《-中国古代神话-》-阅读指导课--教学设计

《中国古代神话》阅读指导课教学设计教学目标认知目标学会梳理神话故事的情节，感知发展变化技能目标、掌握山形图的绘制方法，并进行故事情节的梳理

1、使用“一开始、然后、接着、再、最后”等表示顺序的连2接词，按照时间顺序复述故事的主要内容情意目标通过对故事情节的梳理和分享，初步感受神话故事的特点教学流程暖身活动——发展活动——综合活动创设情境交流分享，了解神话习作/课后作业借山形图，感受神话第一板块创设情境，走进神话

一、暖身活动，创设情境、播放动画片《大禹治水》1提问知道这部动画片叫什么名字吗？你能简单讲讲故事的情节吗、头脑风暴在祖国灿烂的文化中，我们先辈留下了很多美2妙的神话故事你还知道哪些神话故事？、引出课题阅读《中国古代神话》，走进奇妙的神话世界3第二板块交流分享，了解神话

二、发展活动，了解文本、学生结合课前策略单“了解书本”，进行分享1调研之前我已经知道的我想知道的调研之后我已经知道的我想知道的、全班交流，关注调研之前的“我想知道的”和调研之后的2“我已经知道的”，指导释疑方法我想知道的提问类型题目这本书一共收集整理了多少个中国古代神话故事事实1性题目神话故事与一般故事的区别在哪里呢？推论性2题目这些神话故事是如何产生的？事实性3题目故事里的神话人物有什么特点？推论性4题目5……预设引导学生关注作品的封面、扉页、简介等，要有针对性地获1取信息——事实性提问有些信息不能直接找到，需要学生根据文本进行推论，鼓励2主动找答案——推论性提问、再翻开书看看目录，从这些故事题目中，你有什么新的发3现？预设目录里的神话故事是按照时间的顺序进行编排的1题目格式大多是神话故事的人物加上他做的事，即谁做2了什么、小结原来，从标题就可以看出神话故事的主要情节阅4读时要关注标题第三板块借山形图，感受神话

三、发展活动，学山形图师生合作、利用山形图，师生共读《大禹治水》1想要更好地把握故事的情节，我们还需要一个好帮手--山形1图，它能将故事中的情节起伏介绍得非常清楚介绍山形图

2、开端介绍故事人物、场景的背景信息和基本的情A-4-HT o、发展上升推动故事到达高潮之前所发生的事情B、高潮故事冲突最激烈的部分C、发展下降在故事的高潮结束之后发生的事情D、结尾故事的结局或影响E共读《大禹治水》，尝试使用山形图来梳理情节，确定故事3的开端和结尾开端为了治理洪水，拯救受难的人们，天帝派鲸到人间结尾大禹治水有功并即位，人民生活幸福美满、重点指导确定故事的高潮2故事最精彩、矛盾冲突最激烈的部分，就是故事的高潮1提示找到高潮的两个关键点篇幅最长、冲突最激烈2主要内容相关段落总行数洪水的危害第自然段行127稣治水失败第自然段行3-512大禹制服无支祁第自然段行6-916大禹疏导洪水第自然段行10―1214禹治水有功并即位第自然段行132利用表格，发现故事中篇幅最长的部分3小结通过表格，我们可以发现，大禹制服无支祁和大禹疏导洪水是故事中篇幅最长的部分这是冲突最激烈、情节最刺激的部分吗？师生共读，加以验4证预设、大禹制服无支祁A师生共读相关段落无支祁很不容易对付，他像只猿猴……丈禹调集众神，在淮水与无支祁对战……、大禹疏导洪水B师生共读相关段落大禹不辞劳苦，不避艰险，顶风冒雨，跋山涉水……应龙舞动他的长尾巴，一天之内就能疏通几条大河......小结通过阅读，把两个特点合到一起，确定大禹制服无支祁并疏导洪水是故事的高潮部分继续完成山形图、完成山形图3引导思考1故事开始之后，高潮之前，发生了什么？故事高潮之后，结局之前，发生了什么？确定山形图的两个发展部分2发展上升鲸治水无功，还偷走息壤，被处死发展下降经过十三年的努力，大禹治水成功出示完成后的山形图3梳理《大禹治水》的情节、复述故事，发现神话故事的特点4使用“一开始、然后、接着、再、最后”等表示顺序的连接1词，加上表示时间和空间的词，试着复述故事的主要内容与普通故事对比，说出神话故事的特点2明确神话故事是表现远古人民对自然及文化现象的理解与3想象的故事远古时代生产力的水平很低，人们不能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源与变化，所以以他们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自然界拟人化，创造了神话小组学习、出示要求1小组成员自选一篇神话故事共读，尝试利用山形图来分析故事的情节，并复述故事、学生小组合作，进行自主学习，填写策略单

2、交流展示，学生分享策略单及填写理由，教师及时补充3预设梳理《八仙过海》的情节、开端八仙来到东海上的蓬莱仙岛，各显神通，准备渡海A、结尾八仙推倒泰山，把大海变为平地，四海龙王逃往南B海、高潮回顾寻找高潮的两个要点（篇幅最长、冲突最激烈）C师生共读相应片段众仙听了，很是气愤，都说龙王欺人太甚……蓝采和忙收起拍板，高兴得不得了概括为了帮蓝采和报仇出气，众仙人与龙王激战，并取得胜利，夺了东海龙宫、发展（上升）D师生共读相应片段三太子让龙兵把拍板同蓝采和一起劫进了龙宫.说着，蓝采和号啕大哭起来概括蓝采和被东海龙王的三太子劫持进了龙宫，抢走了宝器、发展（下降）:E师生共读相应片段喊杀声传来，四面八方的海水像山一样盖过来……八仙都泡在水里了概括东海龙王请来帮手，水淹八仙，夺回龙宫、小结巧妙地使用山形图，可以让我们更准确地把握神话4故事的情节发展综合活动课后作业/作文、从书中选择最喜欢的一篇神话故事，尝试用山形图来1梳理情节,。