春天的诗教案篇3活动意图。