小学英语下学期教学计划（21篇）

小学英语下学期教学计划（21篇）

一、指导思想着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境

二、教学目标通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养

三、学生基本情况分析:部分学生认为高考复习就是把高中的数学课的资料再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就能够了虽然复习课堂上听的很认真，作业做的也很认真，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，碰到新情景的问题时有解决不了我们认为主动是学习成绩提高的保证外因可起重要作用，但它必须经过内因才能起作用仅有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习积极性提高他们的学习兴趣的同时，帮忙他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思考，能够说课前对基础知识的梳理与强化是学习的生命

2、只看不写一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜欢看看题目，稍微动动笔，答案一写了事尤其我们

（9）班学生多数有这个毛病加强分析思考，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事平时解题只是写个简单答案，不注意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是一些细节地方研究不周全，考试中扣分过多，甚至碰到很熟悉的题目，考试中没了思路所以我们的对策是同学们平时的练习和作业中必须要有完整的书写步骤，提高表达水平高考中，仅有把你的思维经过解答完整反映到卷面上，阅卷教师才有给满分的可能

3、只练不想只埋头拉车，不抬头看路高考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，拼命做题，往往是事倍功半我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不可少的，不要搞题海战术，而要强化自己总结学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要认真反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正掌握解题的思维方式，内化为自己的本事努力争取到达做一题，得一法，会一类，通一片的收获

三、指导思想抓基础知识和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类讨论、数形结合等提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质研究《课程标准》和《教材》，既要关心《课程标准》中调整的资料及变化的要求，又要重视今年数学不一样版本《考试说明》的比较结合上一年的新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进行横向和纵向的分析，探求命题的变化规律小学英语下学期教学计划篇17

一、学生情况分析经过一个学期学习生活的接触，我对本班学生的.学习情况、学习习惯都有了更多的了解从上学期期末考试的情况分析上看,与同年级的2个班相比，我班学生在基础知识的掌握上还存在着一定薄弱之处，在解题方法上，也存在仍然需要斟酌提高的地方针对在上一学期本班学生在语文学习上存在的实际问题，在本学期的语文教学中，我将以抓牢、巩固学生的语文基础，培养学生良好学习习惯为教学的重点，争取能在本学期的教育教学上取得更好的效果

二、教学措施

（一）识字写字教学识字、写字是低年级教学的重点，因此，在本学期的语文教学过程中，培养学生学习、认识汉字的兴趣，能够主动进行识字、写字，并能够掌握“二会字”和“四会字”，仍然是本学期语文教学的重点本学期，由于新课标的修改，课标对小学一年级学生在识字和写字上提出了新的要求，虽然识字和写字的总量不变，但实际要求增加识字量，减少写字量这其实在一个侧面说明了，现行的识字写字教学，还需要更多减轻学生的学业负担所以，我以为重点帮助学生掌握识字方法，尽量让学生能自主识字，仍应该是本学期识字写字教学的重点在识字方法上，通过使用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜字谜”、“编故事”、“在生活中识字”等多种方法，同时配合多媒体技术的使用，帮助学生更好地识字对于“四会字”的掌握，要求学生会认、会读、会写、会用，因此，在教学过程中，要注意让孩子养成仔细观察字形的习惯，以此帮助学生掌握“四会字”和培养孩子的书写习惯

（二）词语教学本学期，对学生二字词的掌握要求提升到需要学生进行扩词,这就意味着学生的词汇量要加大，而除了学生平时接触的二字词,还需要学生积累一定的四字词、正反义词，以及简单的词组搭配，这对于学生而言，是一个难点在以往的教学过程中，由于学生对这几类词语不够重视，或者没有正确的理解方法，往往这一项是一个重难点因此，在本学期的教学过程中，我会注意做到不放松每一课出现的特殊词类，并让学生及时进行积累，以免随着学习时间的推移，知识内容的增加，加大学生的学习难度和负担

（三）句子教学本学期，学生需要接触关于句子方面的知识点，虽然上学期也有简单的接触，但本学期的要求会加大除了比喻句之外，学生需要进行句子的补充，仿写等，这就说明了对学生的语言表达能力也提出了更好的要求因此，在平时教学中，我除了会注重对特殊句式的讲解，还会通过提高学生的语言表达能力，力求让他们在句子表达这一层面有更好的掌握

（四）阅读教学虽然对于一年级的小学生来说，“读”的要求并不高，只要求学生能够正确、流利地朗读课文，但在语文教学中，我们不能忽视“以读引学”的重要性，再者，养成学生良好的语文学习习惯，学会阅读，也是非常重要的手段但在实际教学过程中，学生往往意识不到朗读的重要性，反而觉得不断重复的朗读非常枯燥无味，因此而不愿意把似乎已经读懂的课文一读再读针对本班的实际情况，在本学期我将加强我班的朗读训练，通过教师范读，学生比赛读，分角色读，班级开展朗读竞赛等多种形式的活动，提高学生的朗读积极性，培养学生良好的阅读习惯

（五）以学校开展的活动促进孩子的学习热情以及增进学习效果本学期，班级在开展正常的教育教学活动之外，还会积极配合学校开展的各类学生活动促进学生学习、生活的提高比如读书活动的开展，利用早读时间、学生课余时间多让学生阅读有益的课外书，能够扩大学生的识字量和课外知识量，有效地促进学生知识的积累以及本学期开展的学生学科竞赛，能够较好地促进学生对知识的掌握，提高学生的学习质量本学期的教学计划，除了以上几方面之外，对学困生的辅导工作也是我的语文教学工作中的一个重点和难点内容我将结合每个学困生在学习上出现的薄弱环节，加强对学生的一对一辅导,并结合在以往教学过程中总结出的适合他们的辅导方法，提高学困生的成绩教学工作是一项充满挑战性的工作，因为面对不同的学生，必须采取不同的教育教学措施，以上所提的只是我本学期的教学计划在具体工作的过程中，我将以围绕学校教学工作的根本，结合所制定的教学计划以及学生的实际学习情况，及时改进教学策略，提高自身教学水平，使学生朝着德智体美劳的方向更好地发展小学英语下学期教学计划篇18

一、指导思想认真贯彻落实学校课改要求，积极探索课改思路和模式，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探索和确立，不断提高教学质量

二、学生基本情况本学期文科有教学班8个，分为三个层次，分别是1个特快班，两个快班，5个平行班学生的地理知识基础还比较薄弱，地理思维模式尚未完全建立，一方面是由于上学期未分文理科，课时较少，学习不扎实；另一方面，才刚分科，学生还没有适应文科的学习和教学方法快班和特快班的学生基础稍好，需着重引导学习方法，而平行班的学生学习习惯和基础都比较差，需要更多的补充，引导和讲解

三、教学目的和要求让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力

四、教材内容、教学重点和教学难点教材内容本学期要完成高中地理必修一下半册和必修二全册的学习必修一教材以自然地理原理的学习为主，上学期已完成前两章，本学期从第三章开始至第五章，包括地球上的水、地表形态的塑造、自然地理环境的整体性和差异性教材以地球运动和地球四大圈层的物质运动和能量交换以及各圈层之间的相互关系为主线，探讨了人类赖以生存和发展的自然地理环境及其对人类活动的影响，是整个高中地理课程知识和理论的基础必修二教材以人文地理为主，包括人口的变化，城市与城市化，农业地域的形成与发展，工业地域的形成与发展，交通运输布局及其影响，人类与地理环境的协调发展教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点

五、教学措施中学地理与其他学科相比，独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养牢固树立地图是地理学科第二语言的思想第二，根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现本学期我们主要学习人教版地理必修二，这部分内容是立足必修一的基础，选取了与人类社会发展密切相关的几方面社会经济活动，探讨人类社会经济活动的特点及与社会因素、自然环境的相互关系，从而逐步树立起“人地协调发展”的思想与此同时，掌握地理问题思考、分析的方法，特别是能够对“人口变化”、“城市与城市化”、“工农业地域的形成与发展”中涉及到现实生产、生活中地理现象、地理问题有深入的认识，做到学有价值、学以致用为了更好落实学校教学目标，体现新课程改革的思想，服务学生全面发展，准备从学生的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学措施如下1强调学习过程，培养良好习惯结合我校学生的实际,要求学生落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节

①课前通读教材，独立完成配套教材的学案，进行基础知识梳理，发现问题，标记问题，为课堂有针对性的“解惑”做好准备

②上课时，活跃思考，认真听讲，踊跃发言，积极讨论探究，使“疑惑”在40分钟内真正排除，切实提高教学效果

③课后整理课堂笔记，特别是对预习过程出现的问题要细致的做好记录独立完成配套练案和相关练习题

（2）注重知识小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果每单元结束后，将引导学生对单元知识进行重难点的复习，帮助学生构建单元知识的网络化体系，并鼓励学生以书面形式呈现出来精选单元测试题，结合学生学情反馈，做好试题的讲解和薄弱知识点的讲练

（3）研究教材和教法，提升业务素质新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必须严格遵循的标尺立足课标，研究教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”结合当地实际情况和学生现有的知识体验层次，从学生身边寻找教学资源，从学生生活体验中寻找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与学生在学习和认识过程中达到共鸣本学期会通过网络学习，同行交流，师生讨论等多渠道下功夫，不断提高教学水平

六、课时安排教学课时共100节课（20_5）注第一周——第五周必修一第六周一一第十五周必修二第十六周一一第十九周期末复习第二十周期末考试八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头

四、教材分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了，梳理基本线索，小结重要内容书中还设计了一些开放性习题以及等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯

一五、教学措施

1.注重学科间知识的融合与渗透在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容在宏观上，应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和必要联系

2.注重改变学生的学习方式小学英语下学期教学计划篇19

一、指导思想新高中课程计划在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学资料、促进教学方式转变等方面作了进取的改革探索所以教学中应紧跟高中课程改革一一素质教育的步伐前进，以确保高中历史教学和教学质量的稳步前进，从而有利于广大学生的自主发展

二、教材分析历史必修一学习的是人类政治礼貌发展史，教科书选取的是贯通古今、关联中外的学习专题主要了解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律；学习从历史的角度来看待不一样政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发站多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释、理解从专制到民主、从人治到法治的人类社会一个漫长而艰难的历史过程，从而树立为社会主义政治礼貌建设而奋斗的人生梦想政治活动是人类社会生活的主要组成部分人类的政治活动既受制于经济和社会其他方面的发展，又反作用于经济及其他活动，给社会发展以巨大的影响无产阶级革命导师列宁曾指出政治就是参与国家事务，给国家定方向，确定国家活动的形式、任务和资料换句话说，代表必须阶级利益的社会集团、社会势力及其个人在国家生活中的重要性和国际方面的言论和活动都是政治所以，我们学习历史，了解人类社会政治领域中的活动，是十分有必要的

三、学情分析高一年级共十二个班近700名学生，生源质量参次不齐，教学上必须要进行分层次分阶段地巩固和提高针对一些成绩较好的学生则又要进行必须的较难的作业布置和试卷的布置针对学情和特点略讲某些章节教学中必须要重点突出详略得当，并以基础知识为主

四、具体工作本学期工作的重点是凭借课程改革、教学改革动力，加强高一历史基础教育，同时不断提升学生对历史知识的迁移运用本事,全面提高历史教学及教研质量；加强教材研究，重视信息交流，不断提高高一历史学科水平

1、制定落实教研活动计划

（1）完善备课组工作，每周两次，常交流、多研究

（2）结合学校月考制度，做好平时测试工作，认真、及时批改，重点同学要面批；分析、总结，找出学生学习的薄弱点，查漏补缺

（3）认真完成听课计划，能够每周听一节课

2、加强团体备课，提高教学质量

3、利用好团体备课，完善课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作对高一的新授课，认真组织备课，分解教学过程，从细节处入手，制定切实可行的教学计划

4、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率按照素质教育对历史教学的要求，着重提高课堂即时效率，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使学生堂堂有收获，节节见成效

（1）开设高一历史新授研讨课从本事角度出发，将基础知识与本事培养相结合，着重培养运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类礼貌演进四个理论尺度

（2）在高一的历史课中认真抓好素质教育，结合高考改革形势，在抓基础知识同时以培养综合本事为主

（3）展开对循环大课堂教学研究在实际教学中将对“循环大课堂教学”进一步进行探讨，对阶段性研究及时进行总结，发现问题，及时研究并解决，适当调整研究计划在这一学期中，准备将“循环大课堂教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善研究的各项工作

5、抓好学案的制定与使用电子备课学案的制定要分工合作，先确定好主备人，再进行团体通研,最终定稿学案要精选资料，精选试题

6、落实单元考试，做好成绩分析综合考点资料，突出学科内的知识衔接，注重学科间的贯通，拓宽学生知识面，提高学生的思维本事；基础训练，重在运用；拓展训练，重在提高；综合训练，重在发展使学生既从“点”上拓展，能对所学知识点结合，融会贯通1认真出好每一份试卷备课组团体研究，精选试题，突出重点，难易适度2认真批改、认真分析、认真评讲，做好成绩统计找出学生学习的薄弱之处，完善课堂教学3密切注意历史优差生的转换经过测试发现差生，重点进行原因分析、方法指导

7、认真学习教育理论，撰写教研教学论文以提高自身素质为主，认真学习教育理论，综合提高教学本事，及时了解教育、教学动态，同时能总结教学心得，撰写教育教学论文并努力提高论文的数量和质量总之，历的政治活动是丰富多彩、极其复杂的，它与经济活动、文化活动一齐构成人类历多彩的生活活动只要认真去教授、潜心学习、细心探究，就必须会有让学生有许多意想不到的收获，感悟许多历史的真谛小学英语下学期教学计划篇20

一、指导思想春暖花开，也是九年级学生最紧张的时段如何开展语文的教学与复习工作？怎样才能更加有效地提高学生的复习效率？为此，我们经过集体备课，认为在复习阶段我们应该以《语文课程标准》为标准，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标

二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力

三、复习原则

1、明确目标，立足教材教师分析命题依据，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力

2、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，不能只把目光盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注学习有困难的学生对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生要“抓”，中等生宜“引”，后进生需“扶”

3、强化基础，突出重点针对考试试题基础性强的特点，对新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导

4、递进复习，讲练同步整个复习过程分为四个阶段

一、分册复习（2月中旬一一3月中旬）全面复习课内篇目和相关知识；

二、分专题复习（3月中旬——4月初）；

三、模拟冲刺（5月初——6月）；

四、梳理调整（考前一周）

四、具体安排与措施

（一）第一阶段分册复习

1、梳理整个中学阶段1——6册语文课本的知识，使知识系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，学生理解与记忆

2、复习顺序是一模前复习

6、5册，一周一册；此后是

1、

2、

3、4的顺序

2、1共一周；

4、3各一周

3、复习要点

①课文中的字、词、句，理解记忆

②了解记叙文、说明文、议论文的文体知识与区别（落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解）

③古诗文的相关知识与背记

④综合性实践活动的了解与运用

⑤课后附录的古诗词、名著和语法知识的熟悉与掌握

⑥课文中的补白

⑦掌握一些重要的文学常识

（二）第二阶段专题复习（大概用时四周）

1、依据中学语文教材编排，分五大类进行专题复习

（1）基础知识及运用专题

（2）阅读专题

①现代文阅读专题（记叙文、说明文、议论文）

②古诗文阅读专题（主要复习课内讲读文言文）

③图文表述题专题（结合历年学业水平测试题型进行复习）

（3）作文指导与训练专题

（4）名著导读（考纲要求篇目）

2、复习措施

（1）基础知识及运用专题这部分内容范围广，内容多、难度较大、分值较高，考点比较多

①借助汉语拼音认读汉字

②正确书写汉字

③根据语境准确，得体地使用常用词语

④正确运用句式，根据语境进行仿写、续写、扩写、缩写、对对联等，做到语言准确、简明、连贯、流畅

⑤辨识、修改常见的语病

⑥正确使用标点符号

⑦了解《课程标准》建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识

⑧正确默写古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句（考纲要求篇目）

⑨根据情境，准确、得体地进行语言交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点

（2）复习方法知识梳理与强调一一例题分析与讲解一一巩固练习与检测一一查漏补缺与反馈

3、阅读专题

（1）现代文阅读通过对近几年各地学业水平测试题研究发现，现代文阅读选文特点

①注重文体规范（主题鲜明、结构完整、语言优美等）；

②折射时代气息（如人与人，人与自然和谐的；社会与人缺失的；时代呼唤的；表现现实危机与科技发展的；传承文化与文明的）

③贴近学生生活（如校园生活、家庭生活，起引领作用的赞美美好的人、事和物，有利于夯实人文底蕴，构筑精神家园的事件）

（2）复习原则按文体复习对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说），说明文、议论文三类，精选课外材料，作为复习资料，对学生进行针对性的训练，发现薄弱环节及时进行讲练

（3）复习步骤

①回顾文体知识，明确阅读考点，掌握解题对策

②对不同文体的题型进行针对性的练习与讲解（各地学业水平测试试题）

③选不同文体的题型作模拟训练（当代名文时文）

④解题方法指导整体阅读一一了解内容一一领会主题仔细审题一一明确考点一一筛选信息一一找准语句一一组织语言——落笔答题一一回顾检查

4、古诗文阅读

（1）古诗文阅读考试要求与现代文阅读相似，但要重视字、词、句翻译的落实《课程标准》指出，文言文学习目标是“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵优秀诗文80篇”在复习教学中题目的设计上“言”“文”并重，既考查学生文言基础知识一一字、词、句的理解翻译，也考查学生对文意（思想内容）的理解和把握近几年来，文言文阅读开始重视对思想内容的理解、分析、概括、评价及古诗词鉴赏能力的考查因此，我们在复习教学时也应加强这方面的训练

（2）复习步骤

①将古文按篇制定进度计划表，将任务分给学生，让学生按照进度整理（如常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式）

②进行专项检测与讲解

③注重由课内向课外的迁移运用，引导阅读程度相当的课外文言文

（3）复习方法注重积累一一寻找规律一一掌握方法一一背倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到的教学，有效地促进学生的发展

3.突出能力目标的主导即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养以能力目标为主导，教师在教学中要以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参与教学活动在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有机结合起来

六、教学进度安排表第一周思想教育第二周第一课第三周第二课第四周第三课、第四课第五周五课第六周复习迎接月考诵与理解并重一一训练与考查同步

5、作文指导与训练专题作文是整份试卷中分量最重的一道题（40分），也是语文学习中的重中之重，每年在写作教学上花的时间最长，投入的精力最多，可收效甚微近年来学业水平测试作文命题的趋势，总的原则是稳中有变，变中出新纵观几年学业水平测试作文命题变化的轨迹，我们不难发现，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，热爱读书，热爱生活，关注社会，理解他人”的角度发展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更广阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化还注意突出地方特色而学生作文当中存在的问题一是优劣悬殊，差距特大二是在中等程度的作文中雷同题材多，“老面孔多”；三是审题不清，不符题目要求；四是言之无物，内容空洞；五是缺少真情实感，无病呻吟；六是认识模糊，立足点不高，思考不深另外还有少数学生还存在情趣低俗、格调低下的问题作文复习应该根据考试说明，明确考试目标和基本要求根据学生的实际，进行有针对性地复习，尤其是要重视中下学生的作文指导我们采用“四线并行”法:

（1）储备素材一一指导学生如何将阅读积累化为己用，如何活用材料，通过这样的方式，充实学生的材料，为考试蓄能适当讲些各种文体的写作方法、形式技巧，注重学生材料的积累与交流，以及书写水平的提高

（2）专题辅导一一就拟题，审题立意，构思选材，结构布局等方面，专题辅导挑选一些优秀作文和近年学业水平测试优秀作文让学生研读，探究作者是如何审题、立意、组织材料、谋篇布局的；如何做到角度新颖，取材鲜活，笔法独到

（3）集中训练一一设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映历史文化的“话题作文”、“材料作文”、“半命题作文”或“选题作文”让学生训练，要求尽量在规定时间内当堂作文，并作定时的交流与讲评

（4）自我补充一一学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著，并学习语言和一定的章法技巧

（三）第三阶段模拟冲刺（约三周）此时离学业水平测试的时间已不多了，开始对学生进行强化训练，培养综合能力通过让学生做模拟试卷，营造考试情境，检测所学，提高心理素质教师要把握题目的量和度，认真批阅，精心讲评，注重方法和技巧

（四）第四阶段梳理调整（考前一星期）学生自主学习，整理消化，梳理知识，查漏补缺小学英语下学期教学计划篇21新年伊始，万象更新我们迎来了突飞猛进的20_年，也即将迎接新学期的更多挑战，为了更好的开展工作，特制订如下工作计划

一、个人素质和思想方面继续积极学习各种先进的教育教学方法和理念，并且结合实际情况应用探索，完善更加适合、高效的教与学的方式认真谦虚听取领导同事和家长学生的意见和建议，及时改进，做到尽心尽力，无怨无悔做好日常的教学工作，精心准备好每一节课，细心批改每一次作业，耐心做好每一次辅导，真正无愧于心，踏踏实实做好本职工作，不辜负学校的重托和家长的期望

二、学情分析本学期时间较短，保质保量的按时完成教学任务的同时，继续不断提高成绩，争取在数学的‘道路上不断深化认识巩固所学经过一年半的学习和摸索，我认为两个班的学生大多数已经掌握了初中数学学习的基本方法，还有一小部分学生的基础不太扎实,存在一定的困难另外两个班的学生的特点也不尽相同，11班的学生课堂易于组织教学但是稍显沉闷，12班的学生课堂气氛活跃但是部分学生蜻蜓点水不太扎实所以，应采取不同有针对性的教学方法因材施教在两极分化日益严重的情形下，如何提高差生培养优生提到议事日程上来

三、存在的问题和解决方法数学偏科问题是最让学生和老师头疼的问题，所以作为首要问题，对与数学偏科严重的学生及时辅导加大检查和督促力度，并加强对学习小组的指导，让兵教兵，达到提高成绩的目的本学期，教学时间较短，任务又多，所以在教学中更应该突出高效，不能只一味的贪快，还要重视效果和质量以便打下坚实的数学基础，为九年级做好准备，也防止两极分化的加剧新的学期，面临更多新的挑战，坚信在不懈的努力下，一定会百尺竿头更进一步!第七周月考第八周第六课、七课第九周

八、九课第十周

十、十一课第十一周期中考试第十二周

十二、十三课第十三周

十四、十五课第十四周

十六、十七第十五周

十八、十九第十六周月考第十七周

二十、二十一第十八周

二十二、二十三第十九周至二十一周考前复习小学英语下学期教学计划篇15

一、教学目标通过教学使学生掌握马克思主义政治学基础知识，明确人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道社会主义国家的基本政治制度，了解国家进行政治建设的目的和状况教学过程中要特别注重学生能力的培养，提高学生运用马克思主义政治学知识分析问题、解决问题的能力和觉悟，能够初步说明最常见的政治现象，提高参与政治活动的能力，培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用政治学知识判断社会现象的能力；发展学生的创新思维能力；培养学生正确分析问题和解决问题的能力使学生能够在党的政策的指导下，依据国家法律自觉规范自己的行为，有明确的政治目的和方向，在我校养成良好的行为习惯

二、教材分析；在《政治生活》内容里分为四个单元，第一单元《公民的政治生活》是教导学生参与政治生活，第二单元《为人民服务的政府》是教导学生正确认识我国政府与人民之间的关系，第三单元《发展社会主义民主政治》是怎样建设政治文明，第四单元《当代国际社会》是让学生懂得瞭望国际政治，本书的编写时坚持了马克思主义基本常识教育与顺应时代发展相统一，注定思想政治发明感想的引导和学生成长阶段的特点相结合，突出政治与生活得联系，构建以生活为基础、以学科为支撑的模块课程，强调课程实施的实践性和开放性对于我们学校坚持以德育为主、培养学生正确的价值观和人生观有着十分重要的意义

三、学生分析高一学生虽然已经过一个学期的磨练，但是第二个学期的《政治生活》对他们而言仍是一个新的起点，由于他们还处于青春成长期，对新鲜的事物又极其感兴趣，尤其是对接受新事物的意识和能力较强，带着一种对未知世界的向往和羡慕的心情，可塑性较大，比较容易引导，这是他们的优点但是，他们的学习习惯和学习思维在一定程度上还停留于初中阶段，习惯了开卷考试，学生背诵的意识和能力相对较弱，不喜欢背诵，这样导致许多学生平时根本不学习，临时抱佛脚，自我学习能力差，缺少分析问题能力和意识，不利于高中教师的教学高中教材相对与初中教材难度有较大的改变，有一定的深度，政治知识又是比较枯燥的理论知识，很多学生一时难以适应，形成厌学的情绪，这样，就很难再去培养他学习这门课的兴趣，在一定程度上使这个学期的教学任务加重，这给老师组织教学造成了一定的难度对于这些情况必须要有充分的考虑，才能在日常教学中做到因材施教

四、教学措施和要求重点工作本学期将在以下几个方面作出努力

1、总结上学期的经验教训，主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索

2、多研究一些习题，选择适合不同学习能力学生的习题，扎扎实实的做题，以习题巩固、加深对基础知识的学习和理解

3、培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法，并能举一反三，拓宽获取知识的渠道措施

1、集体备课每周四，备课组进行集体备课，包括对下一阶段课时安排、课程内容、授课方法、课堂案例的筛选及各授课环节的设计等，通过集体备课，仔细规划，备好学生，加强双边活动，提高上课效率，尽量减少漏洞，以期每位老师都能通过共同的学习和探讨，提升自身的教学素养和技能同时，根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率，最大限度的提高成绩

2、课堂教学课堂上，尽可能的组织一些合理有序的兴趣活动，让枯燥乏味的政治课能够在每一个学生眼里成为一节生动的活动课，让学生有一种新鲜的感觉和认识，使学生由被动学习变主动学习，从而极大的提高学生学习的热情和成绩发挥学生的主动性，多让学生参与到教学工作中去，通过老师的导，让学生由被动变为主动，通过自己的思索来掌握本课堂的知识内容

3、作业的批改和辅导通过合理的布置作业，让不同学习能力的学生都能轻松、及时的完成作业课堂上注重知识的应用能力及相应的迁移，课后通过巩固能力训练，培养、提升学生解决实际问题的能力课后认真批改作业，做好相关的批改记录，最好能够做到因人而宜，从而进行针对性的辅导和教化加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学解决学生的思想问题，真正认识政治学科，学会理解，学会记忆只有这样才能真正学好政治积极关注学生学习的动态和反映，发现问题，马上采取及时、相应的措施加以解决，使学生能够健康的成长和学习小学英语下学期教学计划篇16

一、考情分析20_年是我省实行新课程改革的第一届高三毕业生，高考命题是以《考试说明》为依据的，高三数学复习是要以《考试说明》为指导的，可是，《考试说明》可能要等到下一学期中途才能出台高三复习工作是等不得的9月4日午时在合肥市教研室主持召开的高三数学复习研讨会上，也没能有一个明确的复习要求这就要求我们各位授课教师结合08届周边省份如山东、江苏、海南、上海等省市高考试题、对照题型示例，仔细揣摩，去研究“课程标准”中的各项要求的具体落脚点，把握试题改革的新趋势为了使本届高三数学的复习工作更加有效，在资料取舍上，应以考试资料为准，不随意扩充、拓宽和加深；注意各知识点的难度控制根据学科的特点，结合本校数学教学的实际情景制定以下复习计划

二、学情分析我今年教授三个班的数学教学，原先带两个理科班

（8）班和

（9）班，进入高三以后，又加了一个文科班

（3）班；本届学生是第一届课改生，在高

一、高二阶段，无论是教师或学生，思想认识都不到位，学习抓得不紧，尤其课时不足，只重进度不重效果，大部分学生的基础知识、基本方法掌握不好，学习数学的信心和兴趣不足并且，学生的“知识回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强、还有不少数学是“缺腿”的优生经过与同组的其他教师商讨后，我打算分三个阶段来完成09届高三数学的复习工作首先，理科班在暑期补课期间到九月末完成高三选修2-3及选修2-2第二章定积分部分、合情推理中的数学归纳法等资料的教学然后进入高三第一轮复习，文科班同学九月份开学后直接进入高三第一轮复习第一轮从20—年10月中旬开始至20—年3月底或4月上旬结束第二轮从20—年3月底或4月上旬至5月上、中旬结束第三轮从20__年5月中旬至5月底结束根据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题

1、只跟不走。