幼儿园小班游戏活动总结

幼儿园小班游戏活动总结幼儿园小班游戏活动总结1区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习区域游戏是体现幼儿在玩中学，学中玩，寓教育于游戏中的形式好之本学期，据幼儿的年龄特点，我班开设了益智区、科学区、手工区、建筑区、阅读区、表演区、生活区，并给相同的活动区起不同的名字，如；“淘宝屋”、“想一想”、“试一试”等，我班坚持每天开展游戏活动，导幼儿动手、动脑，积极地与材料相互作用，幼儿活动的兴趣很高

一、“活动区”为幼儿的发展提供了可能由于是幼儿自选活动，所以儿童的意愿、兴趣可以获得的满足，他们可以轻松地投入到自己所喜欢的活动中去

二、“活动区”内容的设计必须符合每个班儿童的年龄特征,与教育目标相适应小班注意加强智力训练，不同的活动内容都有相对稳定的活动区，投入相应的材料每个活动区根据孩子活动的.效果不断补充或更新内容

三、在活动区的创设中，我们考虑到软硬材料的搭配如软入，开心赛场上的氛围格外热闹，特别在亲子游戏时，平时，难得在爸爸背上撒娇的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上，小宝贝们开心的裂开了嘴还有“从头忙到脚”和“玩报纸”，忙得团团转，看得出和孩子玩的时间不多可看那爸爸、妈妈的认真劲，我也忍不住为他们加油小运动员们个个精神十足，都有一副夺冠的架势老师们也明确了分工，有的担任主持人介绍规则发布口令，有的管理班级次序等等孩子们首次接触这样的活动显得格外兴奋，还再加上许多热心家长的观战显得格外“热闹”活动结束后，我静下心来思考，从今天的运动会里也有许多感悟，要组织好幼儿运动会，也有许多讲究一个运动会的成功还跟各位工作人员的配合和尽责是分不开的，由于运动会上需要裁判员、主持持、安全和秩序管理者等多种分工，再加上孩子们遇到这样的活动会格外兴奋，更需要很好的组织，因此合理的分工合作显得尤为重要我想在下次的活动之前，年级组要列出需要安排的工作和较为详细的分工，保证各个环节都有责任人，提高活动的质量，如果碰到人手不够还可以邀请班级家委会承担裁判、安全管理者等工作，也发挥家长参与幼儿园活动的积极性在活动中的安全尤为重要的，这次活动中有两名孩子受了点小伤，作为老师我们老师也在深深的反省，我们的规则没有让向家长将讲述清楚下次活动我们会将每一个游戏规则用书面的形式让家长呈现，知道其中的安全规则另外，活动中我们老师们应该始终以饱满的情绪和积极鼓励的态度，对待每一个参与活动的孩子，调动孩子们为场上选手积极鼓劲儿和加油，让每个孩子都能体会到参与体育活动的乐趣，感受被关注、被鼓励的良好团队氛围在家长的反馈中，他们也希望我们园里也会多多开展这样的活动，来促进家园关系和亲子互动，希望家长们也多多参与到我们的活动当中来，让孩子们感受爸爸、妈妈与平常不同的一面也可以弥补因为平常工作忙，而忽略了孩子的沟通和互动哦！总之，这次活动还是画上了一个圆满的句号秋天到了，到处是飘落的秋叶红的，黄的，黄中带绿的，丰富多样的树叶给孩子提供了探索、发现、表达的‘广阔空间在这个《》的主题里秋天的树叶不仅发展了他们的智慧，更激发了他们热爱大自然、热爱生活的美好情感在小班《》的主题活动中，我们请家长朋友和幼儿一同去收集各类落叶，并且让家长朋友与幼儿一起收藏树叶，还利用周末让家长朋友和幼儿一起完成落叶拼贴画在活动中，每位家长的创意都不同，有的制作了“金孔雀”图，有的制作了“小鱼和小乌龟”图，还有的制作了“小鸟”图等作品，家长和幼儿的创意出乎我们的想象，我们把作品布置在《》的墙面上，孩子们围在一起观看交流，常常会听到孩子们自豪的介绍自己的树叶拼贴画，兴趣浓厚的不得了在开展这个主题之前，在区域活动中我也投放了很多收集的落叶，但是孩子们的兴趣并不是很高，很少有人问津通过这次活动让家长共同参与以后，孩子们知道了原来落叶可以变成那么多有趣的东西，并从家长那里学会了一些制作的技能孩子们对这些活动有了一定的兴趣，在后来的区域活动中孩子们参与的次数多了，很多孩子自己也都能贴贴、剪剪、说说，发挥想象，出现了很多的独立作品，动手能力有了一定的提高通过这次活动，让孩子们感受到了秋天是美丽多彩的，是许多植物发生变化的季节，从而对自然界更感兴趣了让我也更深刻的明白了，主题活动的成功还需要有家长的参与，家长的加入让主题活动中的孩子更有积极性，更有参与性，让每位幼儿都积极的参与到活动中来，达到较好的效果为了让孩子学得更好，怎样让孩子兴趣更高，这是我将在未来主题活动中思考的方向圣经中有这么一句话“施者比受者更有福“我想把我们的班的宝宝都培养成施者，让他们成为有福的人利用生活中的各个环节点点滴滴的教育宝宝，例如每次宝宝穿了新的衣服鞋子来园后，总喜欢给老师、阿姨看一看，我借助这个机会问宝宝“这是谁买的啊？宝宝回答“妈妈或者奶奶等“我就会告诉宝宝，那你有没有谢谢妈妈呢？让宝宝回家后说“谢谢！”几次以后宝宝会主动的和我说，“这是妈妈给我买的衣服，我谢谢妈妈了”我认为这既是礼貌教育的一种也是感恩的表达方式我们这次活动中让宝宝在家帮助长辈做一些力所能及的事情，也就是要宝宝把对长辈的爱表达在平常的生活中，从生活中的小事做起通过实践证明大部分宝宝都能做的很好！在以上的基础上，我们小班组利用这次“感恩节”，进一步让宝宝把对长辈的爱，大胆地表达出来整个舞台节目在各位老师和宝宝共同的努力下，精彩的呈现给家长，让每位家长看到宝宝出彩的一刻中间的几个游戏也很有意义进一步让幼儿学会感恩，拉近了亲子之间的情感不足之处

1、家长和宝宝的座位还是需要宽松一些，这样便于家长行走和老师和家长的沟通

2、宝宝展示的机会可以多一些，可以展示一些平时教育活动中的歌曲儿歌等家长好不容易来一次，只能看见宝宝一次闪亮登场，有些不够

3、互动环节可以让部分家长到台上来展示如唱“让爱住我家”时，可以事先让一个家庭做好准备到时带动其他的家长一起唱总之我相信在我们各位老师共同的努力下，我们的活动会越来越精彩的幼儿园小班游戏活动总结4本月的22日，我园一行六人到新华实验幼儿园参观学习，收获了很多自己没有的知识和体会对于自己的工作有了进一步的规划和打算首先，我觉得成都的幼儿园各方面设施条件都是非常到位的我们乡镇幼儿园要达到那样的水平将是一个漫长的过程个人认为在条件设施上的提高将会影响教师教育水平，并提高幼儿安全防护但是有好的一面也有坏的一面，就是城里的幼儿园没有乡镇幼儿园那样的宽敞，没有那么多的植物其次，成都大多幼儿园采取小班教学，真正意义上的让教师有机会去关注每个孩子的成长和心理健康，有助于平等教育教学当然，乡镇幼儿园要实行这样的教学模式也需要一个过程，人口众多，要满足那么多的幼儿入学，师资力量和教学场地的缺乏是一个需要完善和增加的过程最后，关于参观的重点户外体育活动，他们幼儿园请的是三幼的运动体能锻炼的老师来做交流，个人认为男老师的加入更能对幼儿的体能教育起到锻炼的目标正所谓男老师和女老师的不同，能够加强男小朋友的阳刚之气对于每天都是见女老师，偶尔和男老师上课做游戏既新鲜又有趣当然，这堂课虽然是一个男老师上的，但是活动的内容是值得我们去学习的对于体育器材运用的单一性，采取的是开发新的.体育器材和拓展体育器材的游戏玩法整堂课很充实，幼儿参与积极性特别高完全调动了幼儿的情绪和锻炼了幼儿的体能，使其达到了教师的教学目的我对这堂课收获很多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观察，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材幼儿园小班游戏活动总结5区域活动是当前幼儿学习的一种途径，也是推进幼教改革的一种教育活动新形式区域游戏立足于幼儿，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性和主体性，也是对幼儿进行个别化教育手段把区域活动视为分组教学的一种形式重点在一个区域指导一组幼儿学习新内容，其余的幼儿或者在其它区域做自己喜欢的事，根据不同教学内容、知识层次及时变换与之相应的材料在活动中要让幼儿保持新鲜感，乐于动手动脑，提高学习兴趣，更主要的是要适应幼儿不断发展的需要，开发幼儿的“最近发展区”给幼儿发展的空间，让他们自由表达和表现我们常常在一旁无声地观看孩子们的表演，尽量不去打扰到他们，充分满足了材料，建筑区，都铺上了泡沫垫，平均每班投放五十块泡沫地板块当幼儿进入建筑区时，真有一种舒服的感觉硬材料的投放要科学，美观、合理，富有教育意义，如我班的超市物品

四、在活动区的创设中，我们注意了要符合教育性，每个月的活动重点都在活动区中体现如要锻炼幼儿肌肉，就在“活动区”投放一些面粉、橡皮泥等，让幼儿练习小手的肌肉“活动区”活动一开展，我们便把“活动区”中活动的常规培养放在重要的位置上我们为孩子设置了“区域活动意愿表”，没个孩子可以根据自己兴趣来选择游戏，此外，我们逐渐培养幼儿爱惜玩具材料，玩完了，会收起来放回原处不仅做到整洁有序，而且学会合作、分享、轮流、等待、不争抢……丰富多彩的“活动区”活动在培养幼儿语言交流能力、观察力、想象力、幼儿动手操作能力、创造力等方面发挥了其它教育形式不可替代的作用如“建筑区”孩子们在小小的区域内，每天可随心所欲地搭出自己最满意的建筑，如“高层坂店”、“奇特的动物园“别具一格的“大轮船”教师在“活动区”活动中充分发挥主导作用注意调动幼儿的积极性，除帮助一些幼儿选择活动区外，还注意观察每个幼儿的活动在照顾全体幼儿的基础上，进行重要、个别指导我们提出给每个幼儿以表现自己的机会，尤注意在对“活动区”活动进行总结评价时，努力使每个幼儿都能感受到成功的喜悦虽然孩子的游戏水平所提高，但在很多方面还是存在着问题,如在手工区活动时，有的孩子会相互模仿，动脑不够；在超市中，孩子交往性的语言还欠缺；在表演区域中，我们准备的道具还不能满足每个孩子的需要，因此，在下学期的游戏开展过程中，我要对这些问题制订出针对性的计划和方案，让每个孩子在愉快的游戏活动中提高自我，使得我班孩子的游戏水平上升一个新的台阶幼儿园小班游戏活动总结2的意大利幼儿教育家蒙台梭利提出教育的任务是提供给儿童一个适宜的环境，使其在此环境中发展自身的能力要以儿童的主动学习为中心，有效地促进儿童认知能力的发展本着这样的教育价值观，我们从小班就开始设置了丰富有趣的区域活动升入小班后，幼儿在各个方面的能力都有明显地提高例如幼儿的动作更灵活有条理、理解能力增强，好奇心、求知欲加强，开始学习探索与发现物间的关系，开始学习合作等等下面我就本阶段的区域活动情况作一简单地总结

一、活动区设置情况根据小班幼儿的年龄特点以及我们班幼儿的实际情况开学初，我们在保留了小班的娃娃家、搭搭玩玩、语言角、自然角的基础上，新增添了益智区、和美工区但是经过一段时间我们发现这些东西已经不能满足幼儿幼儿游戏需要于是我们对活动室、午睡室、以及室外的走廊和盥洗室进行了统一的规划和部署，丰富了区域角我们首先取得家长的支持，大胆的使用叠床，将午睡室的空间利用起来在午睡室里我们布置了娃娃家、小手动一动、以及益智区我们很快发现小班时的娃娃家也已经满足不了幼儿的需要，因此我们在娃娃家里增添了小厨房（在小厨房的位置上我们尽量要它靠近水源），要幼儿在小厨房里自制点心，感受自制食物的快乐，我们把它叫“爱心”食物在“卧室”我们请幼儿根据季节变化为娃娃选择合适的衣服这样娃娃家就能很好的满足幼儿需要，也要他们体验到了自己劳动的快乐和成功感在娃娃家边上我们用不同柜子将空间隔开，设置了益智区和小手动一动，使每个区呈半封闭状态这样既保证了界限清晰，又保证了幼儿在游戏中相对独立、不受干扰在小手动一动中，老师利用诸暨特产珍珠蚌来做各种有趣的.动物植物，让这个活动显得较有特色我们还利用各种没有用的东西来做各种各样的玩具，使废变宝，让幼儿在游戏中学会环保在活动室里，我们设置了自然科学角、小画家，以及语言俱乐部在一开始我们在语言俱乐部里只是单纯的放了各种书籍，幼儿往往看了一会就没有兴趣了针对这样的情况我们制作了各种各样的手偶和指偶，并搬来木偶台让幼儿来表演老师在课上讲的故事，或者是表演幼儿自己从书上看来并熟悉的故事，这样一来我发现幼儿的兴趣提高了很多，也能先把书认真地看完，再来表演故事在小画家中，我们将和幼儿一起出去秋游时，带回来的苍耳在麻袋上粘贴图画这一活动让幼儿觉地自然界的植物也能画画因此幼儿非常感兴趣我班的盥洗室较大，我们利用这一特点，大胆的在盥洗室里设置了了沙水区，让幼儿在教室里也能感受水与沙的乐趣在活动室的门口的走廊里我们根据空间的特点设置了“家家乐”购物中心在整个空间布局的安排上，我们尽量遵循动静分开，由静到动的顺序，同时，在进区口时，让每个幼儿用自己的小娃娃做进去卡，区前用一一对应的方式来限制进区人数在活动区的材料投放中，我们在各个区域投放不同的材料首先我们要保证材料的安全和卫生我们在保证一些必备材料的基础上，根据主题的要求和阶段的目标，及时添加更新、补充新的材料其次，我们要有层次的投放材料区域活动的材料，是操作的工具、探索的学具，是幼儿学习的物质基础例如在沙水区，第一层次引水小实验第二层次水力发电机第三层次测量雨量因为层次的目标不一样，材料的投放也要随之不同，难度不一可以充分满足不同发展水平幼儿的需要，使学习活动真正体现“下能保底，上不封顶的需求”

二、幼儿的活动情况在幼儿活动中，开始我们采取了完全自主的方式，但是游戏中发现有些幼儿游戏的目的性不明确，不清楚自己想玩什么，往往是哪里热闹就往哪里窜常常会出现有的区“人满为患”，有的区则“门庭冷落”情况在活动中，我渐渐的发现幼儿之间的交流增多了，有了合作的倾向，但有的时候帮别人玩成任务往往会替代帮忙大多数幼儿在活动中体现出“喜新厌旧”的情况，大多数幼儿喜欢新鲜的材料与内容对第一次玩的东西非常感兴趣，但一但完成任务，一般就不愿再次操作因此幼儿在活动中的持久性显的较差，往往不能坚持幼儿幼儿未能完全摆脱自我中心以及对活动的需求日益增强,幼儿之间会出现争吵如，抢同一中材料，抢同一样玩具孩子门在经过一段时间的游戏后也有明显的进步

1、规则意识、交往能力加强了如在家家乐购物中心，幼儿能井井有条的进行挑选物品而且在选好东西以后能到营业员那里付相应的“钱”

2、幼儿知道了废旧物品可以利用，以及垃圾的分类，在日常生活中幼儿就能主动的将垃圾放到活动室里相对应的垃圾箱里

3、木偶表演区丰富了孩子们的语言，交流能力和表演能力

三、教师的指导我们认识到教师在区域活动中，自己观察者、指导者、鼓励者、支持者教师在指导中要把握好一个“度”，这既是一个观念问题，有是一个教学技巧和教育艺术问题因此我们在活动要“有目的引导，适当引导”

1、合理制定活动目标在每月我们坚持根据幼儿的年龄特点、教学计划、主题内容以及上周活动情况，制定合理明确的区域活动目标

2、观察幼儿，及时合理引导幼儿，师生互动，关系融洽针对幼儿没有目的性的盲目选择，我们在尊重幼儿意愿的前提下，教师会给一些幼儿进区的建议，保证每个区都有孩子玩，每个孩子都有区可玩在活动的指导中，教师始终把幼儿的需求放在首位，尊重孩子的发现，及时为他们增添新的材料，以平等的身份提出合理的游戏建议我们在活动中以间接指导为主一是靠学具、材料为媒介二是靠问题为媒介当幼儿在活动中，出现学习兴趣减弱时，我们就作之没问题，引导幼儿去继续探索、去发现如“也许还会有秘密呢，再试试看”“为什么天平会倾斜，反过来试试”等等，激发幼儿继续探索和学习的欲望

3、作好评价、提升经验我们认真记录每次的活动情况，填写每周两次的观察记录着重记录一个区包括幼儿的姓名、提供的材料、孩子们活动情况教师的指导及反思进一步深化活动内容，提升活动经验幼儿园小班游戏活动总结3幼儿园亲子活动的实施离不开家长的支持与合作在—亲子游开展过程中，家长们在参与中体会到了不止是亲子活动的快乐,更是对幼儿园活动更深层次的理解，从而使他们更乐于参与、支持、配合幼儿园开展各项活动通过这个活动，充分发挥了孩子们的动手能力，想象力也得到发展看得出，孩子们在真真实实的情景中操作、体验，满足了幼儿自我操作的需要在本次活动设计过程中，我园始终以本班幼儿的实际水平作为出发点，充分发挥了教师的主导作用和幼儿的主体性让幼儿融入集体生活在物质上为幼儿做了充分的准备，实实在在的为家长们提供一个与幼儿合作的平台，并很好的促进他们之间的感情,增进了教师、幼儿、家长们之间的亲密关系因此家长们参加完本活动后还念念不忘，兴趣浓厚，并希望在幼儿园多开展这样丰富多彩的亲子活动不足之处一部分幼儿的动手能力还比较弱，有待进一步加强幼儿体智能操表演和亲子互动游戏时，场地安排不够合理，使得效果不佳家长工作是幼儿园工作的重要组成部分，《纲要》中明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”我园家长工作形式多样，亲子活动是其中的一种形式今后，幼儿园将多举办一些这样的亲子活动，希望通过亲子活动大大增进家长与孩子、家长与家长、家长与教师、孩子与孩子之间的交流；增进了家庭与幼儿园的密切合作，让家长不仅体会到了亲子活动带给家庭的益处，更是对班级工作的热情大大提高，配合更积极、密切在孩子、家长、老师们的欢声笑语中，我们结束了四月份的第四届春季亲子运动会活动这也是我们小班年级组家长和小朋友第一次参加这样的活动，所以从准备到开展，都进行了积极的准备，从方案的制定和实施，都有每个老师的辛劳并根据孩子们年龄段的特点制定了比赛项目我们的宗旨是人人参与，开展各类竞赛性游此次比赛的亲子游戏有“骑大马”“夺红旗”“从头忙到脚”“玩报纸”“踩气球”“乌龟爬”活动中大家都非常的投。