高中语文教学工作总结4篇

二、求真务实，搞好常规教学工作首先，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动其次，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服语言重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，使学生将课堂知识得到最大化的理解和学习再次，抓紧抓好批改、搞好各种考试将语文知识、阅读训练、作文训练等结合批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚

三、开拓创新，丰富业务知识涵量作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识为此本人十分重视知识水平的更新和提高在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加省市县组织的各项教育教学培训活动，收到了很大的效果自主学习传统文化与语文教学知识，并通过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，提升专业素养在今后的工作中，本人要不断学习，不断进取，争取为教育事业作出更大的贡献，培养出更多更好的学生同时，进一步向有优秀同事学习，做到多问、多想、多学，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现高中语文教学工作总结篇2刚刚过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习经过一学年的努力，取得了较大的成绩我教学的两个班级（高一10,16班），两次期末考试成绩都位于学校同类班级前列以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下

一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用因此，这一学年我通过各种比赛、评比活动致力于调动学生的积极性，如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵比赛，学习唐诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”两个活动，学习古文单元就举行了“联合对抗活动，等等这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯学生基本能够变被动学习为主动学习了

二、精讲课本范文学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底

三、阅读教学长抓不放高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高因此，在日常教学中，我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课，自费购买了6xxxx本《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在学生中传阅另外结合作文教学，经常给学生们朗读一些高考满分作文，还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展

四、努力提高学生的综合素质要向学生们成才，必须培养他们的综合素质因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力；开展演讲活动，阅读《演讲与口才》，培养学生的语言表达能力；让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等在学校20xx年5月举办的“心系祖国、健康成长”爱国主义教育读书演讲比赛中，我班的胡海霞、许璐、包瑞三位同学分获

一、

二、三等奖；在此活动的征文比赛中我班的王瑞文同学获一等奖，马莉、陈祥、袁玲三位同学获二等奖由此可见，学生们的综合素质得到较大的提高路漫漫其修远兮，吾将上下而求索教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次泾县中学**20xx年10月8日高中语文教学工作总结篇3刚刚过去的一年是我任职的第一年，作为一名刚走上岗位的青年教师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢，认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学习经过一学年的努力，取得了较大的成绩我教学的两个班级（高一10,16班），两次期末考试成绩都位于学校同类班级前列以下是我在本学年教学的一些心得体会，总结如下

一、充分发挥学生的主体作用学生是学习的主体教材的精练、实用、高效，教师的智慧、才能、努力，教育环境的舒适等外因，最终只有通过学生自觉主动的学习活动才能起作用因此，这一学年我通过各种比赛、评比活动致力于调动学生的积极性，如学习诗歌单元就开展了诗歌朗诵比赛学习唐诗、宋词就开展了“唐诗大战”、“决战宋词之巅”两个活动，学习古文单元就举行了“联合对抗”活动，等等这些活动进一步帮助学生养成了主动探究性学习的学习习惯学生基本能够变被动学习为主动学习了

二、精讲课本范文学生学习语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课备课深入细致，教案书写工整详细，能做到教材、资料、学生齐备，真正做到了有备而上所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高在此基础上，我系统地搞好专题练习，如语音题、字词改错题、修改病句题、古诗名句默写题等，有计划地扎实了学生的语文基础知识功底

三、阅读教学长抓不放高中阶段，特别是理科班，语文明显处于弱势的地位，学生课余用于学习语文的时间很少而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高因此，在日常教学中，我尽量保证每个星期都腾出一节课作为阅读课，自费购买了60多本《读者》、《青年文摘》、《青年博览》等课外书在学生中传阅另外结合作文教学，经常给学生们朗读一些高考满分作文，还把一些学生写得好的周记、作文作为范文朗读通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展努力提高学生的综合素质要向学生们成才，必须培养他们的综合素质因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力如举办诗歌朗诵比赛锻炼学生的朗诵能力；开展演讲活动，阅读《演讲与口才》，培养学生的语言表达能力；让学生上讲台表演加强学生的心理素质等等在学校XX年5月举办的“心系祖国、健康成长爱国主义教育读书演讲比赛中，我班的胡海霞、许璐、包瑞三位同学分获

一、

二、三等奖；在此活动的征文比赛中我班的王瑞文同学获一等奖，马莉、陈祥、袁玲三位同学获二等奖由此可见，学生们的综合素质得到较大的提高路漫漫其修远兮，吾将上下而求索教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水平提高到一个崭新的层次高中语文教学工作总结篇4随着新课改的实施，高中语文教学设计也发生了巨大的变化，无论是对老师的教学还是学生的学习都产生了一定的影响因此，探讨高中语文在教学设计上的转变具有特殊的意义

一、教学理念的转变传统的高中语文教学，是在“教师满堂灌、学生满堂听”的方式下完成的而在新课改的要求下，老师要转变传统的教学方式，进行创新型教学，不仅要锻炼学生听说读写的能力，还要培养学生的思维、心态等素质这对惯于应用传统教学方式的教师来说，是一项巨大的挑战一方面是要把学生放在主导地位，以学生为中心，另一方面，还要锻炼学生的能力、培养学生的素质而对教师来说，最难的部分当数在教学过程中要放弃传统教学方式的同时，还要接受创新型教学模式所以，教师转变理念，才是高中语文教学设计上关键的转变

二、教学方式的转变在新课改要求下，教师的基本技能又多了一项，即利用多媒体教学，把多媒体应用到实际的授课过程中这对教师来说，不仅方便教学，也能提高教学的质量和效率通过利用多媒体，可以达到多种感官共同作用的效果不仅能够激发学生学习的兴趣，也能增加语文教学的生动性，减轻语文教学过程中出现的枯燥、乏味的现象此外，多媒体教学在一定程度上也可以降低教师在课堂上的地位，让学生不用在教师满堂灌的方式下被动地去接受所学的知识

三、教学步骤的转变在传统的教学设计中，没有学生的参与，教师在整个课堂、整个教学过程中占据主导因此，新课改背景下的高中语文教学设计增加了一项小组讨论的步骤这一步骤的增加，大大地增强了学生在课堂中的地位，提高了学生参与课堂的积极性，同时也有利于减轻教师在教学过程中的繁重教学任务，也进一步引导教师在课堂教学过程应用创新型教学综上所述，在新课改下，高中语文教学设计完成了教学理念、教学方式、教学步骤三方面的转变，从而提升了学生在课堂中的地位，增强了学生参与课堂的积极性，也使得教师教学更为轻松、愉快【【热门】高中语文教学工作总结4篇】。