中班语言活动：请进来

中班语言活动请进来中班语言活动请进来（精选篇）中班语言活动请进来篇2活动目标、喜爱表演，体验在表演中与同伴相互玩耍的欢乐、能用问答式的对话1风格大胆表演诗歌内容、通过观看表演，学习诗歌内容活动预备、用纸箱搭成的门、12小公鸡、小白兔、梅花鹿、小花鸭、风儿头饰若干活动过程、故事导入《小公鸡兄弟的31星期天》，引发幼儿爱好老师星期天到了，小公鸡兄弟伸伸懒腰从被窝里钻了出来，‘多1好的一天啊！我要给自己做份美味的早餐〃就在这时一一笃笃笃，有人敲门……、集体观看诗歌表演，初步了解诗歌内容（）观看表演前，老师提出问题公鸡兄弟家来了谁？（）2老师表演诗歌，幼儿观赏（）幼儿依据老师提问、思索、争论、回答问题老师公鸡兄弟12家来了哪些伴侣？伴侣们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？公鸡兄弟听到敲门声后3问了一句什么话？、再次观看诗歌表演，感受诗歌中问答式对话的风格（）老师表演，幼儿仔细观赏（）老师提问第一位敲门的伴侣是谁？公鸡兄弟对小白兔说了什么？为什么要31小白兔把耳朵给他们看？其次位敲门的伴侣是谁？他是怎么知道的接下来呢？最终来敲门的伴2侣是谁？公鸡又是怎样回答的？为什么要请它从门缝里进来呢（）老师小结、师幼表演诗歌内容，学念诗歌（）老师扮演公鸡兄弟，幼儿扮演小动物学念诗歌内容（）幼儿扮演34公鸡兄弟，老师扮演小动物学念诗歌内容、幼儿表演诗歌内容（）名幼儿上台用问12答式的对话风格表演歌曲，其他幼儿仔细观赏（）幼儿分小组或自由结伴戴上头饰扮演角色，531-2表演诗歌内容活动延长在语言区投放幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，鼓舞幼儿看图朗4诵诗歌中班语言活动请进来篇

一、活动目标

2、体验同伴间相互玩耍的欢快、通过观看表演，学习诗歌内容

1、学习诗歌，感受诗歌中问答式对话的风格2

二、活动预备3挂图（张），大班幼儿的情景表演，〃家〃的创设，小兔、小鹿、小鸭、风的头饰

三、活动过程4（-）用平安教育的谈话带入诗歌老师敲门，请幼儿听声音并回答问题（）一个人在家时能不能任凭开门？（）你怎么才能知道外面的人是谁呢？1

（二）学习诗歌，在老师的引导下感受诗歌中问答式对话的风格

2、看挂图，老师有感情地朗诵诗歌提问（）小姐姐家来了哪些伴侣？1（）伴侣们来时都做了一个什么动作？发出了什么声音？小姐姐听到敲门后问了一句1什么话？2（）你还听到诗歌里讲了什么？、看大班情景表演，学习诗歌提问3（）第一位敲门的伴侣是谁？小姐姐对小白兔说了什么？为什么要请小白兔给我们看2看他的耳朵？1（）其次位敲门的是谁？小姐姐怎么知道是小鹿？2（）第三位敲门的是谁？小姐姐让花鸭给我们看看他的什么呢？（）最终一位敲门的伴侣是谁？小姐姐又是怎样回答的？3

（三）学念诗歌，请幼儿参加诗歌的情境表演

4、请幼儿跟随老师一同来朗诵诗歌，感受诗歌的美丽、请幼儿分角色上台，台下的幼儿扮演仆人，进行一问一答的情境表演1

（四）创设情境，当有人敲门时我们怎么办？老师总结开门时要先了解门外是谁,留2意平安请幼儿到教室里一起做嬉戏。